Урок по русскому языку 2 класс ""Словарные слова. Знакомство с орфографическим словарём. с компететностно-ориентированными заданиями

                                                                            Русский язык   2 класс

                                                                                      учитель начальных классов

    КГУ КШДС №33 г. Караганды

                                                                      Бейсенбекова А.Ж.

Тема урока: Словарные слова. Знакомство с орфографическим словарём.

Цели: Закреплять и систематизировать знания, способствующие формированию грамотного письма..

 Задачи:

1.      Учить узнавать лексическое значение слова; учить подбирать однокоренные слова других частей речи; научить работать со словарями.

2.      развивать у учащихся ключевые компетенции: учебно-познавательную (умение ставить цель деятельности, определять пути ее достижения, оценивать результаты деятельности) , коммуникативную (устная коммуникация, публичное выступление) и информационную ( поиск информации);

3.      Воспитывать любовь и бережное отношение к животным.

Ход урока:

1 Орг. момент                                                                                             

Учитель: Добрый день, ребята ! Начинаем урок русского языка - урок общения. Улыбнитесь друг другу, подарите и мне свои улыбки! Спасибо! Улыбка всегда располагает к общению.

Начнем урок с разминки             

Словарная разминка

– Столица России. (Москва.)         

– Тарелка, чашка, блюдце одним словом. (Посуда)

– Ребёнок женского пола. (Девочка.)

-Огородное растение, растущее кочаном. (Капуста.)

– Крупное рогатое домашнее животное. (Корова.)

– Маленькая городская птица, забияка и воришка. (Воробей.)         

– Дикое животное с длинными ушами. (Заяц.)

– Чем похожи все слова ответы? (Это всё словарные слова.)          

– Какие слова называют словарными? (Это слова с непроверяемыми написаниями, их следует запомнить или проверить написание по словарю.)

Сформулируйте тему нашего урока: «Словарные слова»

Еще одно словарное слово спряталось в ребусе:

 - Посмотрите , на доску и назовите первую букву каждого слова и попытайтесь отгадать слово. У нас получилось (собака)

- Где опасное место в слове собака?

- Подберите проверочное слово.

-Не получается?

Проведем звуковой анализ слова:

2. Каллиграфические минутки.

3. Работа с орфографическими словарями.

-У вас на парте орфографические словари. Давайте посмотрим, как пишется слово собака. Запишите это слово к себе в тетрадь. Поставим ударение. Выделим  опасное место.                      

4.Работа с толковыми словарями.

-Как вы думаете, что означает слово «собака» и познакомимся с толкованием этого слова.

1. Собака- домашнее животное семейства псовых.

2.      (перен.) О злом, грубом человеке.        

Историческая справка.  В древнерусском языке были слова «пёс» и «кот». Слово «собака» пришло позднее из иранских языков.

Физминутка.

Бегал маленький щенок

Съел он пирога кусок.

Под крыльцо залез и сел

Завалился, засопел.

Характеристика  компетентно- ориентированного задания:

Компетентность: Коммуникационная

Аспект: Письменная коммуникация

Структура задания

Стимул: есть ли родственники у слова собака?.

Задачная формулировка: Подберите родственные слова  к слову собака и запишите в тетрадях.

Бланк:                                                                                                

Источник: –. словообразовательный словарь

Инструмент проверки

 (модельный ответ):

Собака, собачка, собачий, собачник, собачонка.

Подобрали   2 родственных слова – 1 балл.

Подобрали   3 родственных слова – 2 балл.

Подобрали   4 родственных слова – 3 балл.

Подобрали   5 родственных слова – 4 балл.

В словах  нет ошибок – 1 балл

Максимальное количество баллов – 5 баллов

     Сейчас вы выполните ещё одно задание творческого характера: чтобы выполнить это задание воспользуйтесь источниками , которые лежат у вас на партах.

Характеристика  компетентно- ориентированного задания:

Компетентность: Коммуникационная

Аспект: Письменная коммуникация

Структура задания

Стимул: У тебя пропала собака. Ты решил написать объявление.

Задачная формулировка: Составь текст объявления. В объявлении напиши название породы собаки, цвет, 2 дополнительные приметы. В тексте не должно быть ошибок.

Бланк:                                                                                               

Источник: –фото собаки  «Боксер», книги и журналы с описанием  пород собак.

Инструмент проверки (модельный ответ):        

	Объявление У меня пропала собака. Её порода «Боксёр». Собака светло-коричневого цвета. На кончиках ушей черные пятна. Грудка белая. Кто видел где- либо мою собаку, пожалуйста позвоните по следующему номеру телефона: 538-886.

 

В объявлении написано название породы собаки – 1 балл.

В объявлении указан цвет собаки – 1 балл.

В объявлении указаны 2 дополнительные приметы собаки – 2 балла,  указана 1 примета – 1 балл

В тексте нет ошибок – 1 балл

Максимальное количество баллов – 5 баллов

Ребята самостоятельно выполняют  предложенное задание. Читают задание по инструменту проверки задание оценивается по 5 бальной  шкале.

Объявление ученицы 2 «В» класса  Пономаревой Анастасии:

Работа с пословицами. (работа в группах)

Ученикам предлагаются разбросанные части пословиц, нужно собрать пословицы -5 групп.

Итог урока

«Лови ошибку»  прием по А.А. Гину

Найти в тесте ошибки и исправить  их. Сигнальными карточками обосновать ответ.      

Сабаки очень «привязаны» к своему хозяину. Даже если он попадает в беду, сабаки очень долго скучают и тоскуют по нему. Тяжело переживают расставание. Но некоторые животные озлобляются, оказавшись выброшенными на улицу своими хозяевами. Они начинают агрессивно относиться к любому прохожему.

Когда у собоки появляются щенки, она защищает их от посторонних и не позволяет приближаться к ним.

Поэтому будьте бдительны не только с незнакомыми и малознакомыми собакеми, но и со своими домашними питомцами.  

Я   сегодня на уроке:

      понял

      научился

     узнал

- Для чего нужны орфографические словари?          

«Игра в случайность» прием по А.А. Гину

Учитель запускает в класс бумажный самолетик. В кого попадет самолетик, тот и выбирает упр для д/з из учебника.

Д/З. с 17 упр.43

Оценки за урок