964806
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок по русскому языку 8 класс Тема: « Односоставные определенно-личные и неопределенно - личные предложения»

Урок по русскому языку 8 класс Тема: « Односоставные определенно-личные и неопределенно - личные предложения»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА І-ІІІ

СТУПЕНЕЙ №1

АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ЖДАНОВКА

ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ






Урок по русскому языку

8 класс

Тема: « Односоставные определенно-личные и неопределенно - личные предложения»


Подготовила: учитель

Русского языка и литературы

Липская Е.О.















2015



Тема: Виды односоставных предложений с главным членом сказуемым (определенно-личные, неопределенно-личные)

Цель: продолжить работу по формированию умения различать односоставные предложения с главным членом сказуемым (определенно-личные, неопределенно-личные),

развивать познавательный интерес, творческие способности, уверенность в своих силах, настойчивость.

развивать умение отбирать языковой материал в соответствии с поставленными задачами;

воспитывать патриотические чувства, самостоятельность, чувство собственного достоинства.


Ожидаемые результаты:

ученики распознают односоставные предложения (определенно- личные, неопределенно – личные);

умеют отбирать языковой материал в соответствии с поставленными задачами.


Тип урока: обобщение и систематизация знаний.

Методы: словесные (беседа, объяснение, пояснения, работа с карточками);

Практические (упражнения, творческая работа, практическая работа).


Виды работы: творческая работа;

конструирование предложений;

работа с книгами;

тестовые задания;

составление синквейна.



Оборудование: карточки с заданиями; учебники по математике.













Ход урока


Крепко верить - значит победить.


Народная мудрость


  1. Организационный момент.

  2. Мотивация учебной деятельности ( чтение и работа с эпиграфом).

  3. Объявление темы и цели урока.

  4. Актуализация опорных знаний.

а). Синтаксическая минутка.

По нивам, по лугам, уставленным стогами, брожу в прохладной полутьме, и песнь сама слагается в уме.

 - Объяснить орфограммы, пунктограммы, выполнить синтаксический разбор предложения. (Взаимопроверка).

 - В чем же отличие односоставных предложений от двусоставных? (В односоставных предложениях только один главный член предложения).

б). Что вы знаете об определенно – личных предложениях? Привести пример.

в). Расскажите о неопределенно – личных предложениях. Привести пример.

г). В чем же главная особенность односоставных предложений? (Они понятны без второго главного члена. )

 - Верно, краткость, способность привлечь внимание к наиболее важному в сообщении и создают особые свойства односоставных предложений, отличающие их от синонимичных двусоставных.

д). Доказать, что эти предложения являются односоставными. Указать вид односоставных предложений.

Чем выражено сказуемое в предложении.

Найди себе идеал мужества и неотступно следуй ему. (В. Сухомлинский)

Целый букет принесут роз из оранжереи. (А. Ахматова)

Преобразуйте эти предложения в двусоставные.

  1. Обобщение и систематизация знаний.

а). Работа у доски по карточкам.(двое учащихся). Ни почестей, ни богатства для дальних дорог не прошу, но маленький дворик арбатский с собой уношу, уношу (Б. Окуджава).  На селе поговаривают, будто она совсем ему не родственница... (Н. Гоголь).

б).Работа с классом. Определить вид односоставных предложений.

Знаю, выйдешь к вечеру за кольцо дорог, сядем в копна свежие под соседний стог. (С. Есенин). Чему смеётесь? Над собой смеётесь. (Н. Го­голь). Не предвкушай счастливых дней, преподнесённых небесами. (Б. Окуджава). Во глубине сибирских руд храните гордое терпенье. (А. Пушкин).

По улицам слона водили... (И. Крылов). И пусть говорят, да пусть гово­рят, но - нет, никто не гибнет зря... (В. Высоцкий). Это ничего, что мы поэты, только бы читали нас и пели. (Л. Ошанин).

6. Работа с учебником.

Выполнение упражнения №190, стр.108; упр.№186, стр. 106.

Выписать по два односоставных предложения. Чем выражено сказуемое?

7. Работа с раздаточным материалом.

Надо сказать, что этот тип односоставных предложений ценят поэты: 

Люблю тебя, Петра творенье… (А. С. Пушкин), Всюду родимую Русь узнаю… (Н. А. Некрасов)… - используется в художественном стиле. (Выписать из стихотворения односоставные предложения). Определенно -

личные предложения часто встречаются в публицистическом стиле в газетных заголовках, в рекламе. У вас на столах вырезки из газетных статей, найдите в них о/л предложения, запишите их в тетради. В научном стиле также используются о/л предложения.

