Урок по русскому языку для 5 класса "Образование слов при помощи приставок".

• 1 слайд

  Двадцатое апреля.
  Классная работа.
  10.06.2022
  http://aida.ucoz.ru
  1
  

• 2 слайд

  Состав слова
  Образование слов при помощи приставок
  
  

• 3 слайд

  Словарная работа.
  Ударение над гласной может сделать слово ясным…
  Правописание безударной гласной
  
  Безударные гласные надо писать так, как они пишутся под ударением. 
  Изменяем слово так, чтобы безударная гласная стала ударной. Коза - козы.
  
  

• 4 слайд

  Высока и зелена
  Будет скошена она.
  Овцы, козы и коровы
  Есть ее всегда готовы.
  
  
  

• 5 слайд

  Штучка-одноручка,
  Носик стальной,
  Хвостик деревянный,
  Всё лето на лугу,
  А зимой — на крюку.
  
  

• 6 слайд

  Лежит веревка,
  Шипит плутовка,
  Брать ее опасно -
  Укусит, ясно?
  
  

• 7 слайд

  Вы, ребята, на пороге
  Вытирайте чище ...
  
  

• 8 слайд

  Горит столб,
  А дыму нет.
  
  
  

• 9 слайд

  Солнца яркого боится.
  Ночью - хищник эта птица.
  Ловко мышь найдет в траве.
  Говорим мы о… .
  

• 10 слайд

  
  
  Как корова, но мала,
  Правда, тоже есть рога.
  
  

• 11 слайд

  Словарная работа.
  
  Трава
  Коса
  Змея
  Нога
  Свеча
  Сова
  Коза
  
  
  
  
  
  
  
  - травы.
  - косы.
  - змеи.
  - ноги.
  - свечи.
  - совы.
  - козы.
  
  
  

• 12 слайд

  Распределите в две группы:
  части речи
  части слова
  существительное
  корень
  прилагательное
  лагол
  окончание
  предлог
  суффикс
  приставка
  союз
  местоимение
  

• 13 слайд

  ПРИСТАВКА
  СТОИТ ПОСЛЕ КОРНЯ И СЛУЖИТ ДЛЯ ОБРАЗОВА-
  НИЯ НОВЫХ
  СЛОВ
  КОРЕНЬ
  СУФФИКС
  ОКОНЧАНИЕ
  ОБЩАЯ ЧАСТЬ
  РОДСТВЕН-
  НЫХ СЛОВ
  СТОИТ ПЕРЕД КОРНЕМ И СЛУЖИТ ДЛЯ ОБРАЗОВА-
  НИЯ НОВЫХ
  СЛОВ
  ИЗМЕНЯЕМАЯ ЧАСТЬ СЛОВА,СЛУЖИТ
  ДЛЯ СВЯЗИ СЛОВ
  В ПРЕДЛОЖЕНИИ
  

• 14 слайд

  Образование слов при помощи приставок
  

• 15 слайд

  У
  В
  ЗА
  ПРИ
  ПОД
  С
  ВЫ
  ПО
  ОТ
  ПЕРЕ
  Изменяем приставки
  

• 16 слайд

  Приставки придают русской речи столько богатейших оттенков. В разнообразии приставок таится разнообразие смысла. К.И.Чуковский
  
  Резать, вырезать, разрезать, порезать,
  отрезать.
  10.06.2022
  http://aida.ucoz.ru
  16
  

• 17 слайд

  Физминутка!
  Выполните
  упражнения.
  Две руки хлопают,
  Две ноги топают,
  Два локотка вращаются,
  Два глаза закрываются!
  

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

  1. Спиши текст.
  2. Впиши приставки.
  3. Выдели приставки.
  Вася шёл в школу. Сначала он ..шел из дома. Потом ..шёл прямо. …шёл по большой луже. ...шёл дорогу. ..шёл в магазин купить булочку.
  Наконец, Вася …шёл в школу.
  Учительница сказала: «Вася! Как ты долго шёл!»
  Упражнение
  

• 21 слайд

  Проверь себя
  Вася шёл в школу. Сначала он вышел из дома. Потом пошёл прямо. Прошёл по большой луже. Перешёл дорогу. Зашёл в магазин.
  Наконец, Вася пришёл в школу.
  Учительница сказала: «Вася! Как ты долго шёл!»
  
  

• 22 слайд

  Подбери к каждой схеме своё слово
  Вода
  Заводь
  Водный
  Подводник
  Безводная
  

• 23 слайд

  Какую тему мы изучаем?
  Какие части слова ты знаешь?
  Какой сейчас урок?
  
  

• 24 слайд

  Повторение
  Как называется главная часть слова?
  корень
  Как называется часть слова,
  которая стоит после корня?
  суффикс
  Как называется изменяемая часть слова?
  окончание
  Как называется часть слова, которая стоит перед корнем?
  приставка
  Пришкольный
  Школа
  школьник
  

• 25 слайд

  Для чего служат приставки?
  Приставки служат для образования новых слов.
  Мы узнали
  Сегодня на уроке
  Что мы делали на уроке?
  Сегодня на уроке мы образовывали
  новые слова с помощью приставок.
  
  

• 26 слайд

  ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
  упражнение № 408 стр.255
  10.06.2022
  26
  ИТОГ УРОКА
  Что повторили на уроке?
  Что запомнили?
  

• 27 слайд

  Молодцы!
  Итоги урока
  

• 28 слайд

  10.06.2022
  http://aida.ucoz.ru
  28
  

Краткое описание документа:

Данная презентация по русскому языку разработана для 5-ых классов при изучении темы «Образование слов при помощи приставок» Тип урока - урок ознакомления с новым материалом.

На этом этапе важно развить активность, самостоятельность, сохранить познавательную активность и создать условия для гармоничного вхождения ребёнка в образовательный мир, способствовать основательному закреплению знаний учащихся и овладению навыками правописания, поддержать их здоровье и эмоциональное благополучие

На уроке созданы проблемные ситуации, активизирующие мыслительную деятельность учащихся для самостоятельного поиска новых способов формирования правописания. Они открывают обучающимся доступ к нетрадиционным источникам информации, повышают эффективность самостоятельной работы, предоставляют совершенно новые возможности для творчества, обретения и закрепления умений и навыков, позволяют реализовывать принципиально новые формы и методы обучения.