Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по русскому языку 2 класс

Урок по русскому языку 2 класс



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока: Развитие речи. «Казахстан – страна моя!»

Цели урока:

1. Сформировать понятие об устной и письменной речи.

2. Развивать у школьников навыки письменной и устной речи, память, творческое воображение; умение передавать содержание рисунка своими словами.

3. Познакомить учащихся с главными действующими лицами учебника - Айсулу Ахметовой и Димой Беловым.

4. Воспитывать интерес к изучению учебного предмета - русский язык.

Тип урока урок комплексного усвоения знаний, умений и навыков;

Оборудование, наглядность, ТСО: учебник.

Этапы и структура урока.

1

Организационный момент. Эмоциональный настрой. (Сообщение темы урока)


Дорогие ребята! В этом учебном году мы с вами начинаем изучение русского языка как предмета. Научимся работать со словом, правильно его употреблять, грамотно писать, самостоятельно добывать знания по этому предмету. Я очень хочу, чтобы этот предмет стал самым любимым вашим уроком. Желаю вам успехов!


2

Знакомство с учебником «Русский язык».




  • О чем говорит название учебника? (Кратко сообщить, что учебник поможет узнать новые слова, которые есть в русском языке, научиться правильно говорить и писать, чтобы можно было поделиться своими мыслями с другими людьми.)

  • Почему эту книгу называют учебником? (Показать для сравнения не учебную, а художественную книгу. Можно предложить прочитать заранее написанные на доске слова: учить, учебник, ученик, учитель — и кратко сказать о том, что их объединяет по смыслу.)

Посмотрите учебник. В нем есть правила, различные упражнения. Чтобы вам можно было быстро находить их, они обозначаются с помощью особых значков и цифр. Перед упражнением стоит цифра, которая обозначает его номер (посмотрите); перед домашним упражнением нарисован маленький домик (посмотрите); правило отделяется линией (найдите). Что еще есть в учебнике? (Картинки, рисунок Смайлика...) Весь учебник поделен на части, и каждая часть озаглавлена. Прочитайте, как называется первая часть. (Повторение.) Сегодня на уроке мы будем говорить о том, из чего состоят предложения, для чего они нужны в речи.


3

Чистописание


Казахстан, Астана.

- Составьте с этими словами предложение.

4

Сообщение темы урока. Постановка учебной задачи.


Составление предложения.

Учитель выставляет на наборное полотно карточки, на которых напечатаны слова:

Родина, моя, Казахстан

Что прочитали? (Слова.)

  • Составьте из слов предложение.

Учитель (или ученик) ставит карточки в таком порядке, чтобы получилось предложение. Учащиеся читают.

  • Как показать, что написано предложение? (Начать первое слово в предложении с большой буквы, в конце поставить точку.)

  • Чтобы написать предложение, нужно уметь правильно писать каждую букву, уметь соединять буквы между собой. (Учитель пишет предложение: Моя Родина - Казахстан!) Дети еще раз читают каждое слово по слогам и списывают, диктуя себе по слогам. После записи проверяют написанное. Для этого сравнивают запись в тетради и на доске. Учитель отмечает тех детей, которые написали без ошибок.



Списывание с доски предложения

Только человек обладает даром речи.

Выяснение основной мысли предложения.


Знакомство с главными действующими лицами учебника - Айсулу Ахметовой и Димой Беловым - выполнение упражнения №1.

Вопросы:

Чем вас привлек учебник?

Какими вы представляете себе Айсулу и Диму?

Могли бы они учиться в нашем классе? Почему?

Обоснуйте свой ответ.



Физкультминутка


Отвечая на вопрос «Из чего состоит предложение?», учащиеся подводятся к выводу: «Предложение состоит из слов».

Составьте свое предложение о том, что вам сегодня показалось самым интересным.




6

Составление предложений по рисункам упр 2


Выполнение упражнения №2. При прослушивании ответов детей учитель делает только положительные выводы об их рассказах, стимулируя учащихся к дальнейшей работе.

• Повторение наиболее удачного рассказа, составленного одним из учащихся по рисункам.

• Учитель особо отмечает наиболее интересные высказывания других детей.


10

Домашнее задание.




Нарисовать Айсулу и Диму.

11

Рефлексия







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 26.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров106
Номер материала ДВ-380120
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх