|
Слово учителя. Прежде чем начать наш урок,
ответьте мне, пожалуйста, на такой вопрос: Что является объектом изучения
предмета русский язык?
Ответ:
Слово.
Правильно.
А с каких сторон, позиций мы изучаем слово?
1. Какой
раздел русского языка изучает написание слова? (Графика)
2. Какой
раздел русского языка изучает правильность написания слова? (Орфография).
3.
Какой раздел русского языка изучает произношение слов? (Фонетика).
4. Какой
раздел русского языка изучает словарный состав языка? (Лексика).
5. Какой
раздел русского языка изучает устойчивые выражения и
сочетания?
( Фразеология).
Сегодня
мы с вами отправимся в необычное путешествие и посетим только две
страны Лексику и Фразеологию.
Русский
язык очень богат и продолжает обогащаться. Давайте попробуем определить
значение слова «богатый».
1. Какое из этих
лексических значений подходит к русскому языку?
Вывод
(письменно) : Русский народ создал русский язык, яркий, как радуга после
весеннего ливня, меткий, как стрелы, певучий и богатый, задушевный, как песня
над колыбелью. ( А.Н. Толстой).
4.
Многозначные слова.
Ребята,
когда вы работали со словарями, определяя лексическое значение слова
«богатый», что вы заметили? Сколько значений имеет слово «богатый»?
Ответ:
Слово «богатый» имеет несколько значений.
1.
Как называются слова, которые имеют несколько значений
Ответ:
Многозначные.
Именно
в бухте Многозначности мы и сделаем свою первую остановку.
Что
такое прямое значение?
Ответ:
это основное лексическое значение слова.
Что
такое переносное значение?
Ответ:
это вторичное лексическое значение.
У вас есть
возможность посетить разные города страны Лексика. В какой город вы попадете,
вы сможете узнать, выполнив задание.
1) беседа по
вопросам учебника: с.
2) составление
таблицы «Лексическая характеристика слова»
|
Лексическое
значение слова
|
Однозначное или
многозначное;
в прямом или в
переносном значении
|
|
Слова по
использованию в речи
|
Нейтральное
книжное, разговорное
|
|
Слова по
происхождению
|
Исконно русское
или заимствованное
|
|
По времени
появления в языке
|
Неологизм или
устаревшее: архаизм или историзм
|
|
По сфере
употребления
|
Общеупотребительное,
диалектное, профессиональное
|
Карточка
1
О
каких ключах идет речь? Подпишите значения слова ключ в каждой из строчек.
Как называются такие слова? Определите разряд частиц.
Там,
где нужен ключ обычный, (метал. стержень).
Не
поможет ключ скрипичный. ( музыкальный термин).
И
лесным ключом, поверь,
(родник).
Не
откроешь эту дверь.
Ответ:
Эти слова называются Омонимы.
Карточка
2.
В
каком городе находитесь вы? Закончите предложения, вставив нужные по смыслу
слова. Как называются эти слова?
В
театре за актом следует акт,
А
между ними нужен…..
(антракт)
На
время дело прекратив,
Вдруг
объявили
…..
(перерыв)
В
поле пахарь устал слишком,
Нужно
сделать
……
( передышку)
После
урока непременно
Нужна
ребятам
…..
(перемена)
Ответ:
Эти слова называются Синонимы.
Узнали,
что слова могут быть многозначными, они могут иметь прямое и переносное
значение. Познакомились с