|
Этап
урока
|
Вре-
мя
|
цель
|
Содержание
Учебного
материала
|
Методы и
формы
|
УУД
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
детей
|
|
Орга
Низа
Цион
ный
|
1
|
Проверка
Готовности
И настрой
На работу
|
Слайд №1
Раздаточные кружки ( Цветовые)
|
|
|
Я тетрадь свою открою
И наклонно положу.
Я, друзья, от вас не скрою -
Ручку я вот так держу.
Сяду прямо не согнусь.
За работу я возьмусь.
- покажите какое настроение на начало урока
|
Выбирают « Настроение»
|
|
Постанов
КА
цели
|
3
|
Подведение
К теме
Постановка
задач
Составление
Плана
работ
|
Слайд № 1
-
- вопросы: Кто? Что?
- картинки
|
Наблюдение
Проблем.
Ситуация
Приемы первичного закрепления
Обмен
Информа-
циёй
|
|
- прочитайте нашу тему
- перечислите что перед вами?
- что обозначают слова ( предметы)
-какие вопросы ставим ?
- поставьте цель нашего урока
- что мы будем делать что бы добиться цели урока
- Посмотрите план работы - на доли, что то поменять или убрать
|
- имя существительное
Называют слова; пере-
числяют вопросы;
делают вывод ( слова предметы отвечающие на вопросы Кто? Что?
часть речи Имя существительное
- будем учиться определять имя существительное( слова,
предложения)
- работать со словами, текстом, самостоятельно и вместе
- работа над планом урока
|
|
Освоение
нового
|
15
|
Выявление признаков орфограммы
|
Слайдова презент
Словарная
Работа,
запись слов
В столбики
Кто?
Что?
Слайд №2
( самопроверка)
+ оценивание
Правило №1
Слова, которые обозначают……
|
|
|
- распределите
Слова в столбики
- проверьте свою работу
- стр. учебника 45 , правило , прочитай те его своему соседу
|
Записывают словарные слова в столбики
- рефлексия работы ( смайлики)
- проговаривание правила
|
|
Карточки
Одушев.
Неодуш.
На каждую парту
Правило №2 ( с 48=50)
|
|
|
вызывает ребёнка
- попробуй расставить карточки, определись связь
- Надо этими словами дополнить правило. Постарайтесь …
- прочитайте соседу правило
|
- одушевлён КТО?
- неодуш. ЧТО?
- проговаривание правила
|
|
ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА СЛАЙД № 3 2минуты
|
|
Первичное
закрепление
|
10
|
Проверка понимания способа действия
Для любознатель
ных
|
Комментируемое письмо
Слайд №4
( для самопроверки)
|
|
|
- выписываем из словосочетания только ИМЯ Существительное
Распределяя слова в столбики( продолжение)
- по какому принципу мы определяли куда записать слова?
- только на эти вопросы отвечает И.С.
-дополнить наше правило этой информацией ?
|
- запись слов под диктовку
- по вопросам КТО? ЧТО?
- нет еще на
- ЧЕГО? ЧЕМУ? О ЧЁМ?
- ИМЯ СУЩЕСТВ. _могут отвечать на другие вопросы
|
|
повторение
|
10
|
Осознание изученных
орфограмм и способов проверки
|
Работа в парах
Учебник с. 47 №79
тест
|
|
|
- сейчас вы в парах выполните упражнение №79 По рядам
- Проверьте свою работу .
|
- работа в парах ( составляют предложение, определяют И.С.)
САМОПРОВЕРКА
|
|
Подведение
итогов
|
3
|
Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом,
фиксация новых знаний, постановка дальнейших целей.
|
План урока поставленный в
Начале
СЛАЙД №6
СЛАЙД № 7
|
|
|
- Вот и закончился урок. Что мы планировали узнать и что
узнали?
- Оцените свою работу на уроке
- Чью работу на уроке можно оценить оценкой и какой?
- домашнее задание на
слайде
- СВОЁ ОЦЕНИВАНИЕ (дополнить)
- Оформим полянку
« Настроения»
|
- высказывают впечатления, делают предположения.
- СМАЙЛИК
- ответы детей
- несут те карточки которые выбрали в начале
Или меняю их .
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.