8. Работа с учебником геометрии. (Шарыгин И. Ф. Геометрия. 7 - 9 класс. )

Задание. Откройте любую страницу учебника и найдите о/л предложения. Докажите. Скажите, почему при описании хода математического доказательства нецелесообразно включать в предложение подлежащее - местоимение? (В таких предложениях внимание сосредоточено на действии безотносительно к его производителю. )

9. Решение тестовых заданий.

1. Укажите определённо-личное предложение:

hello_html_ma1c24e4.gif1) В комнате пахло тёплой штукатуркой, вымытыми полами.( Толстой А.Н.)
hello_html_ma1c24e4.gif2) Наш поезд задержали на пограничном разъезде у деревянного моста через Сан. (Паустовский К.) 
hello_html_ma1c24e4.gif3) Во всём доверься высокой совести своей. (Шумаков Н.)
hello_html_ma1c24e4.gif4) Спокойной и уверенной Любови не превозмочь мне к этой стороне. (Ахматова А.)

2. Укажите неопределённо-личное предложение:

hello_html_ma1c24e4.gif1) Мне сладко при свете неярком, чуть падающем на кровать, себя и свой жребий подарком бесценным твоим сознавать. (Пастернак Б.) 
hello_html_ma1c24e4.gif2) Брожу тропинкою лесной пять лет без малого. (Шумаков Н.)
 
hello_html_ma1c24e4.gif3) По аллее проводят лошадок. (Ахматова А.)
 
hello_html_ma1c24e4.gif4) В белом небе стая чёрных галок. (Шумаков Н.)
 



3. Какое предложение не является односоставным определённо-личным?

hello_html_ma1c24e4.gif1) Вижу позднюю дорогу да порошу во полях. (Кузнецова С.)
hello_html_ma1c24e4.gif2) Звукам звёзд ночных душою внемлю и стремлюсь к далёким огонькам. (Шумаков Н.)
hello_html_ma1c24e4.gif3) Там неба осветлённый край средь дымных пятен. (Блок А.)
hello_html_ma1c24e4.gif4) Разбуди меня завтра рано, о моя терпеливая мать.(Есенин С.)

4. Какое предложение не является односоставным неопределённо-личным?

hello_html_ma1c24e4.gif1) Ночью курсантов подняли по тревоге. (Успенский В.)
hello_html_ma1c24e4.gif2) Мне в тебе разувериться никогда не пришлось. (Шумаков Н.) 
hello_html_ma1c24e4.gif3) Рядом с Сенькой положили худенького с наголо выбритой круглой головой сержанта-разведчика. (Некрасов В.) 
hello_html_ma1c24e4.gif4) На даче спят под шум без плоти, под ровный шум на ровной ноте, под ветра яростный надсад.(Пастернак Б.) 

5. В каком варианте ответа одно из предложений является односоставным неопределённо-личным?

hello_html_ma1c24e4.gif1) Летний вечер. За лесами солнышко уж село. (Суриков И.З.) 
hello_html_ma1c24e4.gif2) Светает. Мглистый банный чад. (Пастернак Б.) 
hello_html_ma1c24e4.gif3) На тротуаре листьев пляска. Безлюдье. Детская коляска. (Кабыш И.) 
hello_html_ma1c24e4.gif4) Но вот прошло четыре года. В одно тихое, тёплое утро в больницу принесли письмо. (Чехов А.). 

6. Укажите вариант ответа, в котором одно из предложений является неопределённо-личным:

hello_html_ma1c24e4.gif1) Сирены вой. Тревога. Звонким хором зенитки бьют. (Браун Н.) 
hello_html_ma1c24e4.gif2) Олимпиада зимняя в Гренобле. Ангина. Ночь. Транслируют хоккей. (Кайданов А.) 
hello_html_ma1c24e4.gif3) Прекрасен мир! Но восхищенью в иссохшем сердце места нет! (Тютчев Ф.И.)
hello_html_ma1c24e4.gif4) Тропинка. Глушь лесная. Столетние кряжи. (Щипачёв С.) 



10. Рефлексия. Составление синквейна.

 - первая строка – название темы (одно существительное);

 - вторая – описание темы в двух словах, два прилагательных;

 - третья – строка описание действия в рамках этой темы тремя словами;

 - четвёртая строка – это фраза из четырёх слов, показывает отношение к теме (целое предложение);

 - последняя строка – синоним, который повторяет суть темы.

11. Комментирование оценок. Домашнее задание. Составить по 3 определенно-личных, неопределенно-личных предложений.









Общая информация

Номер материала: ДВ-167900

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Менеджер по продажам»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.