Инфоурок / Русский язык / Другие методич. материалы / Урок по русскому языку для 8 класса (с казахским языком обучения)

Урок по русскому языку для 8 класса (с казахским языком обучения)

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Урок по русскому языку для 8 класса

(с казахским языком обучения)


Грамматическая тема урока: «Обособленные обстоятельства»

Лексическая тема: «Заповедники Казахстана»

Тип урока: закрепление знаний, умений и навыков об обособленных членах предложения.
Формы и методы: работа в группе, коллективная работа, анализ, синтез, синквейн, составление кластера.
Цели и задачи урока для учителя: создать положительную мотивацию; закрепить понятие об обособлении как о смысловом и интонационном выделении; раскрыть роль обособленных членов в предложении; совершенствование умения находить обособленные бстоятельства и пунктуационно правильно оформлять их.

 для обучающихся: знать: 1) что называется обособленными членами предложения; 2) в каком случае необходимо поставить запятую при обособленных членах предложения; уметь: 1) находить обособленные члены предложения; 2) правильно ставить знак препинания при обособленных членах предложения; 3) правильно использовать обособленные члены предложения в своей речи.

Обучающая цель: прочное усвоение программного материала.
Развивающая цель: развитие умений и навыков учащихся об обособленных членах предложения предложения.
Воспитывающая цель: воспитание культуры речевого поведения, формирование личности учащихся через трудолюбие, внимание на уроке, воспитание любви к родной природе.

Ведущая компетенция: языковая (знание учащимися синтаксических структур).

Технология: игровая, критическое мышление.
Оборудование урока: карточки, слайды с видами заповедников, использование интерактивной доски.
Эпиграф к уроку на доске:
«Охранять природу-значит охранять родину»

М. М. Пришвин
1. Оргмомент.
2. Формирование мотивации к изучению темы.
с. 205 чтение текста учебника
3. Актуализация знаний. (Коллективная работа.) 
Вспомните, пожалуйста, теоретический материал, который изучали ранее и ответьте на вопросы? Вы знаете, как только слова попадают в предложения, они, выполняя в нём различную роль, становятся членами предложения.
 
- Какие вы знаете
обособленные члены предложения? (Обособленные дополнения, определения и обстоятельства)

Сформулируйте значение слова обособление (обособление – это выделение).
Обособиться, то есть как-то отделиться, выделиться. Они живут обособленно. В русском языке обособить – выделить по смыслу.
4. Объявление темы и целей урока.
Итак, мы подошли к теме нашего урока. Прочитайте тему нашего урока, она записана на вашем рабочем листе.
Целеполагание:  закрепим понятие об обособлении как о смысловом и интонационном выделении; раскроем роль обособленных членов в предложении; совершенствуем умения находить обособленные обстоятельства и пунктуационно правильно оформлять их; правильно использовать обособленные члены предложения в своей речи;

5. Выполнение заданий. Работа в группе. Демонстрация слайдов о природе Казахстана.
Задание 1.  Мозговая атака. Составьте предложения к картинам, используя обособленные обстоятельства (2 предложения)

1.Озеро, сверкая на солнце голубыми бликами, вызывало восхищение туристов.

2. Белоствольные березы, возвышаясь над лесом, качались на свежем ветру.

3. Снежные шапки гор, величественно покоряя небо, смотрели с высоты на долину.

4. Расстилаясь на сотни километров, пустыня желтела на горизонте.

Слова для справок - сверкать, возвышаться, покорять, расстилаться, качаться, смотреть, восхищать, желтеть.


Найдите обособленные члены предложения. Чем они выражены? (Они выражены деепричастным оборотами.) Подчеркните их, как члены предложения.
Какую роль они играют в предложении? (Придают добавочное значение.)
Как происходит обособление в устной и письменной речи? (В устной речи обособление происходит интонационно - паузами, а в письменной – запятыми.)
Задание 2 .Составление кластера «Обособленные обстоятельства»





3.Выступление с кластером.

Сделайте вывод: какие члены предложения называются обособленными? (Обособленные члены предложения – это такие члены предложения, которые выделяются по смыслу (придают добавочное значение) и интонационно. На письме выделяются запятыми. При устной речи – паузами.)
Задание 3 .
 Первичное закрепление.
У вас на рабочем листе даны предложения. Расставьте знаки препинания, подчеркните обособленные члены предложения, вставьте пропущенные безударные гласные в корне слова.
 
Самопроверка.
 По слайду 1 мин.
Обучающиеся по очереди объясняют, где поставили запятую и почему, а также какую безударную гласную вставили и почему. Все остальные проверяют свою работу.

1. По пыльной дороге в..дущей к с..дам т..нулись скр..пучие арбы наполненные чёрным виноградом. (Л.Н.Толстой)

2.Порой она ск..льзила меж к..мней см..ясь неловкости своей. (М.Лермонтов)

3.В воздухе ст..ял прозрачный морозный блеск захватывающий при дыхании горло. (А.Куприн)

4.Щурясь от ветра я гл..жу в эту тёмную даль. (И.Бунин)


А сейчас выполним небольшую самостоятельную работу.
Задание 4. Самостоятельная работа по текстам. Прочитать текст, определить основную мысль, кратко пересказать, найти и выписать предложения с обособленными членами предложения, подчеркнуть их. Взаимопроверка. 8 мин


Физкульт – пауза. Учитель говорит: «Дети, сели прямо, сжали руки сзади в замочек (считаю до 10), затем руки сжали в кулачок (считаю опять до 10), положите голову на руки и отдохните». Представьте себе красоту природы

Казахстана.


Задание № 5 творческое: составить текст-обращение «Берегите природу», используя обособленные обстоятельства.


Задание № 6 . Работа в группе

Составьте синквейн на темы:

Обособленные обстоятельства

Заповедники Казахстана



Обособленные обстоятельства

Разные, нужные

Дополняют , распространяют, обособляются

Второстепенные члены предложения

Осложнение


Заповедники Казахстана

лесные , горные

защищают, охраняют, увеличивают

природные зоны

охрана


6. Подведение итогов. Чем занимались мы сегодня с вами на уроке? Чему мы научились? Какие трудности в усвоении нового материала вы встретили? Вам понравился урок или нет? Почему?
7. Домашнее задание:  составить текст «Заповедники Казахстана», используя обособленные обстоятельства



Лист оценивания

Ф.И.О

1

2

3

4

5

6

итог



























Максимальный балл-5

Всего- 30


«5»- - 25- 30

«4»- 20—25

«3» 15-19

«2»- 0-15


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДA-006855

Похожие материалы