Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок по русскому языку "Имена прилагательные, противоположные по значению (антонимы)."
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок по русскому языку "Имена прилагательные, противоположные по значению (антонимы)."




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов


Открытый урок

составила и провела

Мустафаева Л.Я.

Русский язык март 2013г

(3-й класс)

Тема. Имена прилагательные, противоположные по значению (антонимы).

Цели: расширять представления учащихся об антонимах, формировать умение подбирать к именам прилагательным слова противоположные по значению; способствовать формированию представлений о прилагательных-синонимах; развивать каллиграфические и орфографические умения и навыки, умения анализировать, сравнивать, обобщать; воспитывать интерес к изучению богатств языка.



Ход урока.

1.Орг. момент.

Прозвенел уже звонок

Начинается урок

Всем красиво подравняться

Начинаем заниматься

На меня все посмотрели

И красиво, тихо сели!

2.Актуализация опорных знаний учащихся.

1.Проверка дом. задания.

2.Работа над стихотворением.

Чтение стихотворения учителем.

Уж тает снег, бегут ручьи

В окно повеяло весною

Засвищут скоро соловьи,

И лес оденется листвою.

-Ребята, о каком времени года идёт речь? (о весне)

-Мы начинаем урок со слова ВЕСНА, потому что весна как и русский язык богата чудесами, волшебством, тайнами.

-Выделите первый звук в этом слове.(В )

-Дайте характеристику этому звуку.

-Какой буквой на письме обозначается этот звук?

-Эта буква и будет хозяйкой нашей минутки чистописания.

(Подготовка руки к письму, проверка посадки, расположение тетради.)

1-я строка мин.каллиграфии.

Вв Ввв Вввв …

-Продолжите закономерность.

2-я строка (написание слова ВЕСНА)

Выбор зв. транскрипции к слову ВЕСНА

В е с н а ,в и с н а , в и с н а ,в э с н а .

-Сколько слогов в этом слове?

-На какой слог падает ударение?

-Какая орфограмма есть в этом слове? (безуд. гл.)

-Запишите рядом со словом ВЕСНА проверочное слово (Весна-вёсны)

-Как можно перенести это слово?

Чтение слов (на доске)

Весенний, весело, веснянка, веснушка.

Выбор родственных слов к слову ВЕСНА.

-К какой части речи относится слово ВЕСНА?

-Составьте словосочетания с этим словом по схеме

ПРИЛ. + СУЩ.

Работа с предложением.

Русый дождь на тонких ножках

перебежал дорогу нам

-Ребята, прочитайте запись сначала про себя, теперь вслух .Что можете сказать об этой записи? (Это предложение. В этом предложении есть им. прил.)

Запись предложения в тетрадь.

-Какие задания вы можете выполнить с этим предложением? (Подчеркнуть орфогр., выделить грам. основу).

-Вспомните, какую работу с им. прилагательными мы выполняли на прошлом уроке? (подбирали слова близкие по значению – синонимы)

-Не всегда легко подобрать синонимы к слову, мы запланировали ещё потренироваться. Попробуйте подобрать синонимы к именам прилагательным из нашего предложения. Что поможет в выполнении этого задания? (Нам поможет правило о синонимах, если будет трудно, можно использовать словарь синонимов).

Русый – светловолосый, тонких – худых.

Закрепление знаний о прилагательных-синонимах.

Работа в группах.

-Продолжим работу с синонимами в группах. Пока вы отдыхали на перемене ВЕСНА принесла интересные задания. ( Карточки с заданиями трёх уровней. Дети объединяются в группы по цветам карточек)

Физминутка.

3.Работа над новым материалом.

- Ребята, как вы думаете мы всё знаем о им. прилагательном?

-Почему вы так решили? (Ещё не все лепестки на нашей ромашке открыты).

- Расскажите, что вам уже известно.

-Сегодня мы узнаем новое о прилагательном и откроем ещё один лепесток.

Создание проблемной ситуации.

-Чтобы узнать новое о прилагательном, нам надо провести исследовательскую работу. Прочитайте запись про себя, а теперь вслух.

Сегодня холодный пасмурный день. Дует сильный ветер. Небо низкое и хмурое. Унылая пора.

- Какие мысли возникли? (Это текст. В нём 4 предложения)

-Что скажете о выделенных словах?

- Какое настроение у вас вызывает этот текст? (грустное)

-Можно сделать так, чтобы оно изменилось? (можно заменить выделенные слова другими).

Разрешение проблемной ситуации.

-Подберите из «слов для справок» подходящие и прочитайте новый текст.

Сегодня тёплый солнечный день. Дует слабый ветер. Небо высокое и светлое. Счастливая пора.

-Что скажете?(настроение изменилось).

-Какие слова помогли нам создать такие непохожие тексты? (им. прилагательные)

Вывод.

- Прочитайте парами эти слова. ( холодный - тёплый, пасмурный – солнечный, сильный – слабый).

-Что можете о них сказать? (это прилагательные – антонимы)

-Как догадались? (они противоположны по смыслу)

Открывается ещё один лепесточек ромашки.

4.Обобщение и систематизация знаний.

Работа с учебником. Упр. 492.

-По какому признаку идёт сравнение? (по цвету, по форме, по размеру, по высоте, по ширине).

Чтение правила.

5.Итог урока.

- О чём мы говорили на уроке?

- Что мы называем антонимами?

-Поиграем в игру «Наоборот»

Нам с тобой пришёл черёд

Сыграть в игру «Наоборот».

Скажу я слово «высоко»,

А ты ответишь…(низко)

Скажу я слово «далеко»,

А ты ответишь …(близко).

Скажу тебе я слово «трус»,

Ответишь ты …(смельчак).

Теперь «начало» я скажу

Ну, отвечай…(конец)!

Оценивание.

6.Дом. задание.(дифференцированное).

- Всем спасибо за работу на уроке.



5


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

К учебнику: Русский язык. 3 класс. Учебник в 2 ч. Канакина В.П., Горецкий В.Г. 2- изд. - М.: 2013; Ч. 1 - 160с., Ч. 2 - 160с.

К уроку: Имя прилагательное

Показать все
Номер материала: ДБ-068928
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>