Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по русскому языку для 3 класса с использованием сингапурских технологий
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по русскому языку для 3 класса с использованием сингапурских технологий

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с. Нижняя Русь»

Кукморского муниципального района Республики Татарстан













Конспект урока русского языка

с использованием сингапурских обучающих структур по теме «Число имени существительного»,

проведенного учителем начальных классов

I квалификационной категории

Петровой Эльмирой Ильдаровной в 3 классе




























2013 год

Тема урока: Число имён существительных.

Тип урока: знакомство с новой темой.


Планируемые результаты обучения

Возможные виды деятельности

учащихся

Предметные умения

УУД

Осознавать понятие «Единственное и множественное число имён существительных».

Отличать понятия «Собственные и нарицательные имена существительные»,

подбирать примеры таких существительных , писать с заглавной буквы имена собственные, дифференцировать звуки языка: гласные, согласные, согласные парные и непарные, звонкие и глухие, твёрдые и мягкие, шипящие, осознавать роль мягкого и твёрдого знаков;


Личностные: проявлять положительное отношение к школе и учебной деятельности;

сохранять интерес к учебному материалу;

участвовать в оценке работ, ответов одноклассников.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, выполнять учебные действия в устной и письменной речи, в уме, находить варианты решения учебной задачи.

Познавательные: анализировать факты языка с выделением их отличительных признаков, осуществлять синтез, проводить сравнение, классификацию, обобщать (выделять класс объектов по заданному признаку).

Коммуникативные: принимать участие в работе парами, договариваться, приходить к общему решению, формулировать собственное мнение и позицию.



Различение звуков, группировка звуков по их характеристике, объяснение лексического значения слов, изменение имён существительных по числам; написание с заглавной буквы имён собственных, классификация имён существительных собственных и нарицательных, одушевлённых и неодушевлённых по значению и объединение их в тематические группы, нахождение информации ( с помощью взрослых) о значении слов.


Оборудование: компьютер учителя,

мультимедийный проектор, экран;

презентация к уроку;

«Русский язык» 3 класс, Л.Ф.Климанова;

карточки с заданиями;







I. Организация начала урока.

ХАЙ ФАЙВ!

Итак, русский язык, друзья!

На вас надеюсь, как всегда!

Мы хороший, дружный класс,

Всё получится у нас!


Коррекция настроения.

Посмотрите друг на друга.

Пожмите соседу руку.

И, конечно, улыбнитесь друг другу.

- Надеюсь, у вас хорошее настроение?


- Сегодня перед нами стоит непростая задача. Мы должны открыть новые знания. Предлагаю не терять драгоценное время, а начать работу в нашей учебной лаборатории.

СЛАЙД №1.

А девиз нашего урока:

«Мозг хорошо устроенный стоит дороже, чем мозг хорошо наполненный »

СЛАЙД №2

Любые научные исследования начинаются с подготовительной работы.


II. Актуализация опорных знаний.


1.Чистописание.




























2. Словарная работа.

- На экране таблица. У вас на парте карточка.

СЛАЙД №3


В

Б

Г

З

Ж

Д

М

Ф

С

Ш

К

П

Г

Т

В

С

П

Д

Ш

Д

Ж

Ф

Б

З

РАУНД ТЭЙБЛ

-Вы по очереди должны зачеркнуть буквы, обозначающие парные звонкие и глухие согласные звуки.

Какая буква у вас осталась? Называет тот участник у которого длиннее волосы.

Какие звуки обозначает буква эм?


Запишите буквосочетания: 1 строка - Мм , 2 строка – мл мм мн мо (продолжить).

СЛАЙД №4

Дети работают в тетради.


- Послушайте пары слов:

Лисица- заяц, сегодня – вчера, друг- враг, ученик- ученица.


Я буду диктовать первое слово, вы записываете пару, выделяя известные вам орфограммы.


Запись под диктовку.


СЛАЙД №5

- Прочитайте ёщё раз слова , подумайте, как можно назвать эти пары?

Какую пару можно считать лишней?



- Прочитайте имена существительные. Докажите.

Назовите их общие признак. (одушевлённые, нарицательные) .

Обучающиеся читают





































Антонимы


- Сегодня- вчера – это не существительные.

Друг- враг – орфограмма «парные согласные в корне», а в остальных словах «безударный гласный в корне».







III. Постановка учебной проблемы.

- Уважаемые учёные, мы продолжаем научные исследования.

Внимание на экран.

СЛАЙД № 6.


Лес, сугроб, дерево, шапка.


Что общего между этими словами.


- Вставьте данные имена существительные в следующие предложения (щелчок слайда):

Мы вошли в зимний … . Кругом большие пушистые … . На высоких … лежат снеговые … .









Это имена существительные, неодушевлённые, нарицательные






IV. Поиск решения, открытие нового знания.








































- Уважаемые учёные, все ли у вас получилось? Какие возникли затруднения?




- Как нужно поступить?



СЛАЙД № 7

Мы вошли в зимний лес. Кругом большие пушистые сугробы. На высоких деревьях лежат снеговые шапки.

-Назовите тему нашего урока.

-Какую цель ставите перед собой?



СЛАЙД №8

Число имен существительных.

Научиться различать существительные единственного и множественного числа.


- Запишите последнее предложение, выделяя известные орфограммы.

Какие орфограммы выделили.

Укажите грамматическую основу предложения.

Какой часть речи выражено подлежащее?

Какими ещё членами предложения могут быть имена существительные?

СЛАЙД № 9.

Сугроб- сугробы, дерево – деревья, шапка- шапки.


- В каком числе стоят слова первого столбики? Второго? Что в них общего и различного?

.



СЛАЙД № 10

Имена существительные изменяются по числам. При изменениии их по числам изменяются их окончания.






- Мы не можем использовать существительные сугроб, дерево, шапка в предложениях, т.к. они обозначают один предмет, а в предложении речь идёт о множестве предметов.

- Нам нужно изменить существительные так, чтобы они обозначали много предметов: сугробы, деревья, шапки.






Число имен существительных.

Научиться различать существительные единственного и множественного числа.





























Слова первого столбика в единственном числе , второго- во множественном.

Изменилось число существительных. У них общий корень, а окончания изменяются.

V. Физминутка.

ФОЛОУ ЗЕ ЛИДЕР

Обучающиеся под музыку делают движения впереди лидер все за ним повторяют движения. Музыка останавливается, лидер меняется и т.д.

VI. Первичное закрепление и проговаривание во внешней речи

- Открываем учебники. Письменно выполняем упражнение 254.





2 участника поочередно обмениваются ответами

VII. Самостоятельная работа с проверкой

А теперь отгадайте загадку


Тройка-тройка прилетела,
Скакуны в той тройке белы.
А в санях сидит царица,
Белокоса, белолица.
Как махнула рукавом,
Всё покрылось серебром.


Игра “Ассоциации”

У.– Какие ассоциации у вас возникают со словом зима?

ДЖОТ-ТОТС









У.– Вы назвали много ассоциаций. Молодцы!



Слайд 11

Снег, лыжи, коньки, снежки, снеговик, горка, мороз, лёд, хоккей, санки, каникулы.

- Я тоже записала слова. Давайте прочитаем их.

На какие 2 группы можно разделить эти слова?


-Запишем слова в тетрадь. По вариантам. Участники под номерами 1и 3 пишут существительные единственного числа, а участники под номерами 2, 4 и 5 существительные множественного числа.



РЕЛЛИ РОБИН при проверке




Зима











Учащиеся громко проговаривают придуманное слово, записывают на листочкеи кладут в центр стола лицевой стороной вверх.



Снег, лыжи, коньки, снежки, снеговик, горка, мороз, лёд, хоккей, санки, каникулы.













В одну группу записать слова единственного числа, а в другую слова множественного числа.






Два участника поочередно обмениваются с партнерами по плечу ответами

VII. Рефлексия

Комментированное письмо.

Зима. Идёт мягкий снег. Снежные хлопья легли на землю и крыши домов. Снег одел в пушистые рукавицы кусты и деревья.


Выделите окончания существительных единственного и множественного числа.

Слайд 12(проверка)


VIII. Итог урока.

-Какую цель ставили на уроке?

Нам удалось достичь цели?

- какая часть слова изменяется при изменении имен существительных по числам?

- Как высчитаете, достаточно ли нам тренировок сегодня на уроке. (нет)

Вы остались довольны собой?

На следующих уроках мы продолжим тренироваться.


VIII. домашнее задание.

.упр.255, стр.145.











В

Б

Г

З

Ж

Д

М

Ф

С

Ш

К

П

Г

Т

В

С

П

Д

Ш

Д

Ж

Ф

Б

З





































Мы вошли в зимний … .

Кругом большие пушистые … .

На высоких … лежат

снеговые … .


Мы вошли в зимний … .

Кругом большие пушистые … .

На высоких … лежат

снеговые … .


Мы вошли в зимний … .

Кругом большие пушистые … .

На высоких … лежат

снеговые … .


Мы вошли в зимний … .

Кругом большие пушистые … .

На высоких … лежат

снеговые … .


Мы вошли в зимний … .

Кругом большие пушистые … .

На высоких … лежат

снеговые … .



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 22.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров286
Номер материала ДВ-002749
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх