Инфоурок Русский язык КонспектыУрок по русскому языку. 7 класс. "ПРавописание Не с причастиями" Технология полного усвоения.

Урок по русскому языку. 7 класс. "ПРавописание Не с причастиями" Технология полного усвоения.

Скачать материал

7 класс

Русский язык

Технологическая карта

Учитель: Биткова О.А., учитель русского языка и литературы МОУ «СОШ №3»  г.Петрозаводска

Тема

«Правописание НЕ с причастиями»

Цели и задачи

1.знакомство с правилом правописания НЕ с причастиями

2.формирование навыка обозначения этой орфограммы и условий ее выбора

Формы работы

Групповая, фронтальная, индивидуальная

УМК

Данный урок разработан для обучающихся 7 класса на основе программы общеобразовательных учреждений УМК под редакцией  Л.М.Рыбченковой «Русский язык», М., «Просвещение»,2015 (количество часов: 102 часа - в год, 4 часа – в неделю)

Формируемые УУД

Личностные умения:

воспринимать речь учителя; проявлять внимание, интерес, формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, самостоятельно формулировать тему урока, цели урока, оценивать собственную учебную деятельность.

 

Обучающие умения:

Совершенствование навыков написания слитного и раздельного написания НЕ с причастиями

 

Развивающие умения:

Развитие памяти, внимания, воображения, языковой догадки; развитие логического мышления, умения сравнивать, анализировать; обобщать, делать выводы, планировать свое высказывание.

Развитие способности к самостоятельному труду, развитие познавательного интереса.

 

 

Регулятивные:

Самоконтроль и самооценка

 

Технология

Технология полного усвоения

 

Технологическая карта

Этапы урока

содержание

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

1.Организационный момент урока

Организационная минутка. Проверка готовности к уроку.

Положительный настрой на работу.

Запись даты, вида работы ( «Классная работа»)

Приветствие обучающихся

Приветствие учителя.

Записывают дату, вид работы ( «Классная работа»)

2.Постановка темы и цели урока

На доске запись:

Ненавидящий

Непрочитанное письмо

Непрочитанное мною письмо

Не увядшие, а свежие розы

Письмо не отправлено

Организует учебное исследование:

1.Учитель задает вопросы и подводит учеников к формулировке темы:

«Посмотрите, пожалуйста, на запись на доске. Как вы думаете, как будет звучать тема нашего урока?»

 

2.Учитель подводить учеников к формулировке целей урока: «Мы записали тему урока. Попробуем определить цели урока»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.Учитель фиксирует выдвинутые ученками гипотезы,организует обсуждение.

1.Ответы учеников.

В итоге класс должен назвать тему урока – «Правописание НЕ с причастиями»

Записываем тему урока на доске и в тетради.

 

 

 

 

2.Ответы учеников.

В итоге класс должен назвать цели урока:

-узнать условия выбора слитного и раздельного написания НЕ с причастиями;

-научиться грамотно писать причастия с НЕ;

-научиться обозначать орфограмму «Не с причастиями»

 

 

 

 

 

 

3.Объяснение нового материала.

Определение, чем может быть НЕ при написании с причастиями (приставкой, частицей или частью корня)

Составление таблицы и алгоритма работы с орфограммой.

Формулировка орфографического правила.

Составление таблицы и  алгоритма. Запись в справочник.

Организует учебное исследование и учебное взаимодействие обучающихся:

1.Учитель предлагает сформулировать орфограмму: «Посмотрите ещё раз на запись. Сформулируем правило написания НЕ с причастиями»

 

2.Учитель предлагает составить таблицу и алгоритм работы с орфограммой.

 

1.По записи на доске формулируют орфограмму. 

2.Записывают в справочник таблицу: «Правописание НЕ с причастиями»

слитно

раздельно

1.слово без НЕ не употребляется.

//ненавидящий

1.есть противопоставление с союзом А

//не увядшие, а свежие розы

2.нет зависимых слов (нет прич.оборота)

//неотправленное письмо

2.причастие с зависимыми словами (есть прич.оборот)

//не отправленное мною письмо

 

3. с краткими причастиями

//не отправлено

 

Обозначают орфограмму. Выясняют, чем является НЕ (приставкой, частью корня или частицей)

Проговаривают алгоритм работы с данной орфограммой.

4.Диагностический тест на выявление уровня усвоения материала.

