Урок по русскому языку "ИЗМЕНЕНИЕ ГЛАГОЛОВ ПО ВРЕМЕНАМ"

Дата _______________                                                                                    Русский язык

Урок 145, 146

изменение глаголов по временам

Педагогические цели	Формировать умения изменять глаголы по временам.
Тип урока	Решение учебной задачи
Планируемые результаты	Учащиеся научатся распознавать глаголы среди слов других частей речи; узнавать неопределенную форму глагола; определять число, время, род (в прошедшем времени) глаголов и изменять их по числам, временам и родам (в прошедшем времени); правильно писать глаголы с частицей не; оценивать результаты выполненного задания.

Сценарий урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся			Приемы контроля
		осуществляемые действия		формируемые умения
I. Мотивирование к учебной деятельности. (Организационный момент)
Фронтальная. Словесный. Слово учителя	Приветствие учащихся. – Проверим готовность к уроку	Приветствуют учителя.		Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя
II. Актуализация знаний
Фронтально. Индивидуально. Практический.	Урок 145 Предупредительный диктант Лесная соня м/л с. 3357 № 145 Урок 146 Спишите, вставьте пропущенные буквы (карточки) м/л с. 337  № 146
II. Самоопределение к деятельности
Фронтально	Урок 145 Рассмотрите таблицу на с. 116 учебника. Сравните изменения глаголов по временам. Используя данную таблицу, образуйте временные формы глаголов писать, рисовать, клеить, молчать. Сформулируйте тему урока. Урок 146 Прочитайте. Определите время и число глаголов (на доске). Поставьте глаголы в настоящее время и измените их число. запишите текст. м/л с. 337  № 146 сформулируйте тему урока.	Работают по заданию		Формулировать тему урока
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический. Чтение, беседа, письмо	Урок 145 Работа по учебнику, с. 116 – 117   Упр. 205 – устно Упр. 206 – по заданию учебника  Упр. 207 – самостоятельно Упр. 208 – коллективно	Слушают учителя, отвечают на вопросы		Учатся слушать, грамотно оформлять свои устные ответы	Беседа по вопросам, письмо, правило
Физкультминутка
Коллективная. Практический	По выбору учащихся		Выполняют движения	Осуществляют профилактику утомления	Правильное выполнение дви- жений
V. Продолжение работы по теме урока
Индивидуально. Практический.	Урок 146 Работа по учебнику, с. 119 – 120   Упр. 210 – в парах Словарная работа: квартира, герой. Упр. 211 – по заданию учебника  Упр. 212 – самостоятельно		Выполняют задания к упражнению	Работать самостоятельно	Беседа по вопросам, письмо, правило
VI. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)
Фронтально. Словесный. Беседа	Урок 145 Подберите два глагола: 1 - отвечает на вопрос что сделать? Что делать? Измените глаголы по временам. Оцените свою работу на уроке. Урок 146 Работа с пословицами (на доске) м/л с. 338 – 339 № 146		Отвечают на вопросы учителя.	Открыто осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке	Самопроверка.
VII. Домашнее задание.                                                                         Урок 141  упр. 209 (уч)                             Урок 142
Фронтальная. Словесный. Объяснение учителя	Объясняет содержание и способы выполнения домашнего задания. Проверяет записи		Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие записи	Принимают учебное задание в соответствии с уровнем своего развития	Наблюдение