Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по русскому языку " Глагол. Обобщение знаний о глаголе"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по русскому языку " Глагол. Обобщение знаний о глаголе"

библиотека
материалов

11

Тема. « Глагол. Обобщение знаний о глаголе ». 

Тип: повторение изученного материала

Цель:отрабатывать умения распознавать орфограммы в глаголах, обосновывать их написание, определять грамматические признаки глаголов, формировать навыки работы с тестами.

Планируемые результаты

Предметные:

  • определять грамматические признаки глагола;

  • объяснять правописание глаголов в прошедшем, настоящем и будущем времени;

  • объяснять правописание буквосочетаний тся и ться в глаголах.

  • Построение логической цепи рассуждений; оказательство.

Метапредметные:

  • понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока;

  • проводить самопроверку и самооценку выполненных заданий;

  • выделять и формулировать то, что усвоено.

Личностные:

  • установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом.


Методы и формы обучения

Методы: словесные, наглядные, практические. Формы: фронтальная, парная, групповая, индивидуальная.

Оборудование

Интерактивная доска, компьютер, проектор

Ход урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

Организационный момент

Психологический настрой. 
- Здравствуйте, солнце, дубы и поля! 
- Здравствуйте, горы, леса и моря! 
- Здравствуйте, всё, что растёт и цветёт! 
- Здравствуйте, все, кто на свете живёт!
 
- Ребята, сегодня мы приветствуем весь окружающий мир, такой прекрасный и полный радости и добра. Давайте улыбнёмся этому яркому, ясному весеннему солнышку, этому ласковому ветерку, повернёмся друг к другу, улыбнёмся и пожелаем удачи!




Приветствуют стоя.

Слушают учителя





Выполняют

Мотивация познавательной деятельности

1. Ребята, прочитайте стихотворение цепочкой по строчке: 
Он по страницам книг гуляет, 
Действие и состояние он называет: 
Стихи сочиняет, задачи решает, 
Утром зевает, днём отдыхает, 
А на досуге кроссворды решает, 
Хлеб покупает, гол забивает, 
Книгу листает и даже читает, 
А иногда на рояле играет. 
Цветы поливает, с собакой гуляет, 
Друзей на прогулке часто встречает. 
И даже однажды дрова наколол 
Нужный, полезный, важный ..
.. ГЛАГОЛ. 
- Почему вы решили, что речь идёт именно о глаголе? 

2. Нацеливает на определение темы урока.

Ребята, сегодняшний урок посвящен глаголу, мы с вами закончили его изучение. Как вы думаете, какова же тема сегодняшнего урока????

- (мы будем повторять?), (мы будем вспоминать?), мы будем обобщать все известное!!!!
- Ребята, сегодня мы будем обобщать наши знания о глаголе и его грамматических признаках. Нас ждут интересные, увлекательные задания. 

3. Обмен тетрадями под стишок:Я тетрадь свою открою под наклоном положу Я от вас друзья не скрою ручку правильно держу Сяду прямо не согнусь За работу я возьмусь!

4. Число, классная работа.

5. Словарный диктант

Чаща, ручьи, резкий, шипит, ищут, чудо, подъем, робкий, шил, подъезд, обещает, молодец.

Какие орфограммы встретились в словах


  1. Оценивание. 
    - Сегодня вы будете оценивать свою работу. В этом нам поможет «Таблица оценивания». За каждое полученное задание вы будете ставить себе баллы и к концу урока вы выведите общий балл за урок. 



Читают и выполняют задание














Отвечают на вопросы






Меняют тетради и хором рассказывают стихотворение

Записывают в тетрадь число, классная работа, словарный диктант


Отвечают ( правописаниеча, ща, чу, щу,жи, ши, правописание непроизносимых согласных, правописание разделительных твердого и мягкого знаков, правописание –оло-)


Организация познавательной деятельности.


1. Объединение в пары «Сладкая пара» 
- Учитель предлагает детям конфеты. Ребята объединяются по парам по названиям конфет. 

Учащиеся объединяются в пары.Рассаживаются.  


Учащиеся выполняют задание. Заполняя схему. Один ученик отвечает, все остальные проверяют задание и оценивают работу. На доске правильные ответы и баллы. Поставленную оценку каждый вносит в свою таблицу оценивания




Отвечают, доказывают орфограммы.











Выполняют действия под музыку





Отвечают (время глагола)





Учащиеся работают в группах, изменяют время глагола. Разбирают один глагол как часть речи.

Затем идёт проверка работ учащихся. Учащиеся из каждой группы по одному ученику читают предложения и говорят, какие глаголы они изменили, а остальные проверяют. Учащиеся заполняют таблицу и оценивают свои знания по критериям. Если нет ошибок, то в таблицу оценивания ставят 5 баллов

Если одна ошибка, то – 4 балла

Если две ошибки, то – 3 балла











Учащиеся работают с карточками, а затем защищают свою работу. 











Выполняют








Выполняют













Каждый ученик самостоятельно проверяет и оценивает свои знания. 
Ставят «+», где ответ правильный или «-» , где ответ не правильный.
Если нет ошибок, то в таблицу оценивания ставят 5 баллов

Если одна ошибка, то – 4 балла

Если две ошибки, то – 3 балла

 Учащиеся заполняют таблицу и оценивают свои знания по критериям. 
Таблица для оценивания 







Учащиеся обсуждают признаки глагола и оформляют кластер.



Записывают в дневники




Отвечают на вопросы

2.Задание заполни схему: 
- Вам нужно вспомнить всё, что вы знаете о глаголе, и заполнить схему
Глагол имеет: 
три __________ : ___ , ___ и ____ ; 
два ________ : ____ и _____ ; 
два ________: _____ и _____ ; 
три _______ : ______ , _____ и ______ . 

три_______ : ______ , _____ и ______ . 

3.Игра «Шифровка»
- В этом задании каждая буква заменена её порядковым номером в русском алфавите. Вспомните алфавит, и вы легко отгадаете загаданные слова. Запишите слова в тетрадь, укажите орфограмму и укажите где возможно лицо

3 19 20 18 6 20 10 26 33 – встретишь

19 13 21 26 1 6 26 33 - слушаешь

21 14 29 3 1 20 30 19 33 – умываться

9 5 16 18 16 3 1 20 30 19 33 – здороваться

21 25 10 20 19 33 – учится

3 16 13 15 21 6 20 19 33 – волнуется

( Учитель проходит, ставит баллы на листики, дети выводят в таблицу)


  1. Музыкальная ФИЗМИНУТКА


  1. Продолжение работы по теме урока

  1. Деление на группы


  1. Задание для групп

Игра «Вчера. Сегодня. Завтра»

- Что я имею в виду, предлагая вам такое название задания?

Задание для 1 группы:

- Измените время глаголов на прошедшее. Любой глагол разберите как часть речи.

Подуют студёные ветры, и зима загудит в трубу.

Зачерствеет грязь на дороге, станет жёсткой, как камень. Лужицы промёрзнут до дна. Вся деревня заскучает. Таня будет сидеть дома, и играть в куклы, и на улицу не пойдёт.

Задание для 2 группы:

Измените время глаголов на настоящее.Любой глагол разберите как часть речи.

Спала Маша в постельке и видела чудесный сон. Шла она будто лесом дремучим и видела: перед ней сидел старик. Мороз – Иванович седой – седой. Сидел он на ледяной лавочке да снежные комочки ел; когда головой тряс, - от волос иней сыпался, а когда дышал, - валил пар густой.

Задание для 3 группы:

Измените время глаголов на будущее. Любой глагол разберите как часть речи.

Вышел старик – годовик. Стал он махать рукавом и пускать птиц. Каждая птица со своим особым именем. Махнул старик – годовик первый раз, - и полетели первые три птицы. Повеял холод, мороз.

  • 3.Задание для групп.  «Добавь глагол в пословицу» 
    - Добавьте глагол с противоположным значением. Спишите в тетрадь.  Рядом с глаголом в скобочках укажите число и где возможно род. Объясните смысл пословицы. 
    Труд кормит, а лень……..( портит
    • Ласточка день начинает, а соловей … . (кончает) 
    • Встретил с радостью, а…. (проводил ) с жалостью. 
    • Дружба как стекло: расколешь – не …..(соберёшь)

  • Кто вчера солгал, тому завтра не….( поверят)

  • Декабрь год кончает, а зиму … (начинает) 
    Легко пришло, легко и …..(ушло)
    Друга ищи – а …..(нашёл) береги.

      • Отец накопил, а сын ……..(раструсил)

      • Чем зря кричать, лучше ……(помолчать).

  • По одёжке встречают, а по уму ……( провожают

  • Сумел завязать, сумей и …….(развязать).

Учитель выслушивает и каждому в таблицу ставит балл


4.Игра-разминка с мячом «Поймай вопрос»:

Вспомните спряжение глаголов. Я вам бросаю мяч и называю глагол, а вы мне бросаете мяч и называете спряжение этого глагола. ( Идёшь -1, стоишь-2, прочитаешь-1, идут-1, выучат-2, прочитают-1, учит-2, учат-2, читаем-2, читают-1, стоят-2, шепнёшь-1)

Чтение стихотворения о глаголах исключениях

5.Индивидуальная работа. 
Тест 
1.Какое из данных слов является глаголом? 
А) пробежка, Б) пробегать, 
В) бег, Г) беговой 
2. С какими глаголами частица «не» пишется слитно? 
А) (не)пишет, Б) (не) уметь, 
В) (не)боится, 
Г) (не)взлюбить 
3.Укажите глаголы 1 спряжения. 
А) Стро…ть, Б) кле…ть, 
В) обид…ть, Г) шаг…ть. 
4. В каком ответе перечислены окончания только 2 спряжения 
А) –ит, -ем, -ют, Б) –им, -ут, -ют, 
В) –ат, -ешь, -ет, Г) –ите, -ишь, -ят. 
5. В какой строке допущены ошибки в правописании безударных личных окончаний глаголов. 
А) не знает безделья, ты встречаешь 
Б) Мы роняим, ты слышешь 
В) небо яснеет, он торопит 
Г) Мы приносим, он спорит 
6. В каких словосочетаниях глаголы следует писать с мягким знаком. 
А) Любит учит…ся, нельзя драт…ся 
Б)Гусь шиплет…ся, котёнок царапает…ся 
В)Купает…ся в море, Миша учит…ся 
Г)Глазки светят…ся, громко смеё…ся. 
Проверка: 
- На слайде ответы: 
1) Б 4) Г 
2) Г 5) Б 
3) Г 6) А 
6.Рефлексия урока. 

Составление кластера « Глагол»


7.Д/з: упражнение 246 с. 116, составить устный (по желанию – письменный) рассказ на предложенные в упражнении темы.

Учитель. Мы смогли добиться хорошего результата, потому что мы вместе. А это великая сила. Как мы сегодня работали на уроке???( активно, творчески, дружно, ответственно, интересно, успешно…….)


Учитель: “С маленькой удачи начинается большой успех”.


Спасибо за работу на уроке!











Автор
Дата добавления 31.05.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров58
Номер материала ДБ-105512
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх