Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок по русскому языку Изложение "Елочка ".

Урок по русскому языку Изложение "Елочка ".

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:




Тема урока. Обучающее изложение по коллективно составленному плану

«Осенняя ёлочка» (По Н. Сладкову).

Тип урок: комбинированный урок

Цели: 1.Формирование умения воспроизводить текст в логической последовательности;

формирование навыка композиционного членения текста.

2. Развитие речи, орфографической зоркости, развитие способности чётко формулировать свои мысли.

3. Воспитание интереса к русскому языку воспитание уверенности в своих силах, познавательного интереса к окружающему миру

Оборудование: текст, карточки «Вставь букву», индивидуальные карточки – помощницы


Осенняя ёлочка

Ёлочка появилась на свет осенью. Она раздвинула листья, травинки, высунулась из земли и удивлённо осмотрелась. Деревья роняли свои листья.

Прошло много лет. На каждую осень, в день ёлочкиного рождения, деревья дарят ей подарки. Осина дарит красные фонарики, клён роняет оранжевые звёзды, а ива засыпает ёлочку тонкими золотыми рыбками.

И стоит ёлочка счастливая. Вся нарядная и разноцветная.

( По Н. Сладкову)




Иглы для чего нужны?

Не швея она, не ежик,

Хоть на ежика похожа.

Догадаться очень просто,

Кто пришел к нам нынче в гости?

- О чём эта загадка?

- Как догадались?

- Что вам особенно понравилось в этом стихотворении?


- Какого цвета наряд у ёлочки зимой, весной, летом? Почему?

Цель нашего урока – исследование текста о…

На уроках окружающего мира мы уже ни раз знакомились с особенностями хвойных деревьев, а сегодня мы узнаем, какой наряд у ёлочки осенью.




Типы текста

На доске открывается таблица по ходу ответов детей. (Приложение 1)






I.Работа по содержанию.

1.Что привлекло автора в этой сцене?

2. Что нового вы узнали?

3. Лексическая работа со неизвестными словами.







II. Работа над композицией текста.

- Определите тему текста.

- Какова главная мысль текста?



- Какой заголовок соответствует содержанию текста?


- Сколько частей в тексте?

- Кому захотелось запомнить текст? Почему?





- Назовите основные части текста.


- Из скольких пунктов будет состоять план? Почему?


III. Работа над текстом( по частям), составление плана, выбор опорных слов.

- Прочитайте первую часть текста.

- Когда появилась на свет ёлочка?

- Как можно сказать об этом по- другому?

- Как появилась на свет ёлочка? Что она сделала?

- Какие слова говорят о ёлочке, как о живом существе?

- О чём первая часть? Скажите кратко.

- Как озаглавим первую часть?

- Запишите заглавие первой части. (Учитель записывает заглавие на доске.)

Попробуем вместе выявить опорные слова

.


- Перескажите первую часть близко к тексту.


б) – Прочитайте вторую часть текста.

- С чего начинается вторая часть? Давайте вместе прочитаем первое предложение.

- Что происходило каждый год осенью в день рождения ёлочки?

- Какие деревья дарили ёлочке подарки, назовите?

- Что дарили ёлочке деревья? Скажите одним словом.

- Каких цветов были листья?

- На что похожи листья осинки?

- Чем листья осинки похожи на фонарики?

- Как в тексте названы листья клёна? Почему?

- Чем одаривала ёлочку ива? Почему?


- Какое изобразительно – выразительное средство языка использует автор во второй части текста?

( Скрытое сравнение – метафору)

- В тексте говорится о том, как три дерева дарят подарки. Но слово «дарят» употреблено только один раз. Почему?

- Озаглавьте вторую часть текста.

- Запишите заглавие второй части в тетради. (Учитель записывает заглавие на доске.)


Опорные предложения из второй части текста (см. выше обозначены курсивом).

Перескажите эту часть друг другу.


- Прочитайте третью часть текста.

- Приятно ли ёлочке, что ей дарят подарки?

- Как вы догадались?

- Отчего ёлочка счастлива?



- Почему наряд ёлочки разноцветный?

- Так какова же главная мысль текста? Давайте её ещё раз повторим.

- Озаглавьте третью часть.

- Запишите заглавие третьей части в тетради. (Учитель записывает заглавие на доске.)



Опорные слова :счастливая, нарядная, разноцветная.

Перескажите третью часть себе.


А в лесу растёт черника

Земляника, голубика,

Чтобы ягодку сорвать

Надо глубже приседать.

Нагулялся я в лесу

Корзинку с ягодой несу


VI.Орфографическая работа.



Чтение текста учителем с установкой на запоминание и представление.















Что нового мы узнали на уроке ?

Легко ли написать текст, который интересно было бы слушать?

Что для этого необходимо?

Чтобы красиво говорить, правильно и грамотно оформлять свои мысли, нужно учиться у мастеров слова. И одним из таких авторов является Н. Сладков, написавший много замечательных произведений для детей о природе. Ведь только внимательный человек, имеющий богатую фантазию, может в обычном для нас явлении увидеть необычное.

Закройте глаза и вспомните, как вы работали на сегодняшнем уроке. Встаньте, пожалуйста, те, кто считает, что он поработал «на отлично».

Встаньте, пожалуйста, те, кто считает, что он поработал « на хорошо».

Спасибо, что сами себя оценили.


Осенняя ёлочка делится с вами подарками – листьями, на которых вам следует написать поздравление ёлочке с днём рождения.

Спасибо за урок. Я надеюсь, что с удовольствием прочитаю изложения, написанные вами.

Выполняют задание







Ответы детей ( слова, предложения, тексты).
















О ёлке

Ёлка сравнивается с зелёной лягушкой, косолапым мишкой, колючим ёжиком, швеёй.


Ответы детей


ёлке









Ответы детей: повествование, описание, рассуждение.

Зависит от речевой задачи.

Отвечает на свой вопрос.

Состоит из композиционных частей.



Чтение текста учеником.



Работа с этимологическим словарём.




.




Ёлочка.

Ёлочка счастлива. У неё есть друзья, которые не забывают её и дарят ей подарки.

Ёлочка.

Осенний наряд деревьев.

Осенняя ёлочка.

Три.

- Для того, чтобы мы запомнить текст, , употребить в пересказе наиболее удачные, интересные слова и выражения авторского текста.

Вступление, основная часть, заключение (концовка).

Ответы детей





Чтение вслух

Ответы детей с опорой на текст

Родилась


Раздвинула листья…

Ответы детей с опорой на текст



Рождение ёлочки

Запись плана изложения в тетради


Опорные слова: появилась, раздвинула, высунулась, осмотрелась

пересказ


Чтение шёпотом

Ответы детей с опорой на текст









На фонарики

Формой…


Осинка дарит фонарики.

Клён роняет звёзды.

Ива засыпает рыбками.



Фонарики, звёзды, рыбки…




Чтобы не было повторов

Деревья дарят подарки

Запись плана изложения в тетради





пересказ


Чтение про себя



Да

И стоит ёлочка счастливая.

У неё много друзей. Они помнят о ней, дарят ей подарки. Благодаря их подаркам, ёлочка стоит нарядная.

Ответы детей с опорой на текст



Счастливая и нарядная ёлочка

Запись плана изложения в тетради






пересказ


Выполнение необходимых движений






Работа по карточке «Вставь букву» (Приложение 2)


Слушают, закрыв, глаза.






Написание изложения без предварительного пересказа детьми.

(Приложение 2)




Проверка по карточке «Самопроверка» (Приложение 3)


-Ответы детей.Самооценка.







Приложение № 1

Композиция текста – повествования

1. Вступление

2. Основная часть.

3. Концовка.


План.

1. Рождение ёлочки.

2. Деревья дарят подарки.

3.Счастливая и нарядная ёлочка.

































Приложение № 3
Самопроверка
  1. Читай медленно, по одному предложению. Вникай в смысл слов.

  2. Начало предложения пиши с большой буквы.

  3. Найди слова, которые нужно проверить.

  4. Проверь, все ли опорные слова использованы.

  5. Прочитай текст ещё раз.


Самопроверка

  1. Читай медленно, по одному предложению. Вникай в смысл слов.

  2. Начало предложения пиши с большой буквы.

  3. Найди слова, которые нужно проверить.

  4. Проверь, все ли опорные слова использованы.

  5. Прочитай текст ещё раз.


Самопроверка

  1. Читай медленно, по одному предложению. Вникай в смысл слов.

  2. Начало предложения пиши с большой буквы.

  3. Найди слова, которые нужно проверить.

  4. Проверь, все ли опорные слова использованы.

  5. Прочитай текст ещё раз.


Самопроверка

  1. Читай медленно, по одному предложению. Вникай в смысл слов.

  2. Начало предложения пиши с большой буквы.

  3. Найди слова, которые нужно проверить.

  4. Проверь, все ли опорные слова использованы.

  5. Прочитай текст ещё раз.


Самопроверка

  1. Читай медленно, по одному предложению. Вникай в смысл слов.

  2. Начало предложения пиши с большой буквы.

  3. Найди слова, которые нужно проверить.

  4. Проверь, все ли опорные слова использованы.

  5. Прочитай текст ещё раз.



Самопроверка

  1. Читай медленно, по одному предложению. Вникай в смысл слов.

  2. Начало предложения пиши с большой буквы.

  3. Найди слова, которые нужно проверить.

  4. Проверь, все ли опорные слова использованы.

  5. Прочитай текст ещё раз.



7


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 04.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров37
Номер материала ДБ-319072
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх