Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок по литературному чтению на тему "Сыновья"  (2 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок по литературному чтению на тему "Сыновья"  (2 класс)

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Урок литературного чтения, 2 класс


УМК «Начальная школа XXI века»


Тема урока: «В.Осеева. «Сыновья»


Подготовила и провела в рамках проведения областного семинара учителей начальной школы

в МОУ – лицей №32

учитель высшей квалификационной категории,

Почётный работник общего образования РФ

Жолобова Мария Степановна

«В.Осеева. «Сыновья»



Цели урока:

1.Создать условия для формирования читательских навыков: чтения, анализа прочитанного, развития монологической речи.

2.Способствовать развитию навыков работы над сюжетом произведения, сравнительного анализа, работы с толковым словарём.

3.Содействовать выработке внимательного отношения к художественному слову, воспитанию коммуникативных правил при работе в группах, нравственному воспитанию учащихся.


Формирование УУД на уроке:


  1. Предметные УУД: научиться читать тексты про себя и вслух, понимать содержание прочитанного, находить в тексте отрывки по заданию.


  1. Метапредметные УУД:

- регулятивные: научиться участвовать в обсуждении плана выполнения заданий;

- познавательные: научиться анализировать и сравнивать доступные по содержанию художественные тексты;

- коммуникативные: научиться действовать в соответствии с коммуникативной ситуацией (фронтальная, индивидуальная и групповая работа);

3. Личностные УУД: формирование начальных представлений о

нравственных понятиях (забота о близких, честность, порядочность, бескорыстие).




Материально-техническое оснащение урока:

учебники, карточки для индивидуальной работы, карточки для групповой работы, презентация, портреты Е.Пермяка и В.Осеевой, записи на доске.


Ход урока


I. Организационный момент.

II. Речевая разминка.

Речевая разминка 2 слайда:

1) Жу-жу-жу – водишь ты, я выхожу.

Шу-шу-шу – я крупинками шуршу.

Ла-ла-ла – дочка к мамочке пришла.

Лу-лу-лу – Петя спрятался в углу.

Ра-ра-ра – играет всюду детвора.

2) Скороговорка.

- Как читается скороговорка?

Всех скороговорок не переговорить, не перевыскороговорить.

- А что такое скороговорка?


III. Проверка домашнего задания:

Личностные УУД: формирование начальных представлений о

нравственных понятиях (забота о близких, честность,

порядочность, бескорыстие).

1. Какое произведение читали дома? («Случай с кошельком» Е.Пермяка)

- А какое задание нужно было выполнить?

- Что же представляет собой модель обложки этого произведения?

Покажите, все ли её сделали?

- Кто её озвучит? (один ученик выходит к доске и отвечает устно)

- Поднимите руку, у кого не такая модель получилась дома?

  1. Ребята, перед вами план рассказа «Случай с кошельком».

План: (деформированный)

1. Недовольство Кости.

2. Строгая сестра.

3. Возвращение кошелька.

-Посмотрите, пожалуйста, на пункты плана. Всё ли здесь в порядке? (Нарушена последовательность событий). Ваша задача: составить план в соответствии с событиями, описанными в данном рассказе (слайд).


-Коллективная работа над восстановлением плана.

План: (восстановленный)

1. Возвращение кошелька.

2. Недовольство Кости.

3. Строгая сестра.


4.-Пересказ по плану.

-Пока мы будем пересказывать, четыре ученика получают карточки с индивидуальными заданиями:

А) Первые два: Найти среди множества слов однокоренные, подчеркнуть их и выделить корень.

Б) Вторые два: Из данных слов составить пословицу: снову, Береги, смолоду, платье, а, честь. Как ты её понимаешь?


4. а) – Кто является героем рассказа?

- Почему Костя высказал недовольство в адрес старушки после

возвращения ей кошелька? (работа с классом)

- А почему Костю не поддержала старшая сестра Катя?

- Почему случай с кошельком Костя запомнил на всю жизнь?

- Прочитайте слова Костиной сестры. Права ли она?

ВЫВОД: В семье всегда надо прислушиваться к старшим: они умнее, у них больше жизненного опыта, они мудрее.

- Какими были Костя и Катя?

(на доске)

честная

строгая

маленький

Катя честный Костя

умная

справедливая

воспитанный


- О чём же этот рассказ?

- А что такое честность? (ответы детей)

- Подберите синонимы к этому слову.

- (слайд) Давайте прочтём значение этого слова, которое даётся в толковом словаре В.И.Даля.

Честность - внутреннее нравственное достоинство человека, в котором есть доблесть, благородство души, правдивость, чистая совесть.

б) - (Проверка индивидуальной работы по карточкам)- (слайд) На этом слайде вы видите слова, из которых ______ нужно было составить пословицу. Слушаем ________:

- (слайд) «» и рассказывает, как её понимает.

- (слайд для ______) из множества слов выбраны однокоренные: честь, честность, честный, чествовать

Итог: чему же учит нас рассказ Е.Пермяка «Случай с кошельком»?

- Скажите, какие произведения этого автора знаете вы? («Смородинка», «Две пословицы», «Про нос и язык», «Пичугин мост»).


IV. Теперь переходим к новому материалу.

Регулятивные: научиться участвовать в обсуждении плана выполнения заданий;

1. (слайд) – Ребята, посмотрите на экран. Прочитайте, пожалуйста, ФИО автора, с произведением которой мы будем сейчас знакомиться.

