Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по русскому языку для 3 класса "Род имён существительных"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по русскому языку для 3 класса "Род имён существительных"

Выбранный для просмотра документ Урок по русскому языку для 3 класса Род имен существительных.doc

библиотека
материалов



Тема урока: Род имён существительных.


Цель: научиться определять род имён существительных.


Задачи: - развивать орфографические навыки, владение лингвистическими терминами;

- развивать распределение внимания, произвольность;

- развивать операции мышления: анализ, классификацию, обобщение;

- формировать умение делать умозаключения;

- развивать связную устную речь;

- формировать элементы самоанализа и самооценки учащихся.


Оборудование: полоски с цифрами и буками, карточки со словами, инструктивные индивидуальные карты, газета «Благоварские вести» №5 от 19.01.2016 г., компьютер, интерактивная доска, проектор, сигналы – светофорики.


1. Организация начала урока. Эмоциональный настрой.


- Мы продолжаем изучать родной язык. Прочитайте слова, записанные на доске:

Смекалка, терпение, эгоизм, аккуратность, лень, трудолюбие, оптимизм.

- Какие из этих качеств нам понадобятся на уроке? (стереть «эгоизм» и «лень»)

- Какими качествами вы уже обладаете?

- На уроке мы постараемся проявить оставшиеся качества, а кто-то их сегодня и приобретёт.


2. Каллиграфическая минутка.


- Начнём урок с проявления аккуратности и трудолюбия. Посмотрите внимательно, какие образцы для каллиграфической минутки записаны у вас в тетрадях (двустрочное написание т с переходом на ш с соединительной межстрочной петлёй)

- Какие параметры письма мы отрабатываем в ходе выполнения этого задания? (наклон, параллельность, размер)

- На одной строке пропишите фрагменты с отрывом руки, а на другой постарайтесь без отрыва…

- Какую ещё букву можно здесь найти? (Ч)

- Найдите самое красивое, правильное написание, отметьте «короной» королеву букв. В ходе работы на уроке обращайте внимание на написание этих букв, контролируйте правильность.






3. Орфографическая разминка.

а) Письмо по памяти.

Печка топится в избе.

И трещат поленья.

Тухнет пламя на свече.

Кончилась вечерня.

Кто автор этих строк? (Дин Гафуров – дедушка Влада Шапеева.) ( Показ газеты.)

Докажите, что это текст. Озаглавьте.

б) Обозначение орфограмм.

в) Подчеркнуть главные члены предложения.

г) Найти в тексте слова по схеме и выделить части слова.


4. Актуализация знаний

- Какую часть речи мы изучаем в ходе последних уроков? (имя сущ.)

- Проверим, какие знания у вас имеются на данный момент по этой теме. Перед вами полоски с цифрами и буквами. Я читаю утверждение, если вы с ним согласны, то соответствующую цифру обводите в кружок, а если нет – зачёркиваете.


hello_html_48eb9cab.gif

1 2 3 4 5 6а 6б 6в

1. Имя существительное – это часть речи, которая обозначает предмет.

2. Имя существительное бывает только одушевлённым.

3. Имя существительное отвечает на вопросы кто? Что?

4. Имя существительное изменяется по числам.

5. Имена существительные бывают собственные и нарицательные.

6. Какое из слов имя существительное:

а) радостный

б) радость

в) радоваться


- А теперь сверьте выполнение задания с доской и оцените свою работу с помощью сигнальных карточек.

- Расскажите всё, что мы знаем на сегодняшний день об имени существительном…


5. Изучение нового материала

1).Работа с инструктивными картами


- Сегодня мы дополним наши знания про эту часть речи. Прочитайте слова на карточках. (на доске и в инструктивных картах учащихся)

Печка ,полено, свеча, дед, вечер,время.

- Знакомы они вам? Откуда? (из стихотворения в начале уроке)

(слабый ученик вставляет пропущенные буквы самостоятельно на доске, остальные в картах)

- Что общего во всех этих словах? (сущ., одуш., нариц., ед.ч.)

- Задача: разделить эти слова на 3 группы. Кто может это сделать сразу без подсказок? (работа в картах)

- Кто затрудняется, может на 2 странице карты найти первую подсказку… А теперь у кого возникли идеи, выполните деление… Если затрудняетесь, рассмотрите вторую подсказку… А теперь?

- Какие группы получились? Какой признак положили в основу деления?

- Найдите в итоговой схеме слово – новое грамматическое понятие (род).

Так сколько родов имён существительных в русском языке?

- Есть языки, где вообще нет родов – английский, китайский. А вот французский, испанский, итальянский языки имеют только два рода. Но иногда количество родов доходит до 40, например, в некоторых языках народов Африки.

- Добавьте схему при помощи подсказок в инструктивной карте так, чтобы она стала правилом (допускается обсуждение и взаимопомощь в парах)…


2). Сформулирование правила на основе опорной схемы…( Приём Кластер)

Род

М.р . ж.р. с.р.

Он, мой она,моя оно, моё


( Слайд 2)

- Запишите слова, распределяя их по группам. (вариант – запись по памяти, для сильных)


ФИЗМИНУТКА

- шапка для размышлений (наденьте шапку);

- ленивые восьмёрки;

- зоркие глаза (по 6 кругов);

- письмо носом (существительное)


3) Чтение правил Самоварова по учебнику (с.4) и составление по нему вопросов.

4) А как определить род имён сущ-х множ-го числа (слайды 3-4)


6. Первичное закрепление. (слайды 5-6), самоконтроль (№3 учебника)

7. Рефлексия.

- Вернёмся к началу урока (к словам – качествам). Какие качества нам пригодились?

-Для чего мы проявили их?

-Какова была цель нашего урока?

- Кто достиг цели…( зелёный сигнал) Кому ещё нужна подсказка..( жёлтый)

8. Задание на дом: № 32 в раб. Тетради и написать 5 вопр. по теме «Имя существительное»

















hello_html_m2b6df26c.gif















Выбранный для просмотра документ презентация на тему Род имен существитльных..ppt

библиотека
материалов
 Составила презентацию: Шакирова З.Р., учитель начальных классов 2015-2016 г.
Для краткого обозначения рода имени существительного используются сокращения...
Огурцы — (? р.), груши — (? р)
Чтобы определить род существительного, имеющего множественное число, надо это...
Назовите все существительные в предложении: Школьники сбежали с горы и сверну...
Школьник, тропинка, дорога, поле. Определите и обозначьте род этих имён сущес...
7 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Составила презентацию: Шакирова З.Р., учитель начальных классов 2015-2016 г.
Описание слайда:

Составила презентацию: Шакирова З.Р., учитель начальных классов 2015-2016 г.

№ слайда 2 Для краткого обозначения рода имени существительного используются сокращения
Описание слайда:

Для краткого обозначения рода имени существительного используются сокращения: м. р. - мужской род ж. р. - женский род ср.р. - средний род

№ слайда 3 Огурцы — (? р.), груши — (? р)
Описание слайда:

Огурцы — (? р.), груши — (? р)

№ слайда 4 Чтобы определить род существительного, имеющего множественное число, надо это
Описание слайда:

Чтобы определить род существительного, имеющего множественное число, надо это существительное поставить в единственное число: Например: имена — имя (ср.р.), фамилии — фамилия(ж.р.)

№ слайда 5 Назовите все существительные в предложении: Школьники сбежали с горы и сверну
Описание слайда:

Назовите все существительные в предложении: Школьники сбежали с горы и свернули с тропинки в поле.

№ слайда 6 Школьник, тропинка, дорога, поле. Определите и обозначьте род этих имён сущес
Описание слайда:

Школьник, тропинка, дорога, поле. Определите и обозначьте род этих имён существительных.

№ слайда 7
Описание слайда:

Автор
Дата добавления 31.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров75
Номер материала ДВ-571296
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх