Урок по русскому языку 5 класс по теме "Письмо семье"

Меньшова Людмила Викторовна Учитель МОУ «СОШ №10» г. Усолья – Сибирского Иркутской области. урок письма

Я к вам пишу, чего же боле… Цель: 1.Научить детей писать письма. 2.Познакомить c многочисленными правилами написания писем. 3.Повысить интерес к эпистолярному жанру.

1.Слово учителя. -Наш 21 век- век убыстренных темпов, век, обрушивающий на голову каждого человека груду разнообразной информации, новых жизненных ритмов, разумеется, порождает и новые формы взаимоотношений в семье. В быт вошли телевизоры, телефоны, сотовые телефоны… В любое время можно дозвониться до членов семьи, родственников, друзей… -Тогда нужны ли нам письма? Может, они уже изжили себя? Нам поможет ответить на этот и другие вопросы, связанные с письмами, почтальон Печкин.

2.Слова почтальона Печкина. -Здравствуйте, ребята! Я очень рад, что вы пригласили меня на ваш урок, где будете говорить о письмах. Дети, в каком бы возрасте они ни были, находясь в разлуке с родными, должны писать родителям, дедушкам, бабушкам… Письма служат для детей отрадным утешением в разлуке с родителями, так как дают им возможность, хотя и заочно, но все-таки лично выразить те чувства, которыми наполнено их сердце. Родители очень ценят письма от своих детей. Беседы посредством писем очень помогают тому, чтобы родные оставались родными даже вдали друг от друга. Написанное или напечатанное тобою радостное, полное новостей письмо, свидетельствующее о том, что у тебя все в порядке, обрадует твоих друзей и родных и поднимет им настроение. Ты в этом сомневаешься? Тогда вспомни свою собственную реакцию. Мало что получают с такой радостью, как хорошее письмо. Разве ты не счастлив оттого, что кто-то о тебе думает?

1.Тот, кому адресуется письмо. (Адресат). 2.Совокупность произведений, используемых форму письменного обращения к другому лицу. (Эпистолярная литература). 3.Добавление в конце письма. (P.S. постскриптум). 4.Правила, касающиеся внешности и поведения в обществе. (Этикет). 3. Я предлагаю вам поиграть в игру! «Угадай слова).

4. Создание «Письмовника 21 века» -Писать письма не так-то легко. В общем, это целая наука. В старину существовали «письмовники». В них были образчики писем. -Я вам предлагаю разделиться на 4 группы и создать «Современные письмовники» для 5-классников (у каждой группы свое задание)

1группа «Как начать письмо?» Дорогие… Дорогие и любимые… Здравствуйте, дорогие… Милая, бабушка… Здравствуйте, милые родные…

2группа «Как закончить письмо?» а) Примите мои добрые пожелания здоровья, долголетья, счастья, благополучия и – спасения души! низко Вам кланяюсь. Всегда и неизменно преданный Вам… б) С неизменно глубокой преданностью Вам ваш… в) Целую Вас. Привет милым… Никогда на меня не сердитесь! Ваша… г) Обнимаю Вас, дорогие мои…, желаю Вам всего хорошего, что только могу пожелать. д) С уважением, любящая Вас… е) Преданный Вам… ж) Ваша… -До скорой встречи… -Чао бамбино, не поминайте лихом. -С любовью и уважением Ваша… -До свидания, до новых встреч…

3группа « О чем можно писать в письмах?» а) Сведения о жизни, в этом проявляется многогранность натуры. б) Человек делится своими мыслями, чувствами, тайнами. в) Затрагиваются все темы, обще интересные для автора и адресата. г) Чем – нибудь ободри, прояви заботу об адресате.

4группа «Советы пишущему письмо». Советы: -Пишите письма так, словно вы заранее предполагаете, что когда-нибудь они будут напечатаны. -В уважительном тоже и в самых вежливых выражениях. -Помните природную мудрость: « Что написано пером, не вырубишь топором». -Не писать ничего дурного. -Нельзя хвастаться, говорить только о себе. -Нельзя сплетничать. -Используйте больше вежливых форм (« Простите…», « Извините…», « Будьте любезны…»). -Спасибо! У нас получился замечательный «Письмовник 21 века». Я думаю, он поможет многим ребятам при написании писем родным.

5.Конкурс на лучший (интересный) вопрос. Я хочу проверить, заинтересовал ли вас наш разговор о письмах. А я попытаюсь ответить на ваши интересные вопросы. 1.Насколько длинное должно быть письмо? («Письма, как и люди, бывают разных форм и размеров. Лучший размер-это такой, который больше всего нравится тебе и тому, кому ты пишешь»). 2.Обязательно должен быть абзац о погоде? (А вот и нет. Можно и забыть, только если у вас не потоп или неожиданно цветы распустились зимой.) 3.Благодарить за письмо обязательно нужно? (Благодарить за письмо обязательно нужно, но можно это сделать не в начале письма, а где-нибудь в другом месте). 4.Обязательно ли в письме спрашивать о здоровье адресата? 5.Можно ли в письме выделить какие-либо определенные части? Письмо состоит из 4 частей, составляющих связное целое. 1.Обращение. 2.Вступление (начинается разнообразно: с какой-нибудь любезности, пожелания…) 3.Рассказ о предметах, интересующих адресата. 4.Заключение (состоит в изъявлении чувств преданности, почтения и собственной подписи.) 5.Постскриптуп. 5.Что писать в самом первом письме? (Если не быть оригинальным, то рассказать о своих интересах, задать пару вопросов о жизни адресата). Если вы решили быть оригинальным – действуйте.

Итог урока. -Спасибо, ребята, за интересные вопросы. Я думаю, после нашего занятия вы напишете письмо родным и близким. Смотрите, я буду ждать. До скорой встречи, Ваш почтальон Печкин.

Библиография. 1.«Русский язык и культура речи» под редакцией В.И.Максимова, М., Гардарики, 2007г. 2.«Культура русской речи», «Норма» М, 2006г. ( учебник для вузов) редакторы Н.К.Граудика, Е.Н Ширяев. 3.«Как не надо себя вести». М. Ходиков, «Молодая гвардия», 1972г. 4.«Правила светской жизни и этикета, хороший тон. М, «Рикол», 1991г. Письмо состоит из 4 частей, составляющих связное целое. 1.Обращение. 2.Вступление - начинается разнообразно: с какой-нибудь любезности, пожелания… 3.Рассказ о предметах, интересующих адресата. 4.Заключение состоит в изъявлении чувств преданности, почтения и собственной подписи. Постскриптум.