Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по русскому языку для 2 класса «Разбор предложений по членам предложения. Разбор слов по составу».

Урок по русскому языку для 2 класса «Разбор предложений по членам предложения. Разбор слов по составу».

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Сабақтың жоспары

Поурочный план

The plan of the lesson

Күні/ Дата/ Date: 26.04.16.

Топ/ Группа/ Group: 2 класс

Пән/ Предмет/ Subject: Русский язык

Сабақтың тақырыбы/ Тема занятия/ Theme: «Разбор предложений по членам предложения. Разбор слов по составу».

Сабақтың үлгісі / Тип занятия/ Type of the lesson: Урок закрепления и совершенствования знаний, умений и навыков.

Сабақтың түрі/Вид занятия/ Kind of the lesson: Стандартный

Мақсаты/ Цели занятия/ Objectives :

білімдік / образовательная/ educational: закрепить умения разбирать предложение по членам предложения, слова по составу.

дамытушылық/ развивающая/ developing: развивать умение сравнивать, анализировать, делать выводы; развивать умение оценивать собственную работу и работу одноклассников.

тәрбиелік/ воспитательная/ bringing-up: воспитывать ответственное отношение к собственному обучению, старание, стремление к успеху.

Көрнекі құралдар/ Оборудование/ Resources: текст конспекта, презентация, опорные схемы, оценочные листы, презентация.

Сабақтың барысы/ План занятия/ Plan

  1. Орг. момент.

  2. Основная часть.

  1. Выделение темы и цели урока.

  2. Оформление начала работы в тетради.

  3. Минутка чистописания.

А) Критерии оценивания.

Б) Показ учителем.

В) Самостоятельная работа учащихся.

Г) Взаимооценивание в соответствии с критериями. (Заполнение оценочного листа.)

  1. Списывание текста с заданием (вставить пропущенные слова).

А) Чтение текста.

Б) Критерии оценивания.

В) Письмо с места с комментированием.

Г) Выделение главных членов предложения.

Д) Самооценка в оценочном листе в соответствии с критериями оценивания.

  1. Повторение состава слова.

  2. Физминутка.

  3. Упражнение в разборе слов по составу.

А) Комментированная работа у доски.

Б) Работа по парам. По рядам.

(3 пары у доски, самопроверка.)

В) Самооценивание по критериям оценивания. Выставление в оценочный лист.

Г) Итог.

  1. Итог урока.

  1. Достижение цели по опоре.

  2. Самооценивание. Подсчёт баллов.

  3. Рефлексия.

Әдебиет/ Литература/ Literature:

Интернет ресурсы:

  1. http://mou-bssh.ru/ Стихотворные оздоровительные минутки в начальной школе

  1. http://festival.1september.ru/, Организационный момент нетрадиционного урока

Воробьева Светлана Витальевна, учитель начальных классов



Ход.

  1. Орг. момент.

- Вот и прозвенел звонок,
Начинается урок.
Очень тихо вы садитесь.
И работать не ленитесь.


  1. Основная часть.

    1. Выделение темы и цели урока.

-Начать урок я предлагаю с выделения темы.

-Прочитайте ключевые слова нашего урока. Состав, предложения, члены, слова.

-Поставьте их в логические пары и назовите тему урока.

-Верно, тема нашего урока: «Разбор предложений по членам предложения. Разбор слов по составу».

-Какие цели поставим перед собой?

Мы будем учиться…

Правильно разбирать ..., это значит…


    1. Оформление начала работы в тетради.

-Для того чтобы достичь целей урока, откройте тетради и запишите число

26 апреля.

Классная работа.


    1. Минутка чистописания.

А) Критерии оценивания.

-Назовите критерии оценивания, чтобы получить оценку отлично.

  • каллиграфически правильно;

  • без исправлений;

  • соблюдая наклон;

  • соблюдая высоту строки.


Б) Показ учителем.

В) Самостоятельная работа учащихся.

Г) Взаимооценивание в соответствии с критериями. (Заполнение оценочного листа.)

0 ош. – испр. - «5»

1-2 ош. - испр. – «4»

    1. ош. – испр. – «3»

  1. и более ош. – испр. – «2»


    1. Списывание текста с заданием (вставить пропущенные слова).

А) Чтение текста.

-Прочитайте запись.

-Как её можно назвать одним словом? (Это текст.)

-Докажите, что это текст. (Все предложения связаны между собой по смыслу.)

-Сколько предложений в тексте?

-Как обозначены границы предложения?


Летом на лугу растут яркие цветы. В нашем городе озеленители тоже делают ………………….. На больших ярких клумбах дизайнеры составляют узоры из маленьких ……………………….. ………………….. клумбы украшают улицы и проспекты города Костаная.


Слова для справок: Цветочки, цветники, цветочные.


Б) Критерии оценивания.

  • Без ошибок;

  • каллиграфически правильно;

  • без исправлений;

  • соблюдая наклон;

  • соблюдая высоту строки.


В) Письмо с места с комментированием.

Г) Выделение главных членов предложения.

  • В предложении говорится о…

  • Кто? это ... (Что? это ...)

  • Подлежащее …

  • Подчёркиваем …

  • Выражено …


  • Какое действие совершает …?

  • Это ...

  • Подчёркиваем …

  • Выражено …

-Назовите только главные члены предложения.

-Как по-другому назвать главные члены предложения? (Основа слова).

-Назовите второстепенные члены предложения.

-Для чего используют в тексте?


Д) Самооценка в оценочном листе в соответствии с критериями оценивания.

0 ош. - «5»

1-2ош.-испр. – «4»

    1. ош. – испр. – «3»

5 и более ош. – испр. – «2»


4. Повторение состава слова.

-Перечитайте слова для справок.

-Что общего у них?

-Как называются слова с одинаковым корнем? (Родственные (однокоренные) слова.)

-Перечислите все части слова.

  1. Физминутка.

- Что знаете о суффиксе?

- Может ли суффикс стоять после приставки? Почему?

- Найдите родственные слова.

- Найдите суффикс в словах дом,  домишко, домик, домище. На что указывают данные суффиксы?


  1. Упражнение в разборе слов по составу.


А) Комментированная работа у доски.

Дом, котёнок, мир, ножницы. (коты)


Б) Работа по парам. По рядам.

(3 пары у доски, самопроверка.)


В) Самооценивание по критериям оценивания. Выставление в оценочный лист.


0 ош. - «5»

1-2ош.-испр. – «4»

3-4 ош. – испр. – «3»

5 и более ош. – испр. – «2»


Г) Итог.

-Как разобрать слово по составу?


  1. Итог урока.


  1. Достижение цели по опоре.

  2. Мы будем учиться…

  3. Правильно разбирать ..., это значит…


  1. Самооценивание. Подсчёт баллов.

15 - 14 б. – «5»

13 – 11 б. – «4»

10 – 8 б. – «3»

7б. и ниже – «2»



  1. Рефлексия.

-Поднимите руку те, кто заработал оценку отлично, хорошо, удовлетворительно.

-Молодцы.

Автор
Дата добавления 12.05.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров226
Номер материала ДБ-078151
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх