Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по русскому языку. «Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по русскому языку. «Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова».

библиотека
материалов

Самарская область Красноярский район

ГБОУ СОШ п.г.т. Мирный



Сценарий открытого урока

русского языка

по программе В.П.Канакиной, В.Г.Горецкого

3 класс

УМК «Школа России»



«Лексическое значение слова.

Однозначные и многозначные слова».

Составитель:

Паршина Наталья Юрьевна





2016 год





Цель: дать понятие однозначные и многозначные слова.

Тип урока изучение нового материала

Планируемые результаты

Предметные:

1. Смогут находить многозначные слова в тексте и определять их лексическое значение

2. Определять признаки многозначных слов.

Познавательные

1. Находить в тексте учебника, словарях информацию о многозначных словах, фразеологических оборотах и их лексических значениях, анализировать и использовать эти слова в письменной и устной речи.

2. С помощью заданий и раздаточного материала составлять из словосочетаний, в состав которых входят многозначные слова, предложения.

Регулятивные

1.В сотрудничестве с учителем ставить новые творческие и учебные цели и задачи.

2.Умение планировать свою деятельность и деятельность группы.

3. Вырабатывать способность различать способ и результат действия.

Коммуникативные

1. Слушать, слышать и понимать речь учителя и одноклассников.

2.Задавать вопросы, формулировать собственное мнение.

3. Строить монолог и диалог.

4.Умение работать в парах, в группах.

Личностные результаты

1.Умение работать в парах, в группе.

2. Уважение к личности и её достоинства к окружающим

3. Позитивная самооценка.

4 Умение вести диалог: учитель - ученик; ученик - ученик.

Оборудование

Рабочая тетрадь, раздаточный материал, чистые листы, яблоко. мультимедийный комплекс, презентация «Многозначные слова», Толковые словари.

Педагогические технологии:

-Групповые технологии

-Информационно-коммуникативные технологии

-Здоровьесберегающие технологии



Технологическая карта урока

Мотивирование к учебной деятельности

Включение в деловой ритм. Подготовка класса к работе

2


Я рада приветствовать вас, ребята, на уроке. Надеюсь, на наше сотрудничество и предлагаю начать урок с девиза, который поможет нам идти по дороге знаний:

Не можешь – сумей,

Не знаешь – узнай,

Не бойся тропы отвесной,

Пробуй, ищи, свершай, достигай,

Чтоб жизнь твоя стала песней

СЛАЙД № 1

Приветствие учащихся.

Самоопределение

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками


2. Актуализация знаний

5


Повторение изученного по теме ЛЕКСИКА

- Сначала, ребята, вспомним, о чём шла речь на прошлом уроке?

- Какие слова мы называем многозначными?

- Как вы понимаете термин «переносное значение»?

-Найдите слова, употреблённые в переносном значении.

Жар солнца – жар чувства

Тяжесть багажа - тяжесть утраты

Гибкость ума - гибкость ветки

Строить планы – строить мост

Зрелый возраст - зрелый плод.

Итак, вы правильно определили слова, употребленные в переносном значении.

А как называется раздел науки о языке, который изучает слова и их лексическое значение?

Об однозначных и многозначных словах. О прямом и переносном значении слов.


Те, у которых два и более лексических значений.


Мы переносим названия с одного предмета на другой, а новые значения называем «переносными»


Принцип деятельности.

УУД: регулятивные (проблемная подача учебного материала).

Принцип целостности.



Постановка учебной задачи











Физ. минутка

2












2


- Ребята, сегодня мы продолжаем наше путешествие по стране Русского языка, по области ЛЕКСИКИ.

Слайд №2


УУД: познавательные, регулятивные (самостоятельное формулирование цели и задач, планирование, прогнозирование)



Самоопределение к деятельности














































Подготовка к проекту.

5
















































4


Отгадайте загадку.

Живёт в норке,

Грызёт корки.

Короткие ножки,

Боится кошки. (Мышь.)

Кто знает, в каком словаре можно посмотреть лексическое значение слова? (В толковом словаре.)

Найдите в толковом словаре на с. 153 слово мышь.

Какие значения имеет это слово?

Как называются слова, которые имеют несколько лексических значений? (Многозначные.)

А теперь найдите в толковом словаре на с. 153 значение слова таволга. Что вы можете сказать об этом слове? (Это однозначное слово.)

Сформулируйте тему урока.



Задание

-Объясните значение слова.

-Найдите слово в толковом словаре.

-Многозначное это слово или нет? Докажите правильность своего ответа.

-Составьте предложения, употребив различные значения слова.

-Какие слова называются многозначными?

-Докажите правильность своего ответа.

-Подготовьте отчёт о работе по плану.

Слова для групп

Группа № 1 «КОРЗИНА»

Группа №2 «КОРЕНЬ»

Группа № 3 «КОЛОКОЛЬЧИК»

Группа № 4 «КОСА»

Группа № 5 «КЛЮЧ»

Группа № 6 «КИСТЬ»









































































Лексическое значение слова.

Многозначные слова

















Задание на листочке.

Объясните значение слова.

-Найдите слово в толковом словаре.

-Многозначное это слово или нет? Докажите правильность своего ответа.

-Составьте предложения, употребив различные значения слова.

-Какие слова называются многозначными?

-Докажите правильность своего ответа.

-Подготовьте отчёт о работе по плану.

Слова для групп

Группа № 1 «КОРЗИНА»

Группа №2 «КОРЕНЬ»

Группа № 3 «КОЛОКОЛЬЧИК»

Группа № 4 «КОСА»

Группа № 5 «КЛЮЧ»

Группа № 6 «КИСТЬ»



УУД

предметные:

1. Находить многозначные слова в тексте и определять их лексическое значение

2. Определять признаки многозначных слов.



регулятивные

1.В сотрудничестве с учителем ставить новые творческие и учебные цели и задачи.

2.Умение планировать свою деятельность и деятельность группы.

3. Вырабатывать способность различать способ и результат действия.











Коммуникативные:

1. Слушать, слышать и понимать речь учителя и одноклассников.

2.Задавать вопросы, формулировать собственное мнение.

3. Строить монолог и диалог.

4.Умение работать в парах, в группах.



















личностные результаты:

1.Умение работать в парах, в группе.

2. Уважение к личности и её достоинства к окружающим

3. Позитивная самооценка.

4 Умение вести диалог: учитель - ученик; ученик - ученик.





























































































































План отчёта группы на следующем уроке.



Усвоение новых знаний.

4


Посмотрите, пожалуйста, на экран. Слайд №6

( Демонстрируется запись).

- Какое значение имеет слово игла?

- Итак, как звучит тема нашего сегодняшнего урока?

- Откройте тетради, запишите число. Классная работа. Тему урока.









Ответы учащихся















Запись учащимися числа, «Классная работа», темы урока.

- Цель урока - понять, какие слова являются многозначными и однозначными.



Принцип деятельности. УУД: коммуникативные, познавательные, регулятивные (развитие внимания учащихся, монологической речи; создание благоприятной атмосферы заинтересованности; работа над формированием логических умений: анализ, сравнение, обобщение, построение цепочек рассуждений).




Первичное закрепление знаний.

3


1. Вот слово. Для решенья

В нем отыщите два значенья:

Несется первое к реке,

Другое щелкает в замке.

Одно лепечет на поляне,

Шумит в лесу и на лугу,

Другое улеглось в кармане

И там все время ни гугу. (ключ)

Слайд №7

2. Я травянистое растение

С цветком различного цвета,

Но переставьте ударение,

И превращаюсь я в конфету. (ирис)

3. Чёрно-белая полоска, раскрасочка – отличная.

Небольшая, но лошадка – очень симпатичная.

Если в городе её вам придётся встретить,

На пешеходном переходе – можно не заметить. (зебра)


Запись слов в тетради.



Регулятивные: контроль, оценка,

коррекция; познавательные:

общеучебные –умение

структурировать знания, выбор

наиболее эффективных способов

решения задания, умение

осознанно и произвольно

строить речевое высказывание,

рефлексия способов и условий

действия; коммуникативные:

управление поведением

партнёра – контроль, коррекция,

оценка действий партнёра




Работа по теме урока

Работа по учебнику



3


Упр. 64 (с. 40).

Прочитайте текст. О чём в нём говорится? Что хотел передать автор текста?

Согласны ли вы с его мнением?

Выполните задания.

Прочитайте лексическое значение выделенных слов.

Что такое лексическое значение слова? (То, что обозначает слово.)

По какому словарю можно определить лексическое значение слова? (По толковому.)


Списать текст

Познавательные

1. Находить в тексте учебника, словарях информацию о многозначных словах, фразеологических оборотах и их лексических значениях, анализировать и использовать эти слова в письменной и устной речи.



Физ. Минутка (мультимидийная)

2






2. Работа со словом из словаря



3


Узнайте слово по его лексическим значениям.

1. Тетрадь из плотных листов для рисунков.

2. Собрание рисунков, репродукций, чертежей в виде книги.

3. Несколько музыкальных произведений одного исполнителя, объединённых одним названием.

Ответ: альбом.

Что можно сказать об этом слове? (Это многозначное слово.)

Найдите это слово в орфографическом словаре.

Запишите его в тетрадь. Обозначьте орфограмму.

Составьте предложение со словом альбом, запишите.

Запомните, как пишется это слово.



Материал для учителя

По-латыни альбом означает «белый». В Древнем Риме альбомом называли доску, покрытую белым гипсом. На этой белой доске писали разные сообщения, распоряжения, имена отличившихся воинов и выставляли её для всеобщего обозрения в местах, где собиралось много народа. А для средневекового рыцаря альбом был тетрадкой обязательно из белых листков, в которой могли быть история древнего рода, рыцарские гербы, девизы и мудрые высказывания знаменитых людей.

Нынешние альбомы не всегда белые, но язык неохотно отказывается от своих первоначальных названий.






Рефлексия

(Работа в парах.)


3


Пользуясь толковым словарём, разделите слона на две группы:

1) однозначные;

2) многозначные.

Верста, гимн, журавль, коллектив, мышь, просто к наша, заря.

Оцените свою работу на уроке.

Слайд №10

Работа со словарем



Подведение итогов урока



Домашнее задание

Проект «Многозначные слова» (работа в группах)



2


Что такое лексическое значение слова

С каким словом из словаря вы познакомились сегодня?









.












Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 29.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров96
Номер материала ДБ-223397
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх