Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по русскому языку для 2 класса на тему "Антонимы"

Урок по русскому языку для 2 класса на тему "Антонимы"

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Технологическая карта урока Русский язык 2 класс УМК «Школа России» Учебник: В.П.Канакиной, М. «Просвещение», 2011г. Тема. «Антонимы» Учитель: Левицкая Светлана Степановна

Предметные результаты:

Знания: научатся находить в предложении антонимы.

Умения: научатся находить в тексте антонимы, употреблять их в речи; аргументировано отвечать, доказывать своё мнение.

Навыки: работать со словарём антонимов.

Метапредметные результаты:

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

Познавательные: оценка информации.

Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

Личностные результаты: проявляют сотрудничество в разных ситуациях

Формы обучения

Индивидуальная, фронтальная, парная;

Методы обучения

Игровой, проблемный, эвристический, метод контроля результатов обучения, объяснительно – иллюстративный,

Образовательные ресурсы

Мультимедиа система, презентация, фрагмент м/ф «Одуванчик – толстые щеки», карточки – помощники, аудиофайл







Организационная структура урока

Деятельность учащихся


Форма контроля

осуществляемые действия

формируемые умения

1

2

3

4

5

6

1.Организационный

Психологический настрой

Проверяет готовность учащихся к уроку, создает эмоциональный настрой на изучение нового материала.

«Приветствие – Желание»

 Учащиеся поочередно касаются одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев и говорят:

  • желаю (соприкасаются большими пальцами);

  • большого (указательными);

  • успеха (средними);

  • во всём (безымянными);

  • всегда (мизинцами);

  • и везде! (прикосновение всей ладонью)

Вот с таким замечательным настроением мы будем работать на уроке русского языка.

Приветствуют учителя, организуют своё рабочее место, проверяют наличие учебных принадлежностей


Проводят действия в соответствии со словами стихотворения


Воспринимать на слух речь педагога; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей

Наблюдение учителя

2.Повторение пройденного



- С какими словами мы познакомились на прошлом уроке?

Обобщение:- Какие слова называются синонимами? (слова, которые разные по произношению, а по смыслу очень близкие)

- Для чего нужны синонимы? (Для того чтобы речь наша была точной, правильной, красивой).

Давайте проверим д /з упр.70 - 1 ученик у доски, взаимопроверка

Подбор синонимов: родник, узор, папа, смешной, крошечный



Отвечают на вопросы





Проверят д/з, оценивают на полях

Подбирают синонимы

Осознанно строят речевые высказывания


Наблюдение учителя

3.Мотивация учебной деятельности учащихся.



Актуализация знаний.





Постановка проблемного вопроса










Определение темы

Сегодня я предлагаю вам посмотреть фрагмент из м/ф «Одуванчик – толстые щеки» и выяснить, что случилась с одним из героев?

( 47 сек)

- Что же случилось? Почему Одуванчик так разволновался?

- Сравните пары слов: на доске толстый – тонкий

спокойный – тревожный

веселится – огорчается.

- Что объединяет эти пары слов? (противоположные по значению)


- На прошлом уроке мы изучали слова, близкие по значению – синонимы. Сегодня мы выяснили, что есть слова, противоположные по значению. Может быть кто – нибудь знает, как называются эти слова?


Как вы думаете, ребята, какова тема нашего урока? (антонимы)

Смотрят фрагмент м/ф


Отвечают на вопросы













определяют тему урока






















Наблюдение учителя














4.Постановка целей и задач урока













- Что вы хотите узнать об антонимах? (схема на доске)

- Что такое антонимы?

- Для чего нужны антонимы?


- Чему будете учиться на уроке?

- Находить антонимы, подбирать антонимы, правильно употреблять их в речи.


(перехожу на презентацию)

Отвечают на вопросы











Осознанно строят речевые высказывания


Принимать и сохранять учебную задачу

Наблюдение учителя

5.Работа по достижению цели урока




Сравнение животных по описанию (подбор антонимов)


Работа в паре
















Предлагаю поработать в паре

У вас на парте лежит карточка. Сравните тигра и котенка, записав слова в карточке (слайд 1)

ТИГР

КОТЁНОК

-По размеру:

  большой

  маленький

-По силе:

  сильный

  слабый

-По характеру:

  злой

добрый

-В зависимости от того, где живёт:

  дикий

домашний

- Что мы можем сказать об этих словах? (они противоположные по значению) (слайд 2)

Обобщение: - Чему вы учились, выполняя это задание? (подбирать слова – антонимы)



- Для чего в речи используют антонимы? (Для того чтобы речь наша была точной, правильной, красивой).



Упражнение в подборе антонимов и употребление их в речи

(презентация, слайд 3) – составление текстов

- Чему вы учились, выполняя это задание?

Вывод: Антонимы меняют смысл предложений, текстов.

Антонимы подчёркивают различие, усиливают его. (слайд 4)


Работают в паре, учатся подбирать антонимы




Дети выполняют работу

Осуществлять самоконтроль и оценку правильности выполнения действий











Формировать общее мнение в совместной деятельности.





Наблюдение учителя

6.Сохранение и укрепление здоровья уч-ся

Зрительная гимнастика



Схема зрительно-двигательных траекторий

Выполняют зрительную гимнастику

Формировать умение сохранять свое здоровье




инструкцияучителя

5.Работа по достижению цели урока



Работа с учебником








2. Работа над определением антонимов с. 54


3. Страничка для любознательных О происхождении слов синоним и антоним с. 55


4. Наблюдение над словами-антонимами в тексте упр. 71

- Чему вы учились, выполняя это задание?

Списывают предложение


Читают определение, о происхождении, работают со словарем

Формировать общее мнение в совместной деятельности




Наблюдение учителя



6.Сохранение и укрепление здоровья уч-ся

Двигательная разминка






аудиофайл для гимнастики






Выполняют двигательную гимнастику









Наблюдение учителя









Самостоятельная работа

Проверка в паре

Постановка проблемного вопроса


Подберите антонимы: белый -черный , одобрять – осуждать, вечер -утро, помогать – мешать, одинаковый - разный

- Всегда ли вам просто подбирать антонимы?

- Что же делать в случае затруднения? (спросить у взрослых, посмотреть в словаре)

5. Знакомство со «Словарём антонимов» в учебнике с. 55 (с. 142)

- Рассмотрите, полистайте. Сможете воспользоваться его подсказками?


6. - Упражнение в подборе антонимов и употребление их в речи

- упр. 72 – по вариантам

1 вариант – 1-3 слово, 2 вариант 4 -7слово

Обобщение: - Чему вы учились, выполняя это задание?

- Для чего в речи используют антонимы?


Знакомятся со словарем антонимов






Выполняют упражнение,

проверяют работу друг у друга и оценивают.

Формулировать своё мнение и позицию по заданной теме.


Наблюдение учителя



7.Домашнее задание


Объясняет домашнее задание стр.55 упр. 74

записывают в дневник д/з.









Объясняет дом. задан

8.Рефлексия









- Продолжите предложения

На уроке я узнал(а) … .

Могу рассказать другим … .

Было трудно …

Было интересно … .

Смогли мы выполнить практическую задачу урока: находить, подбирать антонимы?


Высказывают свое мнение



















9.Итог урока



Сейчас я проверю, чему вы научились.

Скажу я слово высоко,

А ты ответишь… (низко)

Скажу я слово далеко,

А ты ответишь …(близко)

Скажу я слово потолок,

А ты ответишь ...(пол)

Скажу я слово потерял,

И скажешь ты… (нашел)

Скажу тебе я слово трус,

Ответишь ты …(храбрец)

Теперь начало я скажу,

Ну, отвечай…(конец).

Спасибо за урок.

- А что же Одуванчик, дождался ли он помощи?

Просмотр фрагмента м/ф «Одуванчик – толстые щеки».

- Какой важный закон жизни узнал Одуванчик? А вы когда-нибудь смеялись над собой? А как вы себя чувствуете, если кто-то над вами смеется? Какое правило общения надо помнить?

Подбирают слова - антонимы




Наблюдение учителя




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-402710

Похожие материалы

Комментарии:

1 месяц назад

Спасибо. Очень понравилось