На доске написаны под цифрами слова:

1.(не) погашенный костер

2. трава (не) скошена

3. (не) скошенная трава

4. (не) скошенная летом трава

5. (не) выносимая жара

6. ничем (не) нарушаемая тишина

7. (не) нарушаемая тишина

8. (не) расколотый, а разбитый орех

9. (не) навидящий

10. уроки (не) выучены

 

1.Учитель дает задание и объясняет, как выполнить его: «Записать в столбик 10 цифр, напротив каждой цифры поставить

«+» или «-»»

Ключ к выполнению задания:

«+» - пишется с НЕ слитно

«-» -пишется с НЕ раздельно

 

2.Производит проверку (на доске написаны ответы)

1.Ученики выполняют задание:

1. +

2. –

3. +

4. –

5.+

6. –

7.+

8. –

9. +

10. –

 

2. Проверяют выполненное задание

 

 

5.Дифференциация.

Деление на две группы:

На тех, кто выполнил задание без ошибок (условно назовем её «сильная группа»),

и тех, кто сделал ошибку (и) (условно назовем «слабая группа»)

 

Работа в группах.

Класс делится на две группы:

1.Выясняем, кто справился с заданием без ошибок.

Это «сильная группа». Этим ученикам дается задание для самостоятельной работы: упр.95 (обозначить орфограмму)

2. Те, кто сделал ошибки при выполнении задания («слабая группа»), работают с учителем.

 

 *Осуществляется пересадка.

Организация работы в группах:

Учитель помогает осуществить пересадку учеников;

Дает задание «сильной группе» (при необходимости помогает этой группе);

«слабая группа» выполняет задание с учителем.

1.Ученики осуществляют пересадку по группам.

2. «Сильная группа» самостоятельно выполняет упр.95

Дополнительно (тем, кто быстро справится с заданием) – карточки

 

3. «Слабая группа» работает с учителем:

-снова учениками проговаривается орфограмма;

-учитель каждому ученику данной группы дает примеры по изученной орфограмме, ученик записывает слово, комментирует его написание, обозначает орфограмму.

6. Диагностический тест (на выходе) для всего класса.

Проводится заключительная проверка уровня усвоения нового материала.

 

 

Самопроверка и самооценка.

 

 

*Карточка для самопроверки:

Ещё (не) решенная задача (не)решенная задача

задача (не) решена

(не) придуманное, а взятое из книги предложение

(не) сделанная работа

(не) сделанная,а лишь начатая работа

тетради (не) собраны

никем (не) собранные ягоды

(не) собранные ягоды

Цветы (не) помяты

 

Осуществляет итоговую проверку уровня усвоения нового материала:

- учитель раздает всему классу карточки с заданием (у всех учеников одинаковое задание)

 

-осуществляет проверку.

 

1.Ученики самостоятельно выполняют задание

2. Ученики проверяют выполнение своей работы, при обнаружении ошибки – исправляют её.

3.Оценивают себя.

7.Подведение итогов урока.

Рефлексия.

Подводятся итоги.

Рефлексия.

Ставятся оценки.

Учитель задает вопросы:

1.Что сегодня на уроке мы узнали «нового»?

2. Всё ли было понятно при изучении нового материала или были трудности (какие)?

3. Нужна ли кому-нибудь дополнительная консультация?

Ученики оценивают урок, и каждый - свою работу во время урока.

 

8.Домашнее задание (дифференцированное)

Записывается домашнее задание в дневники.

 

Учитель задаёт домашнее задание, комментирует его при необходимости

Ученики записывают домашнее задание:

Те,кто при итоговой проверке сделал ошибку(и), выполняет упр.315.

У кого при выполнении задания не было ошибок –упр.316.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок по русскому языку. 7 класс. "ПРавописание Не с причастиями" Технология полного усвоения."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Овощевод

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 610 358 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Русский язык. 11 класс. "Знаки препинания при вводных словах и словосочетаниях "
  • Учебник: «Русский язык (базовый уровень) (в 2 частях)», Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.
  • Тема: § 18. Принципы русской орфографии
  • 27.11.2017
  • 1299
  • 9
«Русский язык (базовый уровень) (в 2 частях)», Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 27.11.2017 528
    • DOCX 23.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Биткова Ольга Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Биткова Ольга Александровна
    Биткова Ольга Александровна
    • На сайте: 6 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3075
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Бухгалтер

Бухгалтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель русского языка и литературы

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1503 человека из 84 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель русского языка

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 83 человека из 34 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Русский язык и литература")

Учитель русского языка и литературы

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 53 человека из 28 регионов

Мини-курс

Искусство в контексте современности

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Фитнес: вопросы здоровья и безопасности во время тренировок

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Феноменология в педагогике: основные концепции и их практическое применение

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе