Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по русскому языку для 2 класса "Правописание слов с парными согласными на конце"

Урок по русскому языку для 2 класса "Правописание слов с парными согласными на конце"



  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: «Правописание слов с парными согласными на конце»

Урок обобщения и систематизации знаний


Цель: закрепление знаний о способе проверки слов с согласными на конце.


Задачи: уточнить знания учащихся об особенностях проверочных слов и способах проверки; повторит правописание парных согласных на конце слова; систематизировать изученный материал; развивать умение анализировать, обобщать, формулировать вывод; развивать интерес к русскому языку через игровую форму обучения; обогащать словарный запас учащихся и работать над развитием речи: формировать умения работать в группах; формировать коммуникативные умения.


Методы и приёмы: самостоятельная работа, взаимопроверка, коллективная работа, групповая работа.


Ход урока



1.Организационный момент.

- Вот звонок нам дал сигнал,

Поработать час настал.

Так что время не теряем,

И работать начинаем.

- Сегодня мы совершим путешествие по океану орфографических знаний. На уроке вы будете выполнять различные задания, давать полные правильные ответы, писать красиво и грамотно, внимательно слушать учителя и помогать друг другу в трудных ситуациях.

- Откройте тетради. Запишите: 15 декабря. Классная работа.


2. Минутка чистописания.

На доске: б п в ф г к у д т ж ш з с

- Найдите лишнюю букву. (у)

- Почему?

- Какие это согласные?

- Запишите в верхней строчке буквы, обозначающие звонкий звук, в нижней – буквы, обозначающие глухой звук.


3.Словарно – орфографическая работа.

- Сегодня мы познакомимся с новым словарным словом. Но это сделать будет не просто. Из слов «соль» и «дать» исключите буквы, которые не обозначают звуков. Слайд 1. Оставшиеся части соедините между собой.

- Назовите новое словарное слово (солдат). Слайд 2.

- Кто такой солдат? ( Это военный человек, в любом звании, опытный в военном деле.)

- Кто знает, когда же появилось это слово и от чего оно произошло?

- Впервые название «солдат» появилось в 13 веке в Италии, где так называли воинов- наёмников, получавших жалование за военную службу. Слово «солдат» произошло от названия монеты «сольдо». Этими монетами выдавали жалование воинам.

- Запишите слово в тетрадь. Поставьте ударение. Подчеркните безударную гласную, которую нужно запомнить. Сколько слогов в этом слове?

- А какая ещё орфограмма встретилась в этом слове? (парный согласный «т»)

- Что нужно сделать, когда нам встречается парный согласный на конце слова? (проверить)

- Как проверить парный согласный на конце? Слайд 3.

Солдат – солдаты.

- Вспомните ещё словарные слова с этой орфограммой. Запишите. (Завод, мороз, четверг, класс.)


4. Упражнения на повторение изученного материала.

- Вот мы с вами подплыли к острову. На этом острове обитают различные животные.

- Вам нужно правильно вставить пропущенную букву в названиях животных и доказать правильность написания. Слайд 4.


5. Гимнастика для глаз. Слайд 5.



6. Работа в группах.

- На нашем острове очень мало цветов. Давайте украсим его, выполнив следующие задание.

Игра «Ромашка». В группе 4 человека. Детям раздаются цветочки с 5 лепестками. В центре указана одна из парных согласных. На лепестках надо записать по одному слову с парным согласным на конце, указанной в центре цвеhello_html_m57511b23.gifhello_html_m57511b23.gifhello_html_m57511b23.gifhello_html_m57511b23.gifhello_html_m57511b23.gifhello_html_m57511b23.gifhello_html_m57511b23.gifhello_html_m57511b23.gifтка. Представители от групп зачитывают слова. Если записаны не все слова, то класс помогает это сделать. Цветами украшается остров.


7. Мы с вами подошли к речке, которая протекает через наш остов. Нам нужно построить 3 моста. Чья команда это сделает быстрее.

Выдаются на каждый ряд листы, на которых записаны слова с парными согласными на конце, нужно подобрать проверочные слова.


Тетрадь

Карандаш

Автобус

Лук

Звук

Шарф

Этаж

Огород


8. Физминутка.


9. – Недавно остров посетили сказочные персонажи. От одного из них мы получили вот такое письмо. Слайд 6.


«Утром сильный был марос.

Очень сильно я замёрс.

Сел в сугроп я под дуп.

Дайте мне хоть пару шуп.»

- Кто мог допустить столько ошибок? (Незнайка.)

- Исправим ошибки и запишем текст правильно в тетрадь.


10. Подведение итога.

- С каким правилом мы работали сегодня на уроке?

- Назовите парные согласные.

- Если сомневаемся в написании парного согласного, что надо сделать?

- Как проверить?

- У каждого из вас на парте лежит кружок. Оцените свою работу на уроке в виде смайлика.
























Тетрадь –


Карандаш –


Автобус –


Лук –


Звук –


Шарф –


Этаж –


Огород -


Автор
Дата добавления 23.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров24
Номер материала ДБ-382132
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх