Урок по русскому языку 4 класс на тему "Глагол как часть речи"

Конспект урока русского языка

учителя высшей категории

старшего учителя

ГУ ЛНР «ЛОУСОШ № 37

имени А.Н.Линева»

 Поповой Татьяны Ивановны

Тема: «Глагол как часть речи» 4 класс

Цель: расширить знания учащихся о глаголе как части речи, закрепить умение находить глаголы в тексте, умение определять грамматические признаки глагола; активизировать познавательную деятельность через проблемное обучение; развивать коммуникативные качества учащихся, монологическую речь; воспитывать любовь к родному языку, умение работать  самостоятельно.

Оборудование: карточки для индивидуальной работы, мультимедийный проектор, ноутбук.

                                                                 Ход урока                        

1.Оргмомент (1 слайд)  

(Создание атмосферы комфорта на фоне музыки Э.Грига «Утро»)

Прежде чем начать урок создадим себе хорошее настроение. А хорошее настроение начинается с улыбки:

Улыбнись … если дождь за окном не кончается…

Улыбнись … если что-то не получается...

Улыбнись  …  если счастье за тучами спряталось...

Улыбнись …и увидишь, тогда все изменится…

Улыбнись  … дождь пройдет, и земля в зелень оденется…

Улыбнись  … и печаль стороною пройдет…

Улыбнись  …и тогда душа заживет!

Я желаю вам всем добра и хорошего настроения и надеюсь, что наш урок пройдет интересно и увлекательно.

Мы начать урок готовы,

Будем слушать, рассуждать

И друг другу помогать.

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно,

Смело, четко говорим и тихонечко сидим.

II. Основная часть. Работа по теме урока.

1.Мотивация учебной деятельности.

Запишите число, классная работа.

Сегодня мы с вами отправляемся в сказочное путешествие. Послушайте отрывок из стихотворения и догадайтесь  в какую сказочную страну мы будем путешествовать.

Что без меня предметы?

Лишь названья.

Летит ракета, люди строят зданья,

Цветут сады и хлеб в полях цветет.

Так о какой части речи мы будем говорить сегодня на уроке?

Мы отправляемся в сказочную страну «Глаголию» ( 2 СЛАЙД).

Тема нашего урока « Глагол как часть речи».

А девизом нашего урока будут слова: (читают ученики)

«Учись, смекай, активным будь,

 И к знаниям откроешь путь. ( 3 слайд)

2. Станция « Каллиграфическая» (4 слайд).

Каллиграфическая минутка.

Каллиграфическая минутка.

Пропишите  сочетания букв:

Задание: спишите каллиграфическим способом слова: снежок, сугроб, снеговик, снежинка, сосна.

Какой звук она обозначает? Устно подберите проверочные слова, подчеркните безударную гласную в этих словах.

3. Станция « Орфографическая» ( 5 слайд)

Что мы видим на перроне? Прочитайте эти слова: С_обака ,с_лют, с_пог, с_екрет, с_лдат, св_бода, св_ркает, сах_р.

Какое общее правило объединяет эти слова? (Дети записывают слова, вставляют пропущенные буквы, обмениваются тетрадями. (Взаимопроверка).

Какое слово заблудилось? (Сверкать). Почему? (Ответы детей).

 Мы сегодня еще повстречаемся с этим словом.

4. Станция «Исследовательская» (6 слайд)

Как вы думаете чем мы будем заниматься на этой станции? (Исследовать). Исследовать что? (Глагол).

А поможет нам в этом кластер. Вспомните значение слова кластер.

( Кластер- пучок, созвездие, гроздья).

На партах у детей лежат листы со словами:

                                                              КЛАСТЕР

    вопросы                род            вид                лицо       что обозначает 

               глагол       спряжение         число              спряжение    время

                              наклонение       в предложении является

- Возьмите в руки карандаш и обведите все, что мы знаем о глаголе. (Проверка)

-С такими понятиями: вид,  спряжение, наклонение мы познакомимся позже.

-А сейчас мы вспомним и закрепим все, что уже знаем о глаголе.

5. Станция «Литературная» (7 слайд)

-Знаете ли вы, что слова, которые обозначают действие вначале назывались «речь», а затем «слово». А 400 лет назад появилось слово «глагол».

А.С. Пушкин писал: «Глаголом жги сердца людей»... Слово глагол употребляется в значении «словом», а слово «жги» в переносном значении. Глагол занимает второе место по частоте употребления в речи.

- После какой части речи? (Существительного).

- А.С.Пушкин нечасто использовал прилагательные и в сказках особенно.

-Дети вместе с учителем читают отрывки:

Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет.

Он бежит себе в волнах на раздутых парусах.

Море весело шумит.

Судно весело бежит.

А царица хохотать.

И плечами пожимать,

И подмигивать глазами,

И прищелкивать перстами,

И вертеться подбочась,

Гордо в зеркало глядясь.

- В русском языке одна из букв алфавита называлась «глаголъ». Что это за буква? Догадались? (Ответы детей)

- У А.Толстого есть такое выражение: « Мужики разглагольствовали…»

т.е. разговаривали, говорили.

6.Станция «Творческая» (8 слайд). Самостоятельная работа

Задание. Из данных слов: весна, веселая, капель, ручьи, деревья, перелетные птицы. Составить небольшой текст.

(2-3 ученика зачитывают текст)

- Какую часть речи вы использовали чаще всего? (Ответы детей)

7.Станция «Физкультурная» (9 слайд) (Под музыку Э.Грига «Утро»)

Каждый должен твердо знать

Здоровье нужно укреплять.

Вы, наверное устали?

Ну тогда все дружно встали.

Руки подняли и покачали. Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули.

Ветер сбивает росу.

В стороны руки, Плавно помашем.

Это к нам птицы летят.

Как они сядут, тоже покажем.

Крылья сложили назад.

-Какие глаголы нам встретились в физкультминутке?

Учитель:                                Дети:

руки                                        подняли и покачали

руки                                         согнули

кисти                                       встряхнули

ветер                                        сбивает

плавно                                     помашем

птицы                                       летят

они                                           сядут

тоже                                          покажем

крылья                                      сложили

8.  «Станция Сказочная» (10 слайд)

Дети читают сказку: «В стране «Глаголии» живет  Глагол. Он очень не любит ленивых и сам трудится целый день.

Вот и сегодня: Глагол бегал, чистил, мыл, мастерил, варил. То что-то выкопает, то построит, то пришьет. И все волнуется : «Все ли я успею? Добегу ли вовремя?» А вы как думаете?

- На какую сказочную героиню похож наш Глагол? (Золушку).

- Давайте найдем глаголы, которые встретились нам в сказке.

(Живет, не любит, трудится, бегал, чистил, мыл, мастерил, варил, выкопает, построит, пришьет, волнуется, успею, добегу).

-На какие вопросы отвечают эти глаголы?

 (Что делает? Что сделает? Что делал?)

-Как называются такие глаголы?

- Как определить время глагола?

-Запишем эти глаголы в три столбика т.е. поместим их в домики: (11 слайд)

наст.вр.                             пр.вр.                                буд.вр.

живет                                 бегал                                 выкопает

любит                                 чистил                              построит

трудится                             мыл                                   пришьет

волнуется                           мастерил                           успею

думаете                               варил                                 добегу

Это хитрый глагол себе время изобрел.

«Ухожу!»- кричит сегодня,

А вчера кричал: «Ушел!»

Завтра скажет: «Я уйду!»

Позавидуешь ему?

9.Станция «Радужная » (12 слайд)

Гимнастика для глаз

Ах, как долго мы писали,

Глазки у ребят устали (поморгали глазками).

Посмотрели все в окно (дети смотрят в окно).

Ах, как солнце высоко (посмотрели вверх).

Мы глаза сейчас закроем (закрывают глаза ладошками).

В классе радугу построим (смотрят на слайд 12)

Вверх по радуге пойдем,

Влево, вправо повернем,

А потом обратно вниз,

Жмурься крепко, но держись.

- Открыли глазки и пробежали по красной полоске радуги, затем по оранжевой туда и обратно и т.д.

10.Станция «Коллективная» (13 слайд)

С комментированием записывается на доске предложение:

В ночном небе сверкала яркая звезда.

- Подчеркните главные члены предложения. Чем выражено подлежащее? (Именем существительным женского рода, 1 склонение).

- Чем выражено сказуемое? (Глаголом прошедшего времени).

11.Работа в парах (по карточкам).

- Составить предложение, записать их, подчеркнуть главные члены предложения.

На, голубом, яркое, солнце, сверкало ,небе.

Луч, на, сверкал, воде.

Вывод: В прошедшем времени глаголы изменяются по родам и имеют окончания.(14 слайд)

м.р.-нулевое

ж.р- а

ср.р.-о

III. Заключительная часть.

Наше путешествие подходит к концу. Все вы показали хорошие знания и доказали, что умеете трудиться. Вы знаете много пословиц о труде. Мы часто их используем на уроках.

1.Станция « Трудовая» ( 15 слайд)

- А трудиться мы будем следующим образом:

Индивидуальная работа по карточкам.

Задание: списать, подчеркнуть глаголы, определить время глаголов.

Первая карточка: Снег уже теперь не тот-

                               Потемнел он в поле.

                               На озерах треснул лед

                               Будто раскололи

Вторая карточка: Рыхлый снег темнеет в марте,

                               Тают льдинки на окне.

                                Зайчик бегает по парте

                                И по карте на стене.

Третья карточка:   Наступят дни весенние.

                                Теплом растопит солнышко,

                                Как воск снега пушистые.

Задание по выбору - первая группа: составить из слов пословицу и записать понравившуюся.

С  песней                                            долго спать не будет.

Кто труд любит,                                 есть чем похвалиться.

Для добра трудиться -                         и труд спорится.

Вторая группа: продолжить пословицу

Без труда не вытащишь … .

Золото познается в огне, а … .

Труд кормит, а …

Проверка индивидуальной работы и работы по выбору. (Дети читают пословицы, объясняют их смысл).

IV.Итог урока.

- глагол- это … .

-отвечает … .

- обозначает … .

- изменяется по … .

- в предложении бывает … .

- делает нашу речь … .

 V. Рефлексия.

- Мы часто говорим друг другу спасибо. Но мне, кажется, что истинная благодарность лишь та, которая идет от чистого сердца. Я говорю вам от чистого сердца спасибо!

Я узнал ... .

Я могу … .

Я хочу узнать … .

На доске большой плакат дерева. Ученикам нужно прикрепить на дерево яблочко или цветочек.

Яблочко - я все понял и доволен своей работой.

Цветочек - мне предстоит еще много работать и когда-нибудь цветочек превратится в плод.

VI. Домашнее задание ( Cлайд 16). Упр.399

• 1 слайд

  
  ДОБРОЕ УТРО!
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Учись, смекай, активным будь!
  И к знаниям откроешь путь!
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  е
  о
  о
  о
  а
  а
  е
  о
  

• 6 слайд

  Исследовательская
  Глагол
  Вопрос
  Что обозначает
  Вид
  Время
  Род
  Наклонение
  Число
  Лицо
  В предложении является…
  Спряжение
  

• 7 слайд

  Домашнее задание:
  упражнение
  из учебника
  на карточке
  

• 8 слайд

  Литературная
  Пушкин А. С.: И, обходя моря и земли,
  Глаголом жги сердца людей.
  Толстой А. Н.: Мужики разглагольствовали…
  

• 9 слайд

  Творческая
  весна
  весёлая капель
  ручьи
  деревья
  перелётные птицы
  
  

• 10 слайд

  Физкультурная
  

• 11 слайд

  Сказочная
  В стране Глаголии живет Глагол. Он очень не любит ленивых. И сам трудится целый день.
  Вот и сегодня Глагол бегал, чистил, мыл, мастерил, варил. То что-то выкопает, то построит, то пришьет. И всё волнуется: «Всё ли я успею? Добегу ли вовремя?»
  А вы как думаете?
  

• 12 слайд

  наст. вр.
  пр. вр.
  буд. вр.
  живёт
  любит
  трудится
  волнуется
  думаете
  бегал
  чистил
  мыл
  мастерил
  варил
  выкопает
  построит
  пришьёт
  успею
  добегу
  

• 13 слайд

  Оздоровительная
  

• 14 слайд

  Коллективная
  На, голубом, яркое, небе, солнце, сверкало.
  На голубом небе сверкало яркое солнце.
  Луч, света, на, сверкал, воде.
  Луч света сверкал на воде.
  

• 15 слайд

  Коллективная
  На, голубом, яркое, небе, солнце, сверкало.
  На голубом небе сверкало яркое солнце.
  Луч, света, на, сверкал, воде.
  Луч света сверкал на воде.
  м.р. –
  ж.р –
  с.р. –
  а
  о
  

• 16 слайд

  Трудовая
  С песней долго спать не будет.
  Кто труд любит, есть чем похвалиться.
  Для добра трудиться - и труд спорится
  1
  2
  Без труда не вытащишь…
  Золото познается в огне, а…
  Труд кормит, а…
  рыбку из пруда.
  человек в труде.
  лень портит.
  

• 17 слайд

  Домашнее задание:
  упражнение
  из учебника
  на карточке
  Спасибо за урок!