Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по русскому языку 4 класс"Безударные окончания"

Урок по русскому языку 4 класс"Безударные окончания"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Безударные окончания имён существительных единственного числа (обобщение).

Автор: Иванникова Анастасия Николаевна, учитель начальных классов МБОУ СОШ с. Сторожевое.

УМК: «Планета знаний»

Учебник: «Русский язык».

Класс: 4

Тип урока: обобщение и систематизация ЗУН по теме «Безударные окончания имён существительных в единственном числе».

Задачи:

- обобщить знания учащихся о постоянных и непостоянных признаках имени существительного,

- закрепить умение определять род, число, падеж имён существительных,

- совершенствовать умение правильно писать падежные окончания имён существительных трёх склонений,

- развивать мышление, внимание, речь учащихся

- воспитывать интерес к предмету, коммуникативные способности, культуру поведения.


Оборудование: учебник «Русский язык», презентациякарточки для индивидуальной работы, тест.

Ход урока.


1.Организационный момент.


Ну-ка проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте,

Все ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь оценку «пять».


2.Актуализация знаний.

2.1.Полётное повторение.

- Какую тему изучаем? (Имя существительное)

- Что такое имя существительное? (Имя существительное – это часть речи, которая отвечает на вопросы кто? что? и обозначает предмет)

- Назовите постоянные признаки имён существительных. (Род, склонение)

- Назовите непостоянные признаки имён существительных. (Число, падеж)

- Как правильно писать безударные окончания имён существительных? (Алгоритм).

1. Определить падеж существительного.

2.Определить склонение.

3.Вспомнить окончание существительного этого склонения в нужном падеже.

4. Проверить с помощью слова-опоры.

2.2. Работа в парах.

1 вариант рассказывает 2-ому падежные окончания, 2вариант – склонения существительных.

2.3.Индивидуальная работа по карточкам. (3 человека)


3. Постановка целей урока.

- Сегодня мы должны вспомнить и обобщить все, что знаем о правописании окончаний имён существительных.

Слайд №1


4. Минутка чистописания.

Слайд №2

- Мы будем писать окончания, поэтому на чистописание – гласные буквы.


- Работа со скороговоркой:

- Проговариваем скороговорку хором и индивидуально.

5. Закрепление знаний о склонениях и падежах.

5.1. Отработка умения определять склонение имён существительных.

Слайд №3


- Какие окончания бывают у имён существительных в 1, 2, 3, склонениях?

1 скл. - ж.р. и м.р. - -а,-я

2 скл. – м.р. – нулевое, с.р. - -о, -е

3 скл. – ж.р. –нулевое.


- Определите склонение существительных (сигнальные карточки).

Лиса, дядя – 1 скл.

Дерев, кот -2 скл.

Лошадь, рожь -3 скл.


Слайд №4


Работа по определению склонения.

Выпишите слова: 1 ряд -1 скл., 2ряд -2 скл.. 3 ряд – 3 скл. (3 человека у доски).

дорога

библиотека

ворона

коллектив

расстояние

пассажир

прорубь

тетрадь

площадь

Проверка.

- На какие орфограммы были слова? (Непроверяемая безударная гласная в корне, двойные согласные, парный согласный)



5.2. Отработка умения склонять существительные по падежам.


Слайд №5


- Назовите падежные вопросы имён существительных (хором).

- Просклоняйте хором слово лиса. (Проверка осуществляется в процессе по слайдам)


5.3. Отработка умения правильного написания безударных окончаний.

Слайд №6


- Вспомните окончания существительных в Р., Д. и П.п.

1скл., Р.п. –и. –ы, Д.п. –е, П.п. –е

2 скл., Р.п. –а, -я, Д.п. –у, -ю, П.п. –е

3 скл.. Р.п,, Д.п., П.п. -и


Слайд №7


- Какие слова мы называем опорными?

-Имена существительные того же склонения с ударными окончаниями: лиса, степь и др.

- Проверьте написание при помощи опорных слов.


6. Физкультминутка.

Слайд №8



7.Словарная работа.

Слайд №9


- Составьте слово из букв.

- Дайте толкование слова адрес


Слайд №10

- Придумайте и запишите однокоренные слова.

- Адресок, адресный, адресат, адресовать.

- Как понимаете слово «адресат»?

- Тот, кому отправлены письмо или посылка.


- Составьте предложение, используя новое словарное слово, подчеркните главные члены.

- Таня отправила письмо по адресу.

- Иван написал адрес на конверте.

- Запишите последнее предложение.

- Подчеркните главные члены предложения.


Слайд №11

- Выполните упр. .

Взаимопроверка.

- Поменяйтесь тетрадями с соседом по парте, проверьте, карандашом сделайте исправления, если нужно. Кто может похвалить соседа? За что?


8. Тестовая работа.

- А теперь проверим, чему вы научились. Для этого выполним тест.

- Внимательно читайте задания, выбрав правильный вариант. Ставьте напротив «галочку».


9. Итог урока. Выставление оценок.

- Кто чувствует себя уверенно?

- Какую оценку поставили бы себе за урок сами? Почему? (Индивидуально)

- А я сегодня хочу поставить следующие отметки на уроке…


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 12.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров218
Номер материала ДБ-190420
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх