Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок по русскому языку для 5 класса специальной (коррекционной) школы 8 вида "Приставка как часть слова"

Урок по русскому языку для 5 класса специальной (коррекционной) школы 8 вида "Приставка как часть слова"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока: Приставка как часть слова.

Цель: познакомить обучающихся с новой частью слова – приставкой.

Задачи:

- закрепление понятия о приставке в слове;

- формирование умения образовывать слова с помощью приставок, объяснять их значение, разбирать по составу;

- активизация мыслительной деятельности учащихся; развитие слухового восприятия, зрительного внимания;

- воспитание интереса к урокам русского языка;

- воспитывать сострадание к брошенным животным.

Ход урока


1.Орг. момент.

-Прозвенел звонок!

Начинается урок!

Садитесь, ребята, спины у всех прямые, руки на партах.        

Психологический настрой учащихся на урок.

Ребята, я предлагаю вам золотое правило нашего урока (на доске)

Слушать всем

Внимательно.

Говорить старательно.

Думать обязательно.

3.Актуализация знаний, введение в тему урока.

Запись даты в тетрадях.

-Ребята, мы уже несколько уроков работаем над большой темой «Состав слова». Сегодня мы продолжим эту работу. А тему сегодняшнего урока мы запишем позже.

- Прочитайте слова на доске:

Лес, леса, лесок.

- Что вы можете сказать о данных словах? (Слова однокоренные, у них общий корень лес)

- Запишите слова в тетрадь и разберите их по составу.

- Проверим ваши результаты. (Слово лес: корень лес, окончания в слове нет; слово леса: корень лес, окончание а; слово лесок: корень лес, окончания в слове нет, суффикс ок).

Сделайте вывод: Какие части слова вам встретились в данных словах?

(В этих словах мы нашли корень, суффиксы, окончания).

4. Изучение нового материала.

- Мы разобрали группу слов. Напомните их. ( Лес, леса, лесок)

- Я добавляю в эту группу еще одно слово: перелесок.

- Что обозначает новое слово перелесок? (Перелесок – это молодой редкий лес: лес, отделенный полянами от большого леса).

Докажите, что все эти слова однокоренные. (у них общий корень лес)

Давайте разберем слово перелесок по состав. (корень лес, окончания в слове нет, суффикс ок)

А что такое пере- ?

Сегодня на уроке вы узнаете, как называется эта часть слова и для чего она необходима.

Сообщение темы, задач урока.

Эта новая для вас часть слова называется приставка. Это тема нашего урока. Запишите ее в своих тетрадях.

Задачи урока:

-познакомиться с приставкой;

-узнать место приставки в слове и ее роль в русском языке.

- Как будем выделять приставку? Посмотрите на значок

Давайте попробуем описать приставку по вопросам.

- Приставка – часть слова? (Приставка – часть слова)

- Где стоит приставка? (Перед корнем)

- Зачем она появилась в этом слове? (Для образования нового слова)







-Работа с учебником

-Чтение правила стр.48.

5.Физминутка

С ПРИ - приставкою присесть

С ПО – приставкою - подняться и немного покачаться

С ПОД – подпрыгнуть, подмигнуть

С ВЫ – вытягиваем руки

С о – опустим их опять

Вот и всё. Настало время

С ЗА– зарядку завершать.


6. Закрепление изученного материала.

Упр 74, стр. 48

Выполняем на доске и в тетради.


- Поиграем в слова. В тетради напишите слово «ход».

За 1 минуту вам надо придумать и записать в столбик как можно больше родственных слов, приставив перед корнем –ход- разные приставки. Например: ход- выход, вход

Кто придумал ? Прочитайте! (Заход, переход, сход, уход, приход, проход, отход, …).

- Как вы назовёте ту часть слова, которую приставляли к слову ход, тем самым, меняя его значение? (Приставка).

7.Самостоятельная работа.

-Работа с текстом.

Вставить пропущенные приставки, выбирая их из данных в скобках.

Жалко животных.

Летом взрослые и дети …езжают на дачи. Они …водят котят. Лето …ходит. Все …езжают в город. А котят оставляют одних. Вот и бегают они голодные по улицам. Жалко животных.

(при-, за-, про-, у-)


-Кто виноват в этой страшной беде?

-В каком предложении выражена главная мысль текста?

-Как мы можем помочь бедным животным?


8. Домашнее задание: Упр. 76 стр.50


9.Итоги урока.

- С какой частью слова сегодня познакомились?

- Попробуем собрать все, что вы узнали о приставках .

Проверим, что вы запомнили на сегодняшнем уроке.

(сигнальные карточки «да» красный цвет , «нет» синий цвет)

  • Приставка – часть слова? (+)

  • Приставка стоит после корня? (-)

  • Приставка служит для образования новых слов. (+)

  • Приставка стоит перед корнем. (+)

  • Приставка – главная часть слова. (-)

Приставка – это часть слова. Она стоит перед корнем. Приставка служит для образования новых слов. Обозначается приставка так .

Выставление оценок.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 27.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров13
Номер материала ДБ-392737
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх