Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по русскому языку для 3 класса на тему "Работа окончаний слов, называющих признаки"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по русскому языку для 3 класса на тему "Работа окончаний слов, называющих признаки"

библиотека
материалов

Русский язык, 3 класс


Работа окончаний слов, называющих признаки.


Составила учитель I категории

Жукова Екатерина Александровна


  1. Пояснительная записка

Урок русского языка в 3 классе. Учебник для 3 класса В.В. Репкина, Е.В. Восторговой, Т.Н. Некрасовой, Л.В. Чеботковой.

Система Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова.


Тип урока: Постановка и моделирование учебной задачи.

Объем урока: 1 час.


Цели: проанализировать работу окончаний слов, называющих признаки, при связи с разными изменениями слова, называющего предмет; на основе практических действий уточнить схему «Работа окончаний, называющих признаки».


Задачи урока:

Образовательные: выявить работы окончаний слов, называющих признаки

Развивающие: развивать мышление, память, речь учащихся

Воспитательные: воспитывать у ребят чувство товарищества, прививать любовь к своей родине, а так же интерес к русскому языку.


Оборудование: проектор, экран, компьютер; цифровые образовательные ресурсы к упр.101., «Лестница знаний», карточки для самостоятельной работы.





  1. Модель урока


Этап уро-

ка

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Органи-зационный

момент.

Эмоциональ-

ный настрой

детей

Приветствие детей, проверка готовности к уроку.


-Сегодняшний урок я начну с очень древней мудрой легенды:

«Эта история произошла давным –давно в старинном городе, в котором жил великий мудрец. Слава о его мудрости разнеслась далеко за пределами города. Но в городе был человек, завидовавший славе мудреца. Решил этот злой человек придумать такой вопрос, чтобы мудрец не смог на него ответить, и отправился на луг. Поймал бабочку, посадил её между сомкнутых ладоней и подумал: «Спрошу-ка я у мудреца: скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: живая или мёртвая? Если он скажет – живая, я сомкну ладони, и бабочка умрёт, а если скажет – мёртвая, я раскрою ладони, и бабочка улетит. Вот тогда все поймут, кто из нас умнее». Так всё и случилось. Завистник поймал бабочку, посадил её между ладонями и отправился к мудрецу. Прямо с порога злой человек спросил: «Какая у меня в руках бабочка, о мудрейший, - живая или мёртвая?» И тогда мудрец, который действительно был очень умным человеком, сказал:

- Всё у тебя в руках!»

- И сегодня, ребята, в ваших руках, в ваших силах на этом уроке применить свои знания.


Приветствие учителя,

проверка рабочих мест.

2.Создание ситуации успеха.

2.1.Озвучивание «Лесенки знаний».

-Сейчас мы с вами будем озвучивать «Лесенку знаний». Что она показывает?

hello_html_m73f2cd2e.gifhello_html_m1b603512.gifhello_html_m185e4575.gifЧ

hello_html_3c80bc03.gifhello_html_3c80bc03.gifhello_html_3c80bc03.gif

hello_html_5f9ef6f6.gifhello_html_1f9db414.gifhello_html_m2a5a074b.gifhello_html_370dce1e.gifhello_html_76978024.gif Р

о ч. р. П



- Что вы можете рассказать про число?

- Про род?

- Про падежи?




- Давайте проверим, как вы на деле можете применять полученные знания.

- Я предлагаю вам выполнить задание.

- Укажите падеж изменения одного и того же слова в этих высказываниях.




На доске:

Наш народ гордится Москвой. Москва – столица России. В Москве высокие дома, широкие улицы. Московский Кремль всегда посещает много туристов. Москва – порт пяти морей. Теперь в Москву приходят теплоходы.

- Окончание у слова, называющего предмет, указывает на число, род и падеж этого слова в высказывании.






- Слова-предметы могут быть употреблены в единственном и множественном числе, бывают мужского, женского и среднего рода,

изменяться по падежам.

Мы знаем шесть падежей:

Именительный падеж.

Родительный падеж.

Дательный падеж.

Винительный падеж.

Творительный падеж.

Предложный падеж.






-hello_html_3c80bc03.gifhello_html_m200bc1c2.gif Москвой (стеной) – Т.п.

