1200972
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок по русскому языку "Имя прилагательное как часть речи"

Урок по русскому языку "Имя прилагательное как часть речи"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Преподаватель: Пескова Наталия Германовна

Учебное заведение: ГОУ СОШ №229 Адмиралтейского района г. Санкт-Петербурга

Учебная дисциплина: русский язык

Тема: "Имя прилагательное как часть речи".

Целевая аудитория: 4 класс

Цели:

Знание: знать понятие "имя прилагательное", связь с существительным

Понимание: отличие прилагательных от других частей речи;

Уметь: распознавать имена прилагательные в тексте, определять их роль в языке и синтаксическую функцию

Анализ: выбирать прилагательные из ряда других частей речи, объяснять роль прилагательных в языке

Синтез: вставлять прилагательные в текст, составлять текст-описание с прилагательными

План урока:

  1. Орг.момент

  2. Каллиграфическая минутка

  3. Объявление темы, постановка цели

  4. Наблюдение над ролью прилагательного в речи

  5. Нахождение имён прилагательных в тексте, связь с существительным.

  6. Физминутка

  7. Обобщение знаний об имени прилагательном

  8. Наблюдение над употреблением прилагательных в прямом и переносном значении.

  9. Самостоятельная работа с учебником.

  10. Домашнее задание

  11. Подведение итогов урока



Ход урока

I. Организационный момент.

II. Каллиграфическая минутка.

III. Объявление темы, постановка цели.

1. Отгадывание загадок.

Длинноклювый, длиннокрылый, Маленькие зверьки,

Белый с черною каймой, Серенькие шубки,

Встал на крыше он высокой, Черненькие глазки,

Возвратясь к себе домой. Остренькие зубки.

(Аист.) (Мыши.)

Была зелёной, маленькой, Сам алый, сахарный,

Потом я стала аленькой, Кафтан зелёный, бархатный.

На солнце почернела я, (Арбуз.)

И вот теперь я спелая.

(Вишня.)

Что помогло так быстро отгадать загадки?

Какие слова помогли? Что они обозначают?

На какие отвечают вопросы?

Как называется часть речи, к которой относятся эти слова?

– Попробуйте сами определить тему сегодняшнего урока. (Изучение имени прилагательного.)

2. Постановка цели.

– Но что именно нам нужно вспомнить об имени прилагательном сегодня? Давайте обратимся к вопросам Почемучки на с. 136; они помогут вам выяснить задачи урока.

– Над чем будем работать на уроке? Что должны повторить? (Роль прилагательных в языке; что они обозначают; вопросы имён прилагательных.)

IV. Наблюдение над ролью прилагательного в речи.

Послушайте рассказ.

Один мальчик рассказал мне, что провёл целую ночь в лесу. Его взял с собой отец, который был охотником.

Что же тебе запомнилось? – спросила я.

– Ночь была очень тёмная, а на небе сверкали звёзды, – ответил мальчик.

А вот в лесу оказался другой человек. Послушайте, как он рассказал об этом событии: «Безмолвная ночь осторожно надвигалась на леса глухой синевой. Едва заметно, будто капли серебряной воды, блестели первые звёзды. Утки с тяжёлым свистом летели на ночлег. Ночь начиналась над лесным краем, долгие сумерки густели в чащах…»

Этот человек был писателем. Звали его Константин Георгиевич Паустовский. (В. Толмачёва.)

– Что можете сказать об описании ночи мальчиком и писателем?

Чем отличаются эти описания и почему?

– Что же можно сказать о роли прилагательного в речи? (Прилагательное делает речь выразительной, яркой, образной.)

– Можно ли составить текст-описание, не пользуясь именами прилагательными? Почему?

– Сделайте вывод о роли прилагательных в речи. (Описывают явления и предметы; делают речь более выразительной.)

– Как вы думаете, удалось ответить на первый вопрос Почемучки? Обоснуйте своё мнение.

