Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Урок по русскому языку "Корень. Однокоренные слова" (2 класс)

Урок по русскому языку "Корень. Однокоренные слова" (2 класс)

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):

Выбранный для просмотра документ #U0432 #U0446#U0430#U0440#U0441#U0442#U0432#U0435 #U043a#U043e#U0440#U043d#U0435#U0439.pptx

библиотека
материалов
Урок русского языка во 2 классе по теме «Корень. Однокоренные слова» Учитель...
в царстве корней
Весной веселит, летом холодит, Осенью питает, зимой согревает. Дерево живёт к...
Так же как и у кустов, Корень есть у слов.
Корень слова – значимая часть. Над словами держит власть. Выясни умело линию...
Рыба, рыбка, рыбак, рыбалка, рыбачить, рыбёшка.
Вода, водичка, водяной, подводник, водица, водопад, водолаз, водомерка, водор...
Тепло, теплица, тёплый , жаркий. Лес, лесной, лесник. лестница, Гора, горный,...
Тот, кто с гусятами близко знаком, Знает: гусята гуляют гуськом; Тот же, кто...
Ёж, ёжик, ежиха, ежата, ежевика.
Слова, которые имеют общую (одинаковую) часть (корень) и общее значение, назы...
До скорой встречи, корень!
1. Т.Н. Ситникова,, И.Ф. Яценко, Н.Ю. Васильева. Поурочные разработки по русс...
13 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок русского языка во 2 классе по теме «Корень. Однокоренные слова» Учитель
Описание слайда:

Урок русского языка во 2 классе по теме «Корень. Однокоренные слова» Учитель начальных классов ГБОУ ООШ с. Большая Малышевка муниципального района Кинельский Самарской области Якжина Елена Ивановна

№ слайда 2 в царстве корней
Описание слайда:

в царстве корней

№ слайда 3 Весной веселит, летом холодит, Осенью питает, зимой согревает. Дерево живёт к
Описание слайда:

Весной веселит, летом холодит, Осенью питает, зимой согревает. Дерево живёт корнями, а человек друзьями.

№ слайда 4 Так же как и у кустов, Корень есть у слов.
Описание слайда:

Так же как и у кустов, Корень есть у слов.

№ слайда 5 Корень слова – значимая часть. Над словами держит власть. Выясни умело линию
Описание слайда:

Корень слова – значимая часть. Над словами держит власть. Выясни умело линию родства. Однокоренные подбери слова. сад

№ слайда 6 Рыба, рыбка, рыбак, рыбалка, рыбачить, рыбёшка.
Описание слайда:

Рыба, рыбка, рыбак, рыбалка, рыбачить, рыбёшка.

№ слайда 7 Вода, водичка, водяной, подводник, водица, водопад, водолаз, водомерка, водор
Описание слайда:

Вода, водичка, водяной, подводник, водица, водопад, водолаз, водомерка, водоросли.

№ слайда 8 Тепло, теплица, тёплый , жаркий. Лес, лесной, лесник. лестница, Гора, горный,
Описание слайда:

Тепло, теплица, тёплый , жаркий. Лес, лесной, лесник. лестница, Гора, горный, пригорок. гореть, Какое слово «лишнее»? Гриб, грибок, грибной, грибница.

№ слайда 9 Тот, кто с гусятами близко знаком, Знает: гусята гуляют гуськом; Тот же, кто
Описание слайда:

Тот, кто с гусятами близко знаком, Знает: гусята гуляют гуськом; Тот же, кто близко знаком с гусаком, К ним не рискнет подойти босиком.

№ слайда 10 Ёж, ёжик, ежиха, ежата, ежевика.
Описание слайда:

Ёж, ёжик, ежиха, ежата, ежевика.

№ слайда 11 Слова, которые имеют общую (одинаковую) часть (корень) и общее значение, назы
Описание слайда:

Слова, которые имеют общую (одинаковую) часть (корень) и общее значение, называются родственными (однокоренными).

№ слайда 12 До скорой встречи, корень!
Описание слайда:

До скорой встречи, корень!

№ слайда 13 1. Т.Н. Ситникова,, И.Ф. Яценко, Н.Ю. Васильева. Поурочные разработки по русс
Описание слайда:

1. Т.Н. Ситникова,, И.Ф. Яценко, Н.Ю. Васильева. Поурочные разработки по русскому языку к УМК В.П.Канакиной, В.Г. Горецкого. 2 кл. 2. Г.А. Бакулина.Комплексное интеллектуальное развитие младших школьников на уроках русского языка.Часть вторая. Киров:ВГПУ,г.1998 3.В.В. Волина. Веселая грамматика, М: Знание, 1995. 4.М.П. В мире природы, истории, литературы: Сборник загадок. Волгоград:Учитель,2008. 5. Приложение к журналу «Начальная школа». Уроки в начальной школе: Пособие для учителя.II класс. I – IV четверти. М.: Начальная школа, 2002. Список используемой литературы:

Выбранный для просмотра документ #U043f#U043b#U0430#U043d-#U043a#U043e#U043d#U0441#U043f#U0435#U043a#U0442 #U043e#U0442#U043a#U0440#U044b#U0442#U043e#U0433#U043e #U0443#U0440#U043e#U043a#U0430.doc

библиотека
материалов

ПЛАН-КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА
Что такое корень слова? Что такое однокоренные слова?

ФИО учителя: Якжина Елена Ивановна

Место работы: ГБОУ ООШ с. Большая Малышевка

муниципального района Кинельский Самарской области.

Предмет: русский язык

Класс: 2

Тема и номер урока в теме: Что такое корень? Что такое однокоренные слова? Четвёртый урок в теме.

Дата проведения: 20.10.2015 г.

Базовый учебник: УМК «Школа России»:

Русский язык. В.П. Канакина, В.Г. Горецкий. Москва «Просвещение» 2012 г.

Цель урока: обобщить знания учащихся об однокоренных словах, о признаках однокоренных слов.

Задачи:

  • обучающие:

- уточнение представлений о том, что корни в однокоренных словах пишутся одинаково;

- развитие умения распознавать однокоренные слова и формы слова, выделять корень.

  • развивающие:

- обогатить словарный запас обучающихся и состав речевой деятельности;

- на основе полученных знаний строить собственные высказывания;

- развивать память и орфографическую зоркость;

- расширить тематику самостоятельного высказывания учащихся;

- учиться делать выводы из наблюдений.

  • воспитательные:

- воспитывать любовь к родному языку;

- воспитывать самостоятельность, организованность, взаимоуважение, дружескую поддержку.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Планируемые результаты: обучающиеся научатся находить в словах корень и образовывать однокоренные слова, употреблять их в речи; аргументированно отвечать, доказывать своё мнение, анализировать, делать выводы, сравнивать.

Формы работы учащихся: фронтальная, практическая, работа в парах, самостоятельная, групповая.

Необходимое техническое оборудование: ПК, мультимедийный проектор, интерактивная доска, магнитная доска, карточки с однокоренными словами, иллюстрация к уроку.

Структура и ход урока:

1. Оргмомент. Эмоциональный настрой.

2. Минутка чистописания.

3. Создание проблемной ситуации.

4. Сообщение темы и цели урока.

5. Работа по теме урока.

6. Физкультминутка.

7. Самостоятельная работа.

8. Физкультминутка.

9. Составление кластера.

10. Итог урока.

11. Рефлексия. Самооценка.

12. Домашнее задание.




Выбранный для просмотра документ #U0443#U0440#U043e#U043a #U0414#U041e.doc

библиотека
материалов

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Этапы учебного занятия

Задачи

этапа

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

Формируемые УУД

Результаты этапа

1.Оргмомент. Эмоциональный настрой.

Создать у детей настрой на предстоящую деятельность


Приветствие учителя.

- Здравствуйте, ребята!

Ну-ка, проверим, дружок.

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте, всё ль в порядке?

Книжки, ручки и тетрадки.

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Я улыбнусь вам, а вы мне, я помогу вам, а вы поможете мне?

Пожелаю вам удачи – за работу в добрый час!

Проверка готовности учащихся к уроку. Создание положительного настроя на работу на уроке.


Приветствуют учителя, друг друга.

Коммуникативные:

- эмоционально-позитивное отношение к процессу сотрудничества

Обучающиеся положительнонастроены, готовы к работе.

2. Минутка чистописания.


Закрепить навык каллиграфического написания буквы Х х.

Совершенствовать речевое умение быстрого и правильного проговаривания скороговорки.

Разбор скороговорки: «Хохлатые хохотушки хохотом хохотали».

Определяют какую букву будут писать, вспоминают из каких элементов она состоит. Запись букв и скороговорки. Нахождение однокоренных слов, «лишнего слова», выделение корня.

Регулятивные:

-контроль за выполнением задания;

-сравнение результата своей работы с заданным эталоном.

Каллиграфически написали букву,списали скороговорку;вспомнили изучаемый материал предыдущих уроков.

3. Создание проблемной ситуации.

«Корзина идей и понятий» (метод развития критического мышления)

Создать положительную мотивацию к активному повторению и закреплению знаний по изучаемой теме.

Предлагает ситуацию в которой слово корень является многозначным.

- Ребята, в эту волшебную корзину мы должны сложить все свои знания о корне. Какие бывают корни?!( на доске изображена корзина, куда дети складывают листочки с разным значением слова корень).









-Дайте определение корню слова, вспомните, что такое однокоренные слова?





Находят разные значения слова корень и записывают на листочек, поочереди складывают в корзину и объясняют своё понятие:

-корень растения;

-корень зуба;

-математический корень;

-корень слов;

-начало, источник, истоки чего-нибудь

Дают определения что такое корень слова и какие слова называются однокоренными.

Коммуникативные:

-умение слушать;

-умение аргументировать своё высказывание.

Обеспечена учебная мотивация.

У обучающихся возникло желание повторить и закрепить знания по данной теме.

4.Сообщение темы и цели урока

Помочь сформулировать обучающимся тему и цели урока.

Побуждает учеников самостоятельно сформулировать тему и цели урока.

-Скажите, ребята, чему будет посвящен наш урок русского языка?

Самостоятельно определяют тему урока, его цели.

Регулятивные:

-постановка учебной задачи;

-соотнесение того,что уже известно и усвоено, и того,что ещё придётся узнать.

Сформулировали тему и цели урока.

5. Работа по теме урока.

Презентация Power Point (слайд 1 – 4)

Использовать полученные знания для выполнения заданий на слайдах.

Предлагает работу по закреплению изученного и расширения знаний:

- чтение загадки, отгадывание;

- чтение пословицы, её осмысление;

- задание: «Однокоренные подбери слова».


Записывают однокоренные слова в тетради, выделяют корень, добавляют записи своими примерами. Взаимопроверка выполненной работы.

Познавательные:

-поиск и выделение необходимой информации;

-структурирование знаний.

Коммуникативные:

-эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества.

Закрепили свои знания по изученной теме.

Осознали уровень и качество усвоения темы.

6.Физкультминутка.

Мультимедиа

Получить эмоциональную и физическую разрядку; снять усталость.

Показывает движения по музыку, следит за правильностью выполнения физкультминутки.

Выполняют физкультминутку.

Личностные:

-развитие готовности к сотрудничеству;

Коммуникативные:

-рефлексия своих действий и действий своих товарищей.

Сняли эмоциональную и физическую усталость; готовы к продолжению урока.

7.Самостоятельная работа.

Презентация Power Point (слайд 5 – 9)

Использовать полученные знания для выполнения заданий на слайдах.

Дает установку на самостоятельное выполнение заданий в тетради.

На каждый слайд учитель даёт задание:

1.Записать корень;

2. Найти лишнюю картинку, объяснить свой выбор (водитель)

3. Доказать, что группа слов является однокоренными.

4.Найти и записать в тетрадь лишнее слово.

5.Из стихотворения выписать однокоренные слова, выделить корень.

Выполняют самостоятельную работу с последующей коллективной проверкой. Самооценка выполненной работы.



Познавательные:

-поиск и выделение необходимой информации;

-структурирование знаний.

Коммуникативные:

-эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества.


8.Физкультминутка.

Получить эмоциональную и физическую разрядку; снять усталость.

Следит за правильностью выполнения физкультминутки.

Выполняют физкультминутку:

Утром на лесной опушке

Собираются зверушки,

Все приучены к порядку;

Дружно делают зарядку.

* * *

Еле-еле, еле-еле

Завертелись карусели.

А потом кругом, кругом,

Всё бегом, бегом, бегом.

Тише, тише, не спешите,

Карусель остановите!

Раз-два, раз-два,

Вот и кончилась игра.

Раз-два, раз-два,

И за парты нам пора.




Личностные:

-развитие готовности к сотрудничеству;

Коммуникативные:

-рефлексия своих действий и действий своих товарищей.

Сняли эмоциональную и физическую усталость; готовы к продолжению урока.

9. Составление кластера. (Метод развития критического мышления)

Закрепить умение находить однокоренные слова и употреблять их в речи.

Учитель читает стихотворение:

Как то много лет назад

Посадили странный сад.

Не был сад фруктовым-

Был он только словом.

Разрастаться стало вскоре

Это слово, слово - КОРЕНЬ,

И плоды нам принесло-

Стало много новых слов.

Учитель в центре дочки записывает ключевое слово «лес». От него рисует стрелки-лучи в разные стороны.

Внимательно слушают стихотворение.















Читают слова, записанные на карточках, и прикрепляют на лучики только те слова, которые являются однокоренными к слову «лес».(лесок, лесник, лесовичок, лесть, лесная, перелесок, лестница)

Познавательные:

-поиск и выделение необходимой информации;

-осознанное и произвольное построение речевого высказывания.


Коллективно выполнили работу, проверили, объяснили свой выбор.

10. Итог урока

Презентация Power Point (слайд 10 – 11)

Подвести итоги совместной и индивидуальной деятельности обучающихся.

Подводит итог урока:

- Какая цель была на уроке? Достигли ли мы её?

- Что такое корень слова?

- Как правильно определить корень в слове?

- Какие слова называются однокоренными?

- Каковы признаки однокоренных слов?

Подводят итог урока по вопросам учителя.

Регулятивные:

-контроль;

-осознание уровня и качества усвоения материала.

Познавательные:

-подведение под понятие,выведение следствий;

-построение логической цепи рассуждений.


Подвели итоги.

Ответили на вопросы.

Оценили работу товарищей.

11.Рефлексия. Самооценка.

Продолжать развивать способы самоконтроля и самооценки.

Оценивает работу учащихся, благодарит за работу на уроке.

- Вы сегодня прекрасно поработали, оцените свою работу с помощью светофора.


Самоанализ, самооценка .

Оценивают свою работу на уроке с помощью сигналов светофора, объясняет оценку:

зелёный – работал на уроке активно, всё успевал . Я молодец!

жёлтый – работал на уроке хорошо, но допустил 1-2 ошибки,были неточности, буду внимательным.

красный – на уроке работал, но со многими заданиями не справлялся, допустил много ошибок, буду стараться.

Личностные:

-формирование моральной самооценки.

Коммуникативные:

-рефлексия своих действий и действий своих товарищей.

Проанализировали и оценили свою работу на уроке.

12.Домашнее задание.


Комментирует домашнее задание: составление и запись своей сказки с однокоренными словами.

Записывают домашнее задание в дневник.

















Список используемой литературы:

1. Т.Н. Ситникова,, И.Ф. Яценко, Н.Ю. Васильева. Поурочные разработки по русскому языку к УМК В.П.Канакиной, В.Г. Горецкого. 2 кл.

2. Г.А. Бакулина.Комплексное интеллектуальное развитие младших школьников на уроках русского языка.Часть вторая. Киров:ВГПУ,г.1998

3.В.В. Волина. Веселая грамматика, М: Знание, 1995.

4.М.П. В мире природы, истории, литературы: Сборник загадок. Волгоград:Учитель,2008.

5. Приложение к журналу «Начальная школа». Уроки в начальной школе: Пособие для учителя.II класс. IIV четверти. М.: Начальная школа, 2002.




ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР



Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации

1.

«В царстве корней»

Презентация Power Point (слайд 1 – 4)

Презентация, иллюстрации.

2.

Музыкальная физкультминутка

Мультимедиа

Видеофрагменты, музыка.

3.

«В царстве корней»

Презентация Power Point (слайд 5 – 9)

Презентация, иллюстрации.

5.

«В царстве корней»

Презентация Power Point (слайд 10 –11)

Презентация, иллюстрации.



Выбранный для просмотра документ #U0444#U0438#U0437#U043c#U0438#U043d#U0443#U0442#U043a#U0430.ppt

библиотека
материалов
12 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-176009

Похожие материалы