Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Русский язык КонспектыУрок по русскому языку "Имя существительное"

Урок по русскому языку "Имя существительное"

Скачать материал
библиотека
материалов

Тема: Предложение.

Цель урока: Формирование представления о предложении как о единице речи, выражающей законченную мысль.

Формируемые УУД:

Познавательные:

- преобразовывать информацию из одной в другую;

- ориентироваться в своей системе знаний;

- делать выводы.

Коммуникативные :

- оформлять свои мысли в устной и письменной речи;

- задавать вопросы.

Регулятивные :

- определять и формулировать цель деятельности;

- проговаривать последовательность действий на уроке;

- учиться высказывать свое мнение;

- адекватно воспринимать оценку учителя и товарищей;

- планировать свое действие;

- осуществлять самоконтроль;

- совместно с учителем давать эмоциональную оценку деятельности на уроке.

Личностные :

- принимать и осваивать социальную роль ученика;

- определять общие для всех правила поведения.

Формы организации познавательной деятельности учащихся: индивидуальная, парная, фронтальная.


Оборудование: карточки для индивидуальной и парной работы, доска.










Ход урока

  1. Организационный момент.

С добрым утром!

Начат день!

Первым делом гоним лень!

На уроке не зевать,

А работать и писать!

Прежде чем начать урок русского языка давайте вспомним четыре золотых правила грамматики:

(Писать красиво, чисто, аккуратно, правильно)

II. Чистописание.

Ребята, а теперь проведем «Минутку чистописания», вспомним написание букв З,з и слоги с этими буквами.

  1. Словарная работа.

Выпишите слова из словаря на букву з.

Прочитайте записи с доски со словарным словом.

- Прежде чем перейти к следующему этапу урока, что нужно выполнить? (гимнастику для пальчиков)

Пальчиковая гимнастика

Дружная семья
Этот пальчик – дедушка, (загибаем поочередно пальцы, начиная с большого)
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папочка,
Этот пальчик – мамочка,
А вот этот пальчик – я,
Вместе – дружная семья! (хлопаем в ладоши)

III. Введение в новую тему. (работа в паре)

- У вас на партах белые карточки. Что на них записано? (буквы)

- Среди этих букв спряталось слово. Когда найдёте, узнаем какая тема сегодняшнего урока. (Вычёркиваем одинаковые буквы).

- Кто найдёт слово - руку на локоток.

- Какая тема сегодняшнего урока? (Предложение)

- Какие поставим задачи перед собой? (Узнать что же такое «Предложение», находить предложения в тексте, повторить написание слов в предложении, не забыть правила сотрудничества)

ФИЗМИНУТКА

  1. Работа над темой урока.

1.Игра «Собери предложение».

- Повторим правила работы в парах (зачитает у доски ……..)

- У вас на партах 4 жёлтые карточки, рассмотрите.

- Что записано? ( записаны слова)

Егор, через, идёт, двор.

- Как можно их использовать? (составить предложение)

- Работайте. ( Даниил у доски).

2. Создание проблемной ситуации.

- Мы с Даниилом тоже составили предложение, прочитайте его:

Двор через Егор идёт.

- Почему это не предложение?

- Кто может объяснить?

- Слова в предложении связаны по смыслу и выражают законченную мысль.

- Что нужно сделать, чтобы эти слова стали предложением?

- Записали предложение. (Дима у доски)

- Кто запишет раньше, поставьте в словах ударение.

V. Закрепление.

- Посмотрите на доску

- Что здесь записано?

Идёт Егор через двор.

Несёт Егор с собой топор.

Куда идёшь? Чинить забор!

- А из чего состоит текст? (из предложений)

- Сколько здесь предложений? ( 4)

- Давайте проверим. (на доске)

- А чем они друг от друга отличаются? ( знаками в конце)

- Какое предложение является вопросом? (Проверяем)

- Какое предложение произносится с чувством радости?

- А в каких предложениях рассказывается, повествуется о Егоре?

- Запишите, пожалуйста, девочки восклицательное предложение, а мальчики вопросительное.

- Кто запишет раньше, поставьте в словах ударение и поделите их на слоги.

VI. Подведение итогов.

  • Какая сегодня была тема урока?

  • Что открыли для себя новое, что повторили?

Слова в предложении связаны по смыслу и выражают законченную мысль.

Предложения бывают повествовательные, вопросительные и восклицательные.

В предложении слова пишутся отдельно.

VII.Рефлексия.

- Поднимите руки у кого все смайлики зелёные.

- Поднимите руки у кого есть синие смайлики.

- Поднимите руки у кого есть красные смайлики. Чем мы с ребятами можем Вам помочь?

- Большое спасибо, очень приятно было с вами работать.









  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Предложение

Номер материала: ДБ-511079

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.