V. Нахождение имён прилагательных в тексте, связь с существительным.

1. Выполнение упражнения 268 (самостоятельно).

2. Проверка.

– Какие прилагательные нашли в тексте? С какой частью речи они связаны? Почему?

– Прочитайте выделенные вами словосочетания прилагательное + hello_html_m2878145d.png

– Сравните окончания прилагательных. Почему они разные? От чего это зависит?

- Отметьте в карте урока заработанные вами баллы

VI. Физминутка

VII. Составление таблицы, обобщающей знания учащихся об имени прилагательном.

hello_html_m1139b1a5.png

– Что можно сказать об имени прилагательном, пользуясь этой таблицей?

– Назовите вопросы и окончания прилагательных мужского, женского и среднего рода.

– Определяется ли род прилагательных во множественном числе? Почему?

Дайте ответы на остальные вопросы Почемучки.

VIII. Наблюдение над употреблением прилагательных в прямом и переносном значении.

– Прочитайте словосочетание с прилагательным золотая из упражнения 268. (Золотая целина.)

– Объясните значение слова целина. (При необходимости можно обратиться к толковому словарю.)

Почему целина названа золотой?

Что можно сказать об употреблении этого слова?

– Что значит «употребить слово в переносном значении»? (Свойства или качества одного предмета переносятся на другой.)

– Из каждой пары словосочетаний, прочитанных мною, вам нужно выбрать и записать то, где прилагательное употреблено в переносном значении. Рядом запишите другое словосочетание, заменив это прилагательное синонимом, то есть близким по смыслу.

Острый нож – острое слово, светлая вода – светлая мысль, прозрачный воздух – прозрачный намёк, сладкая речь – сладкая ягода, золотое сердце – золотое кольцо, живая беседа – живые цветы, круглый столик – круглая дата.

– В записанных словосочетаниях выделите окончания имён прилагательных.

(Коллективная проверка)

- Отметьте в карте урока заработанные вами баллы

IX. Самостоятельная работа с учебником.

Выполнение упражнения 269, с. 136–137. выписать словосочетания прилагательное + существительное и выделить окончание.

Отметьте в карте урока заработанные вами баллы

X. Домашнее задание: упражнение 270, с. 137.

XI. Итог урока.

– Как вы думаете, для чего мы начали изучение темы «Имя прилагательное» с повторения того, что уже знаем?

– Удалось нам найти ответы на вопросы Почемучки? Обоснуйте свой ответ.

Для чего мы составили таблицу об имени прилагательном?

Кто считает, что работал на уроке в полную силу?

У кого возникли вопросы? Какие?

- Возьмите карту урока и сосчитайте заработанные вами баллы.

Оцените свою работу по критериям:

9 баллов - "5"

8-6 баллов - "4"

5-3 балла - "3"

2 и меньше- необходимо повторить материал ещё раз



Карта урока

Ученика (ученицы) _________________________________________________

Нахождение прилагательных

Баллы

1

Я нашёл в тексте все прилагательные, правильно задал вопросы, указал их связь с существительным

3

2

Я нашёл не все прилагательные

2

3

При нахождении прилагательных мне необходима была помощь товарищей

1

Прямое и переносное значение прилагательных


1

Я правильно выбрал и записал словосочетание, где прилагательное употреблено в переносном значении и подобрал ко всем прилагательным синонимы

3

2

Я правильно выбрал и записал словосочетание, где прилагательное употреблено в переносном значении синонимы подобрал не ко всем прилагательным

2

3

Я выбрал и записал не все словосочетания

1

Связь прилагательных с существительным


1

Я выписал все словосочетания и правильно выделил окончания

3

2

Я выписал не все словосочетания, правильно выделил не все окончания

2

3

Я допустил 3 ошибки при выполнении задания

1

МОИ БАЛЛЫ






Общая информация

Номер материала: ДВ-036671

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.