Выбранный для просмотра документ урок 7 класс.docx
Тема: «Фразеологическое богатство русского языка. Фразеологические словари».
Цели:
1) Вспомнить известное о фразеологии и фразеологических оборотах, углубить и расширить знания учащихся.
2) Научить школьников находить ошибки, связанные с употреблением фразеологических оборотов, продолжить работу по предупреждению данного вида ошибок.
3) Развивать умение учащихся правильно и уместно использовать фразеологизмы в речи.
4) Расширить представления о фразеологизмах, их происхождении и значениях.
Ход занятия.
- Откройте тетради и запишите тему занятия.
- Надеюсь, что гонять лодыря и сидеть сложа руки мы на уроке не будем, а вспомним, что изучает фразеология.
Фразеология – особый раздел лингвистической науки.
Слово фразеология происходит от двух греческих слов: phrasis – «оборот», logos – «учение». Этим термином называют весь состав устойчивых словосочетаний в языке. Отдельные выражения называются фразеологическими оборотами, или фразеологизмами. Особое значение имеет изучение фразеологии для совершенствования речевого мастерства человека, для повышения речевой культуры.
- Я хочу рассказать интересную историю о том, как появились фразеологизмы.
Были в мастерской две дужки и стержень, которые использовали и вместе, и по отдельности. Но однажды мастер взял их, включил аппарат и сварил в одну необходимую новую деталь в виде буквы Ф.
Подобное же мы видим в жизни слов. Живут-поживают слова-детали, ими пользуются по отдельности или в виде временных сочетаний, но в какой-то момент, когда возникает в этом необходимость, слова сливаются в устойчивые неделимые сочетания-фразеологизмы.
Вот символ фразеологизма (слившегося из деталей в букву Ф):
Вода + не разлить = водой не разольешь
Например, существуют слова вода, не, разлить и фразеологизм водой не разольешь.
- Русский язык очень богат фразеологическими оборотами. К ним относят пословицы, поговорки, яркие меткие выражения, ставшие крылатыми.
Источники фразеологизмов различные. Одни из них возникли на основе наблюдений человека над общественными и природными явлениями , другие связаны с мифологией и реальными историческими событиями , третьи вышли из песен, загадок, литературных произведений .
- Фразеологические обороты очень украшают речь, делают ее выразительной, образной. Чем богаче словарный запас, тем интереснее, ярче выражает человек свои мысли.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
И т.п. |
|
|
- Каждый фразеологизм имеет свой смысл и историю возникновения.
Рукавицы и перчатки появились на Руси довольно поздно. Раньше были распространены длинные рукава, которые засучивались перед работой. Отсюда засучив рукава – значит, усердно принявшись за дело. После работы зимой рукава опускались, чтобы согреть руки. Со спущенными рукавами человек работает плохо, так как они мешают ему. Отсюда и возникло выражение спустя рукава – значит небрежно, кое – как.
Почти
три тысячи лет назад в Вавилоне, а позже в Греции и Риме появились водяные
часы, Они представляли собой высокий узкий сосуд с отверстием в дне. Время
измерялось вытекающей из сосуда водой, то есть время текло.
Отсюда же произошли выражения: сколько воды утекло с тех пор (как давно это
было, текущий год).
- Я вам прочитаю сказку, а вы должны найти и выписать 10 фразеологизмов.
Кашу маслом не испортишь.
Саша, не стучи: уже поздно, соседи спят, - сказала мама. А Саша стучит. Прекрати стук! – сказал папа. А Саша стучит. Как об стенку горох, - говорит бабушка. Ему хоть кол на голове теши, а он всё своё. Отберу молоток! Стучит. Сказано – сделано! Бабушка взяла у Саши молоток и унесла прочь. Отдай! Завтра. А сейчас молотка не видать тебе как своих ушей! Саша заплакал. Я машину чиню. А бабушка: Всему своё время. Зачем молоток унесла? Ему про Ерёму, а он про Фому. Да ты как с Луны свалился. Русским языком сказано, поздно уже, все спят. Не все: мы не спим. Ну, хватит воду в ступе толочь. Марш в кровать. Папа сказал: Какая живая у нашей бабушки речь – вся пословицами пересыпана. Что ни слово, то пословица или поговорка. А бабушка говорит: Кашу маслом не испортишь.
( Ответ: кашу маслом не испортишь, как об стенку горох, хоть кол на голове теши, сказано – сделано, не видать как своих ушей, всему своё время, ему про Ерёму, а он про Фому, как с Луны свалился, русским языком сказано, воду в ступе толочь.)
- А теперь поработайте
самостоятельно. Найдите и выделите фразеологизмы.
Текст для чтения:
Пригласил нас как-то сын лесника к себе. За грибами, говорит, сходим ,поохотимся, рыбу удить будем. Уху сварим-пальчики оближешь. Мы, конечно ,обрадовались ,уши развесили, слушаем .Мой братишка так голову потерял от счастья. Как же! В лесу заночуем, палатку разобьем ,костер разложим ,из ружья палить будем. Потом он мне покою не давал: «Пойдем, да пойдем! Говорит ,он так мастер рыбу ловить ,собаку на этом деле съел». Не знаю, каких он собак ел ,а вот мы попались на удочку. Обманул он нас. Договорились пойти в субботу к вечеру. Пять километров одним духом отшагали. А нашего приятеля дома не оказалось. –Он же нас приглашал рыбу удить, охотиться,-растерялись мы. –Вот пустомеля,-возмутился дед,-все время кому-нибудь морочит голову! У братишки слезы в три ручья. Я, конечно ,тоже не в своей тарелке. – Ничего, ребятишки, -успокоил нас дед,- со мной пойдете. И пошли. И рыбу ловили. И костер развели. А уха была-ни в сказке сказать, ни пером описать. Только ружья нам дедушка не дал. Малы еще.
- А сейчас работаем в тетради. Я читаю вам начало фразеологизма, а вы должны нарисовать в тетради его продолжение.
Итак, завершите фразеологизмы:
1. Делать из мухи…
2. Смотреть сквозь…
3. Делу время…
4. Вопрос жизни и …
5. Сматывать…
6. Сдвинуть с мертвой…
7. Дело в …
8. Пропускать мимо…
- Пословицы и поговорки также являются фразеологизмами, обогащающими нашу речь, делающими ее яркой, меткой и выразительной.
- А сейчас я предлагаю немного размяться и поиграть в игру «Закончи пословицу». Задание следующее: вы должны найти пару своей пословицы: 1 – зачитывает её, 2 – объясняет смысл.
Какова пряха, такова и рубаха.
Ум - хорошо, а два лучше.
Старый друг лучше новых двух.
Дружба дружбой, служба службой.
Готовь сани летом, а телегу – зимой.
Маслом каши не испортишь.
Не рой другому яму, сам в нее попадешь.
С миру по нитке – голому рубашка.
Делу время – потехе час.
Поспешишь — людей насмешишь.
- А теперь работаем все вместе:
Дружнее этих двух ребят
На свете не найдешь.
О них обычно говорят:
Водой не ...
Мы исходили городок Буквально вдоль и ...
И так устали мы в дороге,
Что еле волочили ...
Наш сосед не знает скуки,
У него ведь золотые ...
Товарищ твой просит украдкой
Ответы списать из тетрадки.
Не надо! Ведь этим ты другу Окажешь ...
Фальшивят, путают слова, Поют кто в лес, кто ...
Ребята слушать их не станут:
От этой песни уши ...
Ежатки - детки хоть куда,
И что же здесь дивиться? Ведь мама держит их всегда В ежовых ...
Глеб у доски повесил нос, Краснеет до корней ...
Он в этот час, как говорится, Готов сквозь землю ...
О чем же думал он вчера, Когда баклуши … с утра?
Говорил товарищ мой с утра,
Что в кино давно сходить пора.
Только я хотел уж собираться,
Как ему взбрело на ум купаться.
По дороге передумал он,
Стал тащить меня на стадион.
- Что ты, - закричал я, - в самом деле!
У тебя семь пятниц ...!
«Загадки-шутки».
Что это?
а) Его вешают, приходя в уныние; его задирают, зазнаваясь; его всюду суют, вмешиваясь не в свое дело.
б) Не цветы, а вянут; не ладоши, а ими хлопают, если что-то не понимают; не белье, а их развешивают чрезмерно доверчивое и легкомысленные.
в) Он в голове у легкомысленного, несерьезного человека; его советуют искать в поле, когда кто-нибудь бесследно исчез ; на него бросают слова и деньги, кто их не ценит.
- Назовите литературные произведения, авторов, а также раскройте значение фразеологических оборотов.
1- У наших ушки на макушке! Чуть утро осветило пушки и леса синие верхушки– французы тут как тут!
(Кто-либо насторожен, внимателен, готов к чему-либо неожиданному)
М.Ю. Лермонтов «Бородино».
2 - Пора нам, Тетка, делом заняться. Довольно тебе бить баклуши. Я хочу из тебя артистку сделать.
(Бездельничать)
А.П. Чехов «Каштанка».
3 –Слушай, брат Андрей Гаврилович: коли в твоем Володьке будет путь, так отдам за него Машу; даром, что он гол как сокол.
(Страшно беден, ничего не имеет)
А.С. Пушкин «Дубровский».
- ( Можно дать слово библиотекарю) Фразеологизмы, как и слова, являются единицами языка, имеют самостоятельное значение. Как и слова, фразеологизмы и их значения мы должны помнить. Богатство русской фразеологии представлено в словарях и справочниках.
Около четырех тысяч фразеологизмов содержит «Фразеологический словарь русского языка» под редакцией А.И. Молоткова. В нем объясняются значения фразеологизмов, показано их употребление в речи, иногда приводятся синонимы и антонимы, даются этимологические справки о некоторых фразеологизмах.
Специально для учащихся издан «Школьный фразеологический словарь русского языка». В нем раскрываются значения фразеологизмов, указываются их морфологические и синтаксические свойства, а также особенности стилистического употребления.
Кроме словарей, есть книги, которые можно назвать справочниками по фразеологии. Их цель – познакомить с историей фразеологического выражения. Книги Э.А. Вартаньяна «Путешествие в слово» Н.С. Ашукина и М.Г. Ашукиной «Крылатые слова» не просто интересно читать, но и познавательно. А «Мифологический словарь», составленный М. Ботвинником и другими, поможет понять историю возникновения, значение фразеологизмов.
- Начало урока я начала словами: « гонять лодыря и сидеть сложа руки» .
гонять лодыря – бездельничать.
- Можно данные фразеологизмы применить к нашей работе?
Обобщение. Подведение итогов.
Мы сегодня убедились, что именно во фразеологии ярче всего проявляется богатство, сила и красота языка. Лучшие произведения художественной литературы многим обязаны фразеологии, этим “перлам, самородкам и самоцветам родного языка”, по образному выражению профессора А.И.Ефимова. “Если язык можно сравнить с тканью мышления, то фразеологизмы – это ее драгоценные нити, придающие ткани своеобразную, неповторимую расцветку и блеск”,– отмечал Т.А.Арсирий. Совершенно очевидно, что знание фразеологии – необходимейшее условие глубокого овладения русским языком. Даже обладая сравнительно большим запасом слов, мы можем оказаться в жалком и смешном положении, напрасно пытаясь выразить более сложную мысль (это самое, так сказать).
Сегодняшний урок, надеюсь, обогатил ваш фразеологический запас, научил лучше, свободнее пользоваться этим богатством в речи. Только в таком случае наша речь станет яркой, образной.
Д.з. : дома написать несколько фразеологизмов на тему: « Вода»
Настоящий материал опубликован пользователем Сорокина Ирина Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