- Прочитайте, пожалуйста, тему урока.

- Ребята, перед вами две модели обложек. В процессе работы на уроке я предлагаю вам провести небольшое исследование, чтобы доказать, какая же из этих двух моделей подходит к нашему произведению. А как выдумаете, что нам нужно знать, чтобы определить, какая модель обложки подходит к нашему произведению?

- А теперь давайте вместе подумаем, что же мы будем делать на уроке?

(читать, отвечать на вопросы, заниматься исследованием, выполнять различные творческие задания)


2. - Ребята, у нас Руслан Петренко самостоятельно дома проводил исследование, изучал жизнь и творчество писателя В.А.Осеевой. Самым интересным он решил с нами поделиться.

- (рассказ ученика об авторе) Валентина Александровна Осеева родилась в Киеве. С ранних лет она мечтала стать актрисой. Сначала она работала с беспризорными детьми и малолетними правонарушителями. В свободное время сочиняла сказки, писала пьесы и ставила их вместе с детьми, любила придумывать игры, увлекалась ими не меньше самих детей.

Среди первых публикаций были сборники стихов, сказок, рассказов для детей: «Рыжий кот», «Волшебное слово», «Мой товарищ», «Простое дело», «Синие листья» и другие. За трилогию «Васёк Трубачёв и его товарищи» она получила Государственную премию.

Валентина Осеева была очень доброй, честной, смелой и благородной.

Её книги для детей переведены на многие языки.

3. Словарь. При чтении произведения вам встретятся слова и выражения, которые вы можете не знать. Давайте познакомимся с их лексическими значениями. А что такое лексическое значение слова? (ответы детей)

колодецузкая и глубокая яма для воды, вырытая до водяной жилы и обложенная камнем или кольцом;

ходить колесомкувыркаться, перекидываться боком через голову, на руках и ногах;

заливаться соловьёмпеть высоким, звонким, красивым голосом.


4. Первичное чтение текста вслух (комбинированное чтение).

Предметные УУД: научиться читать тексты про себя и вслух, понимать содержание прочитанного, находить в тексте отрывки по заданию.


5. Беседа по выявлению впечатления:

- Что вам понравилось в этом произведении?

- А что не понравилось?

- Какое чувство вызывает это произведение?

- Кто его написал?

- Как озаглавил?


6. Работа в группах:

КоммуникативныеУУД: научиться действовать в соответствии с

коммуникативной ситуацией ( групповая работа);

(слайд) Задание группам: найти, прочитать и своими словами ответить на вопросы: (каждая группа получает карточку с заданием):

1 группа: - Словесный портрет первого мальчика и высказать своё отношение к нему.

2 группа: - Словесный портрет второго мальчика и высказать своё отношение к нему.

3 группа: - Словесный портрет третьего мальчика и высказать своё отношение к нему.

4 группа: -Разделить рассказ на части и озаглавить их.

5 группа: -Землю красит солонце, а человека ________. Разгадав кроссворд, вы прочтёте это слово по вертикали (кроссворд):

1. Сколько женщин пришли к колодцу набрать воды? (три)

2. Кто оказался рядом с ними? (старичок)

3. Что болело у женщин от тяжёлых вёдер? (руки)

4. Кем были женщины по отношению друг к другу? (соседки)

(Получилось слово «труд»)


7. Проверка работы в группах.

Личностные УУД: формирование начальных представлений о

нравственных понятиях (забота о других, трудолюбие ).


8. А теперь с помощью схемы , которую видите на слайде, проведём работу над сюжетом произведения.

а) – О чём говорится во вступлении произведения?

- А в части «развитие действия»?

- Какой, по вашему мнению, самый напряжённый момент в тексте?

- Как же после этого продолжалось действие?

- И чем закончилось произведение?

б) Чему учит нас это произведение?


9. А теперь, когда мы уже прочитали произведение и разобрали его, вернёмся к нашему исследованию, чтобы доказать, какая же модель обложки подходит сюда.

- Подумайте, к какому жанру относится произведение? Почему?

ВЫВОД: 1. В этом произведении герои – обычные люди (взрослые и дети), в нём описываются реальные события, которые могут произойти и наше время.

- Какая геометрическая фигура заменяет слово «рассказ»? (прямоугольник).

- Какова тема рассказа, т.е. о чём она или о ком? (о детях)

- Какого цвета будет наш прямоугольник? (жёлтого)

Итак, мы провели наше исследование и доказали, что «Сыновья» В.Осеевой – это рассказ о детях.

- Значит, какая модель подходит к этому рассказу? (левая)

- Давайте проверим. (слайд)

- Верно! Молодцы!


V. Итог урока.

- Познавательные УУД: научиться анализировать и сравнивать доступные по содержанию художественные тексты;

- Подводя итог нашего урока, я предлагаю сравнить два произведения, с которыми работали на уроке. Вот модели обложек этих произведений.

Посмотрите на них и подумайте, что же у них общего, в чём отличаются.

(Общее то, что оба этих произведения относятся к одному жанру – рассказы
у них общая тема – о детях.

Различия: у них разные названия, т.е. разные авторы и разные заголовки.)


VI. Рефлексия.

- Что вам понравилось на уроке?

- Каким способом мы решали учебные задачи?

(за доской

- Где будете применять в жизни знания, полученные на уроке?


VII. Задание на дом: стр.75-77 - ответить на вопросы, пересказать.







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДA-003952

Похожие материалы