Урок по русскому языку для 1
класса
на тему: «Правописание
ЖИ – ШИ»
Цель
деятельности педагога: создать условия для
ознакомления с правилом написания слов с сочетаниями жи – ши;
научить писать слова с сочетаниями жи – ши; вырабатывать навыки грамотного
письма; продолжить формирование умений оформлять предложения на письме,
анализировать их и составлять схему.
Планируемые
образовательные результаты
Предметные: научатся писать
слова с сочетаниями жи – ши.
Метапредметные: регулятивные – принимают
и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; оценивают
совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносят
коррективы;
познавательные –
осуществляют поиск нужной для решения учебно-познавательной задачи информации в
учебнике; овладевают речевыми умениями и умением логически мыслить,
развивают внимание,
коммуникативные – принимают
участие в работе парами, проявляя этические правила и нормы совместной
деятельности и сотрудничества.
Личностные: проявляют
положительное отношение к школе и учебной деятельности.
Формы
и методы обучения: фронтальная, индивидуальная;
словесный, наглядный, практический.
Образовательные
ресурсы: звуковые карточки-модели, шаблоны для составления схем предложений, картинки-отгадки,
конверт со слогами, УМК «Кирилла и Мефодия».
Ход урока:
I.
Организационный момент.
Громко прозвенел звонок −
Начинается урок.
Наши ушки на макушке,
Глазки широко открыты.
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем.
-
Записываем число, классная работа в рабочую тетрадь.
II.
Сообщение темы урока.
– Прочитайте
слова на доске: Лыжи, шина.
– Какая
орфограмма спрятана в этих словах? (жи-ши – показ на доске)
- Кто
сможет назвать тему сегодняшнего урока? (Правописание ЖИ-ШИ)
- Чему
будем учиться сегодня на уроке? (Узнаем, что есть правило для написания слов
с сочетаниями ЖИ-ШИ. Научимся писать слова с сочетаниями ЖИ-ШИ.) Цели
урока появляются на доске.
– Дайте
характеристику звукам [ж], [ш]. (согл, звон, тв, парн; согл,
глух, тв, парн). Покажите звуковыми знаками. (Показ на доске)
- Что
общего у данных звуков? (согл, всегда тв.)
- А
почему? Ведь буква И даёт мягкость предшествующему согласному звуку. (Эти
звуки всегда твёрдые).
-
Ребята, послушайте, пожалуйста, сказку про буквы Ж и Ш.
Сказка
«Почему ЖИ и ШИ пишутся с буквой И»
Давным
– давно, ещё сто лет назад, буквы только начинали знакомиться друг с другом.
Жили они в посёлке, который назывался Алфавит. И жили в этом посёлке одни
только буквы от А до Я. Все буквы дружили друг с другом.
А
буквы Ж и Ш сначала подружились с буквой Ы, но потом поссорились и больше их
вместе никто никогда не видел. Потом Ж и Ш подружились с буквой И, и им вместе
было так хорошо, что они решили больше никогда не расставаться. С тех пор буквы
Ж и Ш, так и ходят с буквой И парой, крепко держась за руки.
III.
Чистописание.
-
Прочитайте хором слоги ЖИ и ШИ. Какие виды соединений букв здесь используются? (Верхнее
соединение)
-
Обратите внимание, при написании слога ШИ соединение немножечко длиннее.
-
Первый вариант повернитесь к окну, второй вариант прописывает слоги ЖИ и ШИ на
спине соседа. Поменялись! Покажите, чья пара закончила работу.
Физкультминутка
Подготовка
руки к письму.
Мы
писали, мы писали.
Наши
пальчики устали.
Мы
немножко отдохнём и опять писать начнём.
– Выполните
письмо по образцу в тетради. Пишем по 5 сочетаний каждого вида.
Самопроверка.
- Оцените,
элемент соединения букв в сочетании ШИ.
- Придумайте
и запишите по одному слову со слогами жи и ши.
IV.
Работа по теме урока.
1. Запись
слов в 2 столбика.
Учитель
читает загадку. – Запишите слова в два столбика: жи и ши.
· Покружилась
в воздухе · Не поедет без бензина
Звёздочка немножко, Ни автобус, ни... (машина)
Села и растаяла
На моей ладошке. (Снежинка.)
Работа
с интерактивной доской. УМК
«Кирилла и Мефодия». Обучение грамоте. Урок 12 «Как Ёжик читать учился (буквы
е, ё, ж, ш)». Задание № 7.
Запись
слова ШИШКА. – Подчеркните сочетания жи–ши.
- Как
вы думаете? Какое правило есть в русском языке? (ЖИ – ШИ пиши с буквой И)
-
Буквы Ж, Ш и И придумали для всех ребят такое правило:
ЖИ и ШИ такие слоги,
Что всегда к ребятам строги.
ЖИ и ШИ, ЖИ и ШИ
Только с И всегда пиши! (Хором проговаривают)
Взаимопроверка. Верно
записаны слова в каждый столбик?
2.
Работа со словами. (Работа в парах)
– «Соберите»
слова из слогов и запишите их в тетрадь в 2 столбика. (Одна пара работает у
доски, остальные на местах.) лу
жи
|
чи
|
жи
|
лы
|
жи
|
ши
|
ло
|
мы
|
ши
|
Запись: лужи,
чижи, лыжи, шило, мыши.
– Подчеркните
сочетания жи–ши.
3. Работа
с предложением.
-
Составьте предложение из слов. (Устно.) (Один ребёнок у доски.)
-
Вставьте пропущенные буквы.
- Запишите
предложение в тетрадь. Вспомним правила записи предложения.
-
Подчеркните односложные слова. У
Маш.. ж..л рыж..й кот.
– Составьте
схему предложения.
4. Задание
на внимание.
– Я
прочитаю вам отрывок из стихотворения Ю. Мориц, а вы послушайте его внимательно
и запомните слова с сочетаниями жи–ши.
· Что
такое вышина?
Тучи, ветер, тишина.
А за тучами гуляют
VI.
Итог урока. Солнце,
звёзды и луна.
-
Назовите тему нашего урока. - Чему
научились на уроке?
- Что
нового узнали на уроке? - Оцените свою работу на
уроке.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.