Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по русскому языку для 3 класса "Определение глагола как части речи".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по русскому языку для 3 класса "Определение глагола как части речи".

Выбранный для просмотра документ Определение глагола как части речи..doc

библиотека
материалов

Русский язык

Тема: Определение глагола как части речи.

Цель: Познакомить с определением глагола как части речи.


Задачи:

  1. Познакомить с определением глагола как части речи, способствовать развитию умений определять значение глаголов, задавать к ним вопросы, находить глаголы в тексте и выявлять их роль.

  2. Способствовать развитию умений строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами, систематизировать и обобщать полученную информацию.

  3. Способствовать развитию умения слушать и понимать других, выражать свое отношение.


Оборудование: учебник «Русский язык» (Учебник для 3-го класса в 2-х частях. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. 2013 год), мультимедийная презентация, магнитная азбука.

-Приветствие.

-Запись даты.



II. Словарная работа

  1. Повторение ранее изученных словарных слов.

(На доске буквы, из которых можно составить слова: почерк, товарищ, костюм, печаль)

- Ребята, все буквы перепутались. Нам нужно навести порядок, собрать эти буквы в слова.

(Дети работают с места, по одному выходят, составляют слова).

-Прочитайте вслух слова, которые у нас получились, что это за слова? (Словарные).

-Что значит словарные слова? (слова, написание которых надо запомнить)

2. Повторение звукобуквенного состава слова, подбор однокоренных слов.

- Запишите в тетрадь слово, в котором звуков меньше чем букв. (Печаль).

-Почему вы выбрали именно это слово? Как вы рассуждали? (мягкий знак не дает звука)

-Подберите к нему однокоренные слова разных частей речи (печаль, печальный, печалиться)

1. Познавательные.

- Выявлять сущность, особенности объектов.

- Обобщать и классифицировать по признакам.


2. Личностные результаты.

- Развиваем умения выказывать своё отношение, выражать свои эмоции.


III. Актуализация знаний

-К какой части речи относится слово печаль? (имя существительное)

- Что вам известно об имени существительном?

- К какой части речи относится слово печальный?

- На какие вопросы отвечают имена прилагательные?

-Что они обозначают?

-К какой части речи относится слово печалиться?

-Что вы знаете о глаголе?

  1. Познавательные.

- На основе анализа объектов делать выводы.

  1. Регулятивные.

- Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

- Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).



IV. Формирование проблемы

  1. Формулировка темы урока.

-Хотели бы вы узнать о глаголе больше?

-Откройте стр. 103.

-Прочитайте название темы.

- На какие вопросы нам предстоит ответить?

(параллельно с ответами детей вопросы появляются на слайде).

-Что обозначает глагол?

-На какие вопросы отвечает?

-Когда и для чего мы используем глаголы в речи?


4. Введение в тему урока.

(На слайде текст, в котором пропущены слова)

. лед.

Он по речке …..

Он от солнышка ….

Он…. и…..

(Е. Аксельрод)

- Поняли о чем текст? Почему? Чего здесь не хватает? - Давайте попробуем исправить.

(Варианты детей)

-Проверим.

Тает лед.

Он по речке плывет.

Он от солнышка бежит.

Он ныряет и дрожит.

(Е. Аксельрод)

-О чем это стихотворение? (о ледоходе)

-Какие слова помогли понять этот текст? (глаголы).

-Можете сформулировать ответ на вопрос, какую роль играют глаголы в речи? (еще нет)

-Ответить на этот вопрос нам поможет учебник.

  1. Познавательные.

- Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2. Коммуникативные.

- Развиваем умение слушать и понимать других.

- Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

- Оформлять свои мысли в устной форме.


V.Открытие новых знаний

5. Работа с учебником (упр. 344 (устно).

-Прочитайте про себя и сравните два текста. Чем они отличаются? (добавили слова)

- Какие слова «оживили» картину?

-Что называют слова, которые добавились во 2-й части? (действие предмета)

-Как они называются? (Глаголы)

-Какую роль выполняют глаголы? (Передают точно и достоверно все действия, события, оживляют текст).

6. Запись отдельных примеров с комментированием.

Игра «Крокодил».

-А сейчас вам нужно объяснить загаданное мною слово с помощью слов со значением действия. (Н: вода- течет, бежит, переливается и т.д.)

-Как вы будете подбирать глаголы? (Зададим вопрос и подберём подходящее действие.)

Примеры предметов на слайде: кошка, пчела, машина.

-Запишите в тетрадь по образцу. (на слайде)

-Сделайте вывод: много ли глаголов можно подобрать к существительному? Почему? (С предметом можно производить разные действия.)

-Можем ответить на вопрос, что обозначают глаголы, на какие вопросы отвечают?

По частоте употребления глагол занимает 2-е место после имени существительного.

7.Работа с учебником (упр. 346).

-А кто может объяснить, что означает слово глагол, откуда оно взялось? Прочитайте текст упражнения. Ответьте на вопрос: что означает глагол? Откуда это слово в русском языке?

-Как отличить глагол от других частей речи?

