Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Русский язык КонспектыУрок по русскому языку. 7 класс. "ПРавописание Не с причастиями" Технология полного усвоения.

Урок по русскому языку. 7 класс. "ПРавописание Не с причастиями" Технология полного усвоения.

библиотека
материалов

7 класс

Русский язык

Технологическая карта

Учитель: Биткова О.А., учитель русского языка и литературы МОУ «СОШ №3» г.Петрозаводска

1.знакомство с правилом правописания НЕ с причастиями

2.формирование навыка обозначения этой орфограммы и условий ее выбора

Формы работы

Групповая, фронтальная, индивидуальная

УМК

Данный урок разработан для обучающихся 7 класса на основе программы общеобразовательных учреждений УМК под редакцией Л.М.Рыбченковой «Русский язык», М., «Просвещение»,2015 (количество часов: 102 часа - в год, 4 часа – в неделю)

Формируемые УУД

Личностные умения:

воспринимать речь учителя; проявлять внимание, интерес, формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, самостоятельно формулировать тему урока, цели урока, оценивать собственную учебную деятельность.


Обучающие умения:

Совершенствование навыков написания слитного и раздельного написания НЕ с причастиями


Развивающие умения:

Развитие памяти, внимания, воображения, языковой догадки; развитие логического мышления, умения сравнивать, анализировать; обобщать, делать выводы, планировать свое высказывание.

Развитие способности к самостоятельному труду, развитие познавательного интереса.



Регулятивные:

Самоконтроль и самооценка


Технология

Технология полного усвоения


Технологическая карта

Организационная минутка. Проверка готовности к уроку.

Положительный настрой на работу.

Запись даты, вида работы ( «Классная работа»)

Приветствие обучающихся

Приветствие учителя.

Записывают дату, вид работы ( «Классная работа»)

2.Постановка темы и цели урока

На доске запись:

Ненавидящий

Непрочитанное письмо

Непрочитанное мною письмо

Не увядшие, а свежие розы

Письмо не отправлено

Организует учебное исследование:

1.Учитель задает вопросы и подводит учеников к формулировке темы:

«Посмотрите, пожалуйста, на запись на доске. Как вы думаете, как будет звучать тема нашего урока?»


2.Учитель подводить учеников к формулировке целей урока: «Мы записали тему урока. Попробуем определить цели урока»










3.Учитель фиксирует выдвинутые ученками гипотезы,организует обсуждение.

1.Ответы учеников.

В итоге класс должен назвать тему урока – «Правописание НЕ с причастиями»

Записываем тему урока на доске и в тетради.





2.Ответы учеников.

В итоге класс должен назвать цели урока:

-узнать условия выбора слитного и раздельного написания НЕ с причастиями;

-научиться грамотно писать причастия с НЕ;

-научиться обозначать орфограмму «Не с причастиями»







3.Объяснение нового материала.

Определение, чем может быть НЕ при написании с причастиями (приставкой, частицей или частью корня)

Составление таблицы и алгоритма работы с орфограммой.

Формулировка орфографического правила.

Составление таблицы и алгоритма. Запись в справочник.

Организует учебное исследование и учебное взаимодействие обучающихся:

1.Учитель предлагает сформулировать орфограмму: «Посмотрите ещё раз на запись. Сформулируем правило написания НЕ с причастиями»


2.Учитель предлагает составить таблицу и алгоритм работы с орфограммой.


1.По записи на доске формулируют орфограмму.

2.Записывают в справочник таблицу: «Правописание НЕ с причастиями»

1.слово без НЕ не употребляется.

//ненавидящий

1.есть противопоставление с союзом А

//не увядшие, а свежие розы

2.нет зависимых слов (нет прич.оборота)

//неотправленное письмо

2.причастие с зависимыми словами (есть прич.оборот)

//не отправленное мною письмо


3. с краткими причастиями

//не отправлено



Обозначают орфограмму. Выясняют, чем является НЕ (приставкой, частью корня или частицей)

Проговаривают алгоритм работы с данной орфограммой.

4.Диагностический тест на выявление уровня усвоения материала.

На доске написаны под цифрами слова:

1.(не) погашенный костер

2. трава (не) скошена

3. (не) скошенная трава

4. (не) скошенная летом трава

5. (не) выносимая жара

6. ничем (не) нарушаемая тишина

7. (не) нарушаемая тишина

8. (не) расколотый, а разбитый орех

9. (не) навидящий

10. уроки (не) выучены


1.Учитель дает задание и объясняет, как выполнить его: «Записать в столбик 10 цифр, напротив каждой цифры поставить

«+» или «-»»

Ключ к выполнению задания:

«+» - пишется с НЕ слитно

«-» -пишется с НЕ раздельно


2.Производит проверку (на доске написаны ответы)

1.Ученики выполняют задание:

1. +

2. –

3. +

4. –

5.+

6. –

7.+

8. –

9. +

10. –


2. Проверяют выполненное задание



5.Дифференциация.

Деление на две группы:

На тех, кто выполнил задание без ошибок (условно назовем её «сильная группа»),

и тех, кто сделал ошибку (и) (условно назовем «слабая группа»)


Работа в группах.

Класс делится на две группы:

1.Выясняем, кто справился с заданием без ошибок.

Это «сильная группа». Этим ученикам дается задание для самостоятельной работы: упр.95 (обозначить орфограмму)

2. Те, кто сделал ошибки при выполнении задания («слабая группа»), работают с учителем.


*Осуществляется пересадка.

Организация работы в группах:

Учитель помогает осуществить пересадку учеников;

Дает задание «сильной группе» (при необходимости помогает этой группе);

«слабая группа» выполняет задание с учителем.

1.Ученики осуществляют пересадку по группам.

2. «Сильная группа» самостоятельно выполняет упр.95

Дополнительно (тем, кто быстро справится с заданием) – карточки


3. «Слабая группа» работает с учителем:

-снова учениками проговаривается орфограмма;

-учитель каждому ученику данной группы дает примеры по изученной орфограмме, ученик записывает слово, комментирует его написание, обозначает орфограмму.

6. Диагностический тест (на выходе) для всего класса.

Проводится заключительная проверка уровня усвоения нового материала.



Самопроверка и самооценка.



*Карточка для самопроверки:

Ещё (не) решенная задача (не)решенная задача

задача (не) решена

(не) придуманное, а взятое из книги предложение

(не) сделанная работа

(не) сделанная,а лишь начатая работа

тетради (не) собраны

никем (не) собранные ягоды

(не) собранные ягоды

Цветы (не) помяты

Осуществляет итоговую проверку уровня усвоения нового материала:

- учитель раздает всему классу карточки с заданием (у всех учеников одинаковое задание)


-осуществляет проверку.


1.Ученики самостоятельно выполняют задание

2. Ученики проверяют выполнение своей работы, при обнаружении ошибки – исправляют её.

3.Оценивают себя.

7.Подведение итогов урока.

Рефлексия.

Подводятся итоги.

Рефлексия.

Ставятся оценки.

Учитель задает вопросы:

1.Что сегодня на уроке мы узнали «нового»?

2. Всё ли было понятно при изучении нового материала или были трудности (какие)?

3. Нужна ли кому-нибудь дополнительная консультация?

Ученики оценивают урок, и каждый - свою работу во время урока.


8.Домашнее задание (дифференцированное)

Записывается домашнее задание в дневники.


Учитель задаёт домашнее задание, комментирует его при необходимости

Ученики записывают домашнее задание:

Те,кто при итоговой проверке сделал ошибку(и), выполняет упр.315.

У кого при выполнении задания не было ошибок –упр.316.


6

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Русский язык», Рыбченкова Л.М., Александрова О.М. и др.
Тема: § 19. Правописание не с причастиями

Номер материала: ДБ-906270

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.