-hello_html_f3d5dd8.gifhello_html_f3d5dd8.gifhello_html_3c80bc03.gifhello_html_f3d5dd8.gif Москва (стена) – И.п.

-hello_html_323a0259.gif В Москве (в стене,

hello_html_f3d5dd8.gif в столе) – П.п.

-hello_html_3c80bc03.gif Москва (стена) – И.п.

-hello_html_f3d5dd8.gifhello_html_3c80bc03.gifhello_html_f3d5dd8.gif В Москву (в стену) – В.п.


2.2. Создание ситуации интеллектуаль-ного конфликта.


- Почему не определили падеж слова Московский? Объясните свой ответ.





- Молодцы! Вы хорошо научились определять падеж слов, называющих слова – предметы. Можем подниматься на следующую ступеньку нашей «Лесенки знаний».


- Слово Московский не будет изменением слова Москва. Это однокоренное слово, называет признак предмета. А мы говорили о работе окончаний слов-предметов.


3.Постановка учебной задачи.


- О чем говорит следующая ступенька?

- С какой проблемой мы сейчас столкнулись?


hello_html_6131a0a3.gifhello_html_m185e4575.gifhello_html_3e457f67.gifhello_html_3e457f67.gif

hello_html_3c80bc03.gifhello_html_3c80bc03.gifhello_html_3c80bc03.gif?

hello_html_5f9ef6f6.gifhello_html_1f9db414.gifhello_html_370dce1e.gifhello_html_76978024.gif

о ч. р.


- Нам нужно выяснить, какая работа у окончаний слов, называющих признаки.


4. Анализ условий и решение задачи.

- Давайте выпишем наше однокоренное слово-признак и слово-предмет, к которому этот признак относится. Какое словосочетание вы выписали?


- На примере этого словосочетания проанализируем работу окончаний слов Московский и Кремль.



- Измените слово Кремль по числу. Выделите окончание.



- Что произойдет со словом, называющим признак? Выделите окончания в изменениях этого слова.


- А что произойдет с этим словом, если слово Кремль изменить по падежам?

- Выделите окончания в изменениях слова Московский.



- Какую работу еще не проверили?


-Замените слово Кремль словами метро и улица. Какие словосочетания у вас получились?








- Пришлось ли изменять слово -признак Московский?

- Так почему же изменялись окончания слова Московский?

- Какую работу они выполняют?



- А теперь, прочитайте в учебнике на с.91, о чем нам хочет сообщить Дядюшка Ага?

-Мы выписали словосочетание Московский Кремль.



hello_html_120141fe.gif


ед.ч. ед.ч.

Мhello_html_3c80bc03.gifhello_html_3c80bc03.gifосковский Кремль

hello_html_f3d5dd8.gifhello_html_f3d5dd8.gif мн.ч. мн.ч.

Мhello_html_3c80bc03.gifhello_html_3c80bc03.gifhello_html_m85ccec9.gifосковские Кремли

hello_html_f3d5dd8.gifhello_html_f3d5dd8.gif







- Слово-признак изменится по числу.



Иhello_html_12ce13d2.gifhello_html_3c80bc03.gif.п. Московский Кремль

Рhello_html_3c80bc03.gif.п. Московского Кремля

Дhello_html_1610537b.gifhello_html_f716972.gifhello_html_3c80bc03.gifhello_html_f11abf0.gif.п. Московскому Кремлю

В.п. Московский Кремль

Тhello_html_f3d5dd8.gifhello_html_19e8310f.gifhello_html_3c80bc03.gif.п. Московским Кремлём

Пhello_html_3c80bc03.gif.п. о Московском Кремле

hello_html_f3d5dd8.gif

- Изменяются ли слова-признаки по роду.

hello_html_6238b858.gif

м.р. м.р.

Мhello_html_f3d5dd8.gifhello_html_3c80bc03.gifосковский Кремль

hello_html_m1a2bf782.gif

ж.р. ж.р.

Мhello_html_3c80bc03.gifосковская улица

hello_html_f3d5dd8.gifhello_html_2e790094.gif

ср.р ср.р.

Мhello_html_3c80bc03.gifосковское метро

hello_html_f3d5dd8.gif


Да.

- Окончания у слов-признаков изменяются потому, что изменяется слово, называющее предмет, к которому относится признак.


- Окончания слова, называющего признак, как и окончания слова, называющего предмет, указывают на число, падеж и род слова в высказывании.



5. Моделирование способа действия.

- Сейчас поработаем в парах.

- Определите работу окончания в названии признака в таком высказывании:

Мы приехали в Подмосковную деревню.


- Сравните работы окончаний.





- Прочитайте на с.92 учебника, какой вывод сделал Дядюшка Ага в результате вашей работы?




- Попробуйте составить модель к этому правилу.





- Молодцы!


Работа в парах.



hello_html_f3d5dd8.gifhello_html_3c80bc03.gifПодмосковную - ед.ч., ж.р., В.п

= = =

дhello_html_3c80bc03.gifеревню - ед.ч., ж.р., В.п.

hello_html_f716972.gif

- Какого рода, числа и падежа будет слово-предмет, такого рода, числа и падежа будет слово-признак.


Дети читают вывод:

- Работы окончания в названии признака можно определить по работам окончания в названии того предмета, к которому относится признак.

hello_html_6131a0a3.gifhello_html_m185e4575.gifhello_html_3e457f67.gifhello_html_3e457f67.gifhello_html_m73f2cd2e.gifЧ

hello_html_3c80bc03.gifhello_html_3c80bc03.gifhello_html_3c80bc03.gifhello_html_43424d9d.gifhello_html_m2a5a074b.gifР

hello_html_5f9ef6f6.gifhello_html_1f9db414.gifhello_html_370dce1e.gif

П

о ч. р.

6. Развитие речи. Восстановление деформирован-

ного

текста.

- А сейчас мы побываем в гостях у девочки Ани, которая живет в Москве. И узнаем о ее любимцах.

Откройте учебники на с.121.

Упр.101.

- Прочитайте задание.

- Чего не хватает в этом тексте?

- Поработайте в парах.

- Восстановите текст, используя для работы слова-признаки для вставок.







- Запишите получившиеся высказывания.



- Выпишите из текста названия признаков и предметы , к которым эти признаки относятся. Выделите в словах окончания и укажите их работу.

Работа в парах.


Жили у Ани пёсик и кошечка. Пёсик был весь чёрный. Только на длинных ушах красовались рыжие пятнышки. А у кошечки была белоснежная шубка. Пушистым хвостиком она могла укрыться, как одеялом. А короткого хвоста пёсика не боялись даже мухи.



Проверка работы с применением ЦОР (цифровых образовательных ресурсов)





- Слово чёрный относится к слову пёсик. Поэтому сначала определяем работу окончания в слове, называющем предмет:


пhello_html_323a0259.gifёсик - ед.ч., м.р, И.п.

чhello_html_f3d5dd8.gifhello_html_f716972.gifhello_html_3c80bc03.gifёрный - ед.ч., м.р., И.п.


- Слово длинных относится к слову ушах. Сначала определяем работу окончания у слова, называющего предмет:


(на) ушах – мн.ч., П.п.

(на) длинных – мн.ч., П.п.


- В этом слове окончание не указывает на род слов, так как слово употреблено во множественном числе.


- Аналогично проводится работа с другими словами.


пятнышки – мн.ч., И.п.

рыжие – мн.ч., И.п.


шубка – ед.ч., ж.р., И.п.

белоснежная – ед.ч., ж.р., И.п.


хвостиком – ед.ч., м.р., Т.п.

пушистым – ед.ч., м.р., Т.п.


хвоста – ед.ч., м.р., Р.п.

коротенького – ед.ч., м.р., Р.п.


7. Итоговая рефлексия.

- Что вы узнали о работе окончаний слов, называющих признаки?

- Кого бы вы хотели поблагодарить за работу на уроке?

- Закончить наш урок я тоже хотела бы легендой:

«Бежали две мышки по краю ведра с молоком и упали туда. Одна мышка сразу сдалась и утонула, а другая так барахталась, что взбила молоко в масло и выбралась из ведра».

- И мне, ребята, хочется, чтобы вы, как та вторая мышка, старательно учились, добивались новых высот, а не останавливались на достигнутом.

Спасибо за урок!!!

- Мы узнали, что работы окончания в словах-признаках можно определить по работам окончания в названии того предмета, к которому относится признак.


8. Домашнее задание.

Упр.102, с.122




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 29.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров148
Номер материала ДБ-224582
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх