Урок по русскому языку для 9 класса "Наречия, обозначающие время, место и способ действия"

Конспект урока по русскому языку

Тема «Наречия, обозначающие время, место и способ действия»

Дата __________________

Класс 9 __________

Цель: Формирование знаний о наречиях, обозначающих время, место и способ действия.

Задачи: 1. Формирование умений определять и использовать наречия, обозначающие время, место и способ действия.

2. Развивать произвольное внимание, долговременную память, логическое мышление, орфографическую зоркость, связную речь.

3. Воспитывать чувство патриотизма, гордости за спортсменов сборной России, уважения к спортсменам других государств; самостоятельность при выполнении работы.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: иллюстрация «Зима», наглядность для объяснения, индивидуальные карточки, пиктограммы Зимних Олимпийских видов спорта.

Ход урока: I. Орг. момент

II. Актуализация имеющихся знаний

1. Проверка д/з.

2. «Орфографическая разминка» + иллюстрация «Зима»

На доске:

Кружась легко и неумело,

Сн…ж…нка села (на ) ст…кло.

Шёл ноч…ю сне… густой и белый -

(От) снега (в) комн…те св… тло.

А.Твардовский

Задание:

- Прочтите стихотворение Александра Твардовского. О каком времени года рассказывает нам поэт? (Стихотворение так и называется «Опять зима»)

- Списать данное стихотворение, вставить пропущенные буквы, объяснить их написание.

3. – На прошлых уроках мы познакомились с такой частью речи, как наречие.

• Дайте определение, что такое наречие.

• К какой части речи относится наречие?

• Найти наречия в данном тексте.

III. Изучение нового материала

1. Сегодня на уроке мы поговорим о наречиях, которые обозначают время, место и способ действия (запись темы урока).

2. Объяснение:

В русском языке существуют наречия, которые обозначают время, место и способ действия.

Наречия времени отвечают на вопрос КОГДА?: вчера, вечером, давно, сначала, затем, потом, наконец.

Наречия места отвечают на вопросы ГДЕ? КУДА? ОТКУДА?: внизу, справа, слева, здесь, вниз, вдаль, сюда, снизу, сверху.

Наречия способа действия отвечают на вопрос КАК?: легко, тихо, весело, радостно.

3. Устно: Заменить выражения наречиями:

Рукой подать – близко (наречие места)

Мчаться на всех парах – быстро (наречие способа действия)

Вставать ни свет, ни заря – рано (наречие времени)

Жить душа в душу – дружно (наречие способа действия)

В настоящее время – сейчас (наречие времени)

Физ.минутка

Я назову слова: если услышите наречие – нужно хлопнуть в ладоши над головой, если я произнесу любую другую часть речи – нужно выполнить полу присед.

Легко, красивый, справа, весело, радость, лёгкий, веселить, чисто, маленький, красиво, радостно, справа

IV. Закрепление имеющихся знаний

1. Работа по индивидуальным карточкам.

1 группа – найти наречия, распределить их в 3 столбика: наречия времени, наречия места, наречия способа действия.

Тяжко, рано, верхний, справа, быстрый, чистота, издали, пришёл, потом, ласково, нежный, громко, веселье, близко, сейчас.

2 группа - распределить наречия в 3 столбика: наречия времени, наречия места, наречия способа действия.

Тяжко, рано, справа, издали, потом, ласково, близко, сейчас, громко.

потом

сейчас

справа

издали

близко

тяжко

ласково

громко

2. - Какое историческое событие сейчас происходит в нашей стране (Зимние Олимпийские игры).

- Какие по счёту эти Олимпийские игры (22 Олимпийские игры).

- Какие виды спорта входят в Зимние Олимпийские игры?

- фигурное катание

- хоккей

- керлинг

- лыжные гонки

- санный спорт

3. Сейчас мы запишем несколько предложений о разных видах спорта с использованием наречий. (Пиктограммы)

• Смело несутся вниз по снежному склону спортсмены из Германии. (горнолыжный спорт – скоростной спуск).

• Спортсмены из Норвегии метко стреляют по мишеням. (Биатлон)

• Вчера сборная России одержала победу в матче по хоккею. (Хоккей).

• Легко и красиво катают свои программы спортсмены из Италии. (Фигурное катание).

Задание: Дать характеристику наречию по схеме:

относится к глаголу …

Слово … - это наречие отвечает на вопрос …

обозначает … действия

неизменяемая часть речи

IV. Итог урока

Д/з: 1 гр.- стр. 163 упр. 223, определить зависимость от глагола

2 гр. – стр. 163 упр. 223

3 гр. – стр. 163 упр. 233, переписать

Оценивание учащихся.