-Поможет ответить на этот вопрос следующее задание.

слайд

-Что общего у слов в каждой группе?

-Какое значение передают эти слова? (Действие или признак.)

-Как среди слов со значением действия или признака найти глаголы?

-Запишите только глаголы. Покажите, как вы действовали.

(Запись: бегал (что делал?), петь (что делать?))

-Сделайте вывод: как же отличить глаголы от других частей речи со сходным значением? (Задать вопрос и подумать над значением.)

8. Рассказ о глаголе по плану.

-Как вы считаете, мы смогли ответить на вопросы, поставленные в начале урока?

-Вернемся к плану. (слайд)

-Расскажите о глаголе.

-Проверьте себя на стр. 105

Прочитайте текст про себя.

Что бы вы ещё могли добавить к этому определению? (О роли глаголов в речи.)

Приведите свои примеры глаголов.


  1. Познавательные.

- Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

- Выявлять сущность, особенности объектов.

- На основе анализа объектов делать выводы.

2. Регулятивные.

- Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

- Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

3. Коммуникативные.

- Развиваем умение слушать и понимать других.

- Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

- Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Личностные результаты.

- Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.


VI. Развитие умений

9. Слуховой диктант.

- О ком идет речь, отгадайте загадку.

Живет в лесу,

Днем спит,

Ночью летает,

Ухает и всех пугает. (Филин)

-Послушайте еще раз и выпишите глаголы. Сколько глаголов вы выписали?


VII. Итог урока


Что такое глагол?

Чем он отличается от других самостоятельных частей речи? (Вопросом, значением, ролью в речи.)


  1. Познавательные.

-На основе анализа объектов делать выводы.

2. Регулятивные.

- Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

VIII. Домашнее задание

Стр. 116 упр.2




Выбранный для просмотра документ глагол как часть речи.ppt

библиотека
материалов
 МАОУ СОШ № 138 г. Челябинск Ибрагимова С.Т.
Глагол как часть речи. Что обозначает глагол? На какие вопросы отвечает? Когд...
Прочитайте …. лед. Он по речке ….. Он от солнышка …. Он…. и….. (Е. Аксельрод)...
Тает лед. Он по речке плывет. Он от солнышка бежит. Он ныряет и дрожит. (Е....
Вода (что делает) течет, кипятится, бежит, разливается….
Кошка (что делает?) мяукает играет спит гуляет
Машина (что делает?) Заводится Заправляется Ломается
Пчела (что делает?) Летает Жалит Опыляет Собирает
Что общего у слов в каждой группе? Бег, бегал, беглый, беженцы. Старик, старе...
Что обозначает глагол? На какие вопросы отвечает? Когда и для чего мы исполь...
10 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  МАОУ СОШ № 138 г. Челябинск Ибрагимова С.Т.
Описание слайда:

МАОУ СОШ № 138 г. Челябинск Ибрагимова С.Т.

№ слайда 2 Глагол как часть речи. Что обозначает глагол? На какие вопросы отвечает? Когд
Описание слайда:

Глагол как часть речи. Что обозначает глагол? На какие вопросы отвечает? Когда и для чего мы используем глаголы в речи?

№ слайда 3 Прочитайте …. лед. Он по речке ….. Он от солнышка …. Он…. и….. (Е. Аксельрод)
Описание слайда:

Прочитайте …. лед. Он по речке ….. Он от солнышка …. Он…. и….. (Е. Аксельрод) Исправьте текст. Вставьте подходящие по смыслу слова.

№ слайда 4 Тает лед. Он по речке плывет. Он от солнышка бежит. Он ныряет и дрожит. (Е.
Описание слайда:

Тает лед. Он по речке плывет. Он от солнышка бежит. Он ныряет и дрожит. (Е. Аксельрод) -Какие слова помогли понять этот текст?

№ слайда 5 Вода (что делает) течет, кипятится, бежит, разливается….
Описание слайда:

Вода (что делает) течет, кипятится, бежит, разливается….

№ слайда 6 Кошка (что делает?) мяукает играет спит гуляет
Описание слайда:

Кошка (что делает?) мяукает играет спит гуляет

№ слайда 7 Машина (что делает?) Заводится Заправляется Ломается
Описание слайда:

Машина (что делает?) Заводится Заправляется Ломается

№ слайда 8 Пчела (что делает?) Летает Жалит Опыляет Собирает
Описание слайда:

Пчела (что делает?) Летает Жалит Опыляет Собирает

№ слайда 9 Что общего у слов в каждой группе? Бег, бегал, беглый, беженцы. Старик, старе
Описание слайда:

Что общего у слов в каждой группе? Бег, бегал, беглый, беженцы. Старик, стареть, старый. Синий, синева, синеет. Писать, писатель, письменный, письмо.

№ слайда 10 Что обозначает глагол? На какие вопросы отвечает? Когда и для чего мы исполь
Описание слайда:

Что обозначает глагол? На какие вопросы отвечает? Когда и для чего мы используем глаголы в речи?


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 21.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров139
Номер материала ДБ-376620
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх