Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / УРОК ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 3 КЛАСС
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

УРОК ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 3 КЛАСС

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Конспект урока по русскому языку

по теме: "Упражнение в определении падежей" 3 класс


учитель: Мельникова Т. П.

Цель урока: Научить определять падежи имён существительных.


Задачи урока:

познакомить с алгоритмом определения падежей имен существительных;

учить применять на практике полученные знания;

отрабатывать умение определять падеж по вопросу и предлогу;

способствовать развитию памяти, речи, внимания, мышления;

воспитывать интерес к предмету;

воспитывать умение работать в группе;

формировать умение давать оценку своей работе и работе своих одноклассников.

Оборудование: карточки с текстами, карточки с иллюстрациями, персональные карты групп.


Ход урока.

I. Организационный момент.

Сегодня на уроке мы будем работать в группах. Работать будем сотрудничая, а не соревнуясь. Работа групп будет оцениваться следующим образом: у вас на партах лежат персональные карты, куда внесены ваши фамилии и имена, а также этапы урока. На каждом этапе вы должны внести в работу группы свою лепту, т.е. коэффициент полезности ответа, который равен одному баллу. Работу будут оценивать капитаны групп. Работать будем по плану:

I этап - чистописание (подготовка руки к письму);

II этап - работа над текстом;

III этап - творческие задания по группам;

IV этап - работа с иллюстрациями;

V этап -подведение итогов

II. Работа по теме урока.

I этап.

- Прочитайте тему урока. Как вы ее понимаете?

- Давайте подготовим руку к письму. Посмотрите на задание.

Лл Мм лл мм

ая оя ал ол ам ом

- Определите цель этого задания.

- Следующую строку составите самостоятельно, учитывая цель.

Капитаны оцените работу ребят.

II этап.

Чтение текста на карточках.

Стоят суровые морозы. Реки и озера одеты плотным ледяным ковром. Январский лес спит под теплой шубой. В глубокий снег спрятались маленькие елочки.

Но и в суровое время года кипит в лесу жизнь. Следы рассказывают о ней. Под широким кустом ночевал заяц. На полянке ныряли в пушистый снег тетерева. Здесь прошел величавый лось.

- Как можно озаглавить этот текст?

- Какой заголовок более точно определяет тему текста?

- Дальше работать над текстом будем самостоятельно по группам. Задания каждой группе даны после текста.

1 группа - Списать вторую часть текста, определить падежи имен существительных. Дополнить текст 2-3 предложениями.

2 группа - Списать первую часть текста. Определить падежи имен существительных.

3 группа - Списать третье и четвертое предложение, определить падежи.

Капитаны оценивают работу ребят. Оценка за данный этап два балла.

Физ.минутка.

III этап.

Приступаем к выполнению творческих заданий. Они у вас на карточках.

1 группа - К данным именам существительным подобрать имена существительные, близкие по значению, но не однокоренные.

Метель, холод, неправда, доктор, друг, путь.

Поставьте их в творительном падеже.

2 группа - Из данных слов составить предложения так, чтобы получились пословицы.

Кормит, лень, портит, а, труд.

Птица, человек, крыльями, дружбой, сильна.

Определить падежи имен существительных, объяснить значение пословиц.

3 группа - Вписать подходящие по смыслу предлоги, указать падеж.

Добежать ….. реки, подъехал …. заводу, летел …. полем, читал ….о животных, смотрел …. картину.

Капитаны оценивают работу.

IV этап.

Перед вами лежат иллюстрации. Вы должны по ним составить текст (4-5 предложений), определить падежи имен существительных.

Капитаны оценивают работы учащихся.

V этап.

Подведем итоги урока. Как вы потрудились, расскажут капитаны команд. (даётся оценка)

VI этап.

Домашнее задание.

Выбери задание по желанию:

1 уровень. Составь текст на тему "В лесу". Определи падежи имён существительных.

2 уровень. Составь 5 предложений. Определи падежи имён существительных.

3 уровень. Выпиши из литературного произведения 4 предложения. Определи падежи имён существительных.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-382674

Похожие материалы