Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по русскому языку 3 класс «Правописание приставок и предлогов. Закрепление».

Урок по русскому языку 3 класс «Правописание приставок и предлогов. Закрепление».

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

ПЛАНА-КОНСПЕКТ УРОКА

«Правописание приставок и предлогов. Закрепление».

  1. Хрусталева Наталья Олеговна

  2. Место работы: Ярославская область, г. Рыбинск, МОУ гимназия №8

им Л.М. Марасиновой

  1. Должность: Учитель начальных классов

  2. Предмет: Русский язык

  3. Класс: 3

  4. Тема и номер урока в теме: Раздел: «Часть слова. Правописание приставок и предлогов. Закрепление. №11.»

  5. Базовый учебник: Русский язык. А.В. Полякова. – М. «Просвещение», 2012 г.

  6. Цель урока: систематизация знаний обучающихся, повторение и закрепление изученной орфограммы

  7. Задачи:

- обучающие научить пользоваться правилом, систематизировать знания обучающихся, повторить и закрепить изученную орфограмму, закреплять умение правильно писать слова с изученной орфограммой;

-развивающие: развивать орфографические умения написания слов с приставками и предлогами, развивать интерес к изучению русского языка, навыки планирования учебной деятельности, её организации и самоконтроля;

-воспитательные: прививать любовь к родному языку, воспитывать культуру поведения на уроке, аккуратность, воспитывать умение работать как в группе, так и самостоятельно. 

  1. Тип урока: обобщение изученного.

  2. Формы работы учащихся: групповая, фронтальная, индивидуальная.

  3. Необходимое техническое оборудование: интерактивный комплекс.

  4. Структура и ход урока:















Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)


1

2

3

5

6

7

1

Орг.

Момент.

Рабочая тетрадь

Приветствую и настраиваю обучающихся на хорошую работу во время урока.

-Улыбнулись друг другу, тихонько сели, вы создали в классе рабочее настроение.

-Будем отвечать активно,
Хорошо себя вести,
Чтобы на урок всем нам
Захотелось вновь прийти!

Ученики слушают учителя, выполняют действия по стихотворению


2

2

Оформление тетрадей. Чистописание

Индивидуальная работа

Рабочая тетрадь.

Интерактивный комплекс

Предлагаю отгадать, чем являются записанные слова: от, за, про, с. (демонстрация на интерактивной доске) и записать до конца строчки, чередуя.

-Прочитайте предложение:

Реш_ли волки зайчика (за)печь,

А за_ц из духо_ки прыг (за)печь.

выделить приставки, подчеркнуть предлоги:

Открывают тетрадки записывают число, классная работа.

Отгадывают слова, записывают в тетрадь. Конкретизируют знания о предлогах и приставках.

5

3

Повторение

Фронтальная работа.


Интерактивный комплекс

Организую деятельность обучающихся по работе со словосочетаниями

  • Участок при школе…

  • Экскурсия за город…

  • Календарь, висящий на стене…

  • Лодка из резины…

  • Стол из дерева…


Фронтальная работа. Заменяют выделенные слова прилагательными, закрепляют

правило написания предлогов и приставок - Между предлогом и существительным, перед которым он стоит, можно вставить другое слово.

2

4

Сообщение темы и цели урока.


Сообщаю тему и цель урока: - Сегодня тема нашего урока «Правописание предлогов и приставок». Подводим итоги по изученной теме.


1

5

Дифференцированная работа

Интерактивный комплекс

Организую дифференциро-

ванную работу обучающихся с учетом уровня усвоения материала по теме «Правописание приставок и предлогов». Координирую работу учеников с разными уровнями успешности. Оказываю помощь в выполнении упражнения у доски. На доске даю предложения. Нужно раскрыть скобки и доказать где приставки, а где предлоги.

(К)нашей школе (при) ехала машина.

Ребята (по)бежали

(к)машине.

(Из)машины (вы)шел водитель.

Дети читают их и определяют какое задание нужно выполнить. Доказывают где приставки, а где предлоги.

Обучающимся с высоким уровнем успешности усвоения самостоятельно выполняют упражнение, а с низким уровнем успешности вместе с учителем выполняют упражнение у доски.

5

6

Физкультминутка.



Контролирую безопасность выполнения физкультминутки.



Один ученик демонстрирует физкультминутки, а остальные обучающиеся выполняют физкультминутку.

3

7

Работа по учебнику. Комментированное письмо.

Учебник,

упр. 114

-Прочитайте задание и выполните упражнение в тетрадках

Обучающиеся списывают, раскрывают скобки. Подчеркивают предлоги.

10

8

Контроль знаний.

Индивидуальная работа с последующей проверкой

2

Различаю предлоги («О белом медведе»;

«О крокодиле»)

Предлагаю выполнить контрольный тест самостоятельно, нацеливаю на положительный результат.

- Вы справитесь, у вас всё получится.

Самостоятельно работают с последующей проверкой и самооценкой знаний.





7




9

Итог урока

1

Собери определение приставки (N193328З)

Закончи предложение

Повторение правил:

Предлог – это…

Приставка – это…..

- Из каких предлогов можно составить название домашнего животного?

Дети составляют определение

3

10

Домашнее задание


Консультирую по выполнению домашнего задания.

Поясняю разноуровневые задания.

  • Объяснить выделенные орфограммы;

  • Списать, раскрывая скобки. Выделить приставки;

  • Списать вместо точек вставить подходящие по смыслу приставки и предлоги.

Упражнение 116, 117,

стр. 67

Выбирают разноуровневое домашнее задание, задают вопросы.







4

11.








Рефлексия.


- Подведём итоги работы.

-Какие задания были интересными?

-Какие задания вызвали затруднения?

- Теперь вы знаете как отличить приставку от предлога и безошибочно записывать слова и предложения.

(Анализирую и оценивает успешность достижения целей, определяю работу с теми, кто имеет затруднения).

-Благодарю за работу на уроке.

Ребята оценивают свои достижения одним предложением, предложенным учителем:

-сегодня я узнал…

-теперь я могу, но я понял …

-было трудно…

-я понял, что…

-я приобрел опыт…

-я научился…

-я справился…



3


















Таблица 2.

Приложение к плану-конспекту урока

«Правописание приставок и предлогов. Закрепление».

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий

доступ к ЭОР

1

Собери определение приставки (N 193328)

Интерактивное задание

Практическое задание

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0bdd0522-1f93-4c2c-b2df-18d52af60507/%5BNS-RUS_3-08%5D_%5BID_126%5D.html

2

Различаю предлоги

(№rus_2f_73_p)


Практический,

Интерактивное задание

Тест

http://eor-np.ru/sites/default/files/eor/b1/25/b3/48/b8/c3/be/21/ca/26/09/93/7d/66/b1/5a/html/content/index.html





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 11.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров448
Номер материала ДВ-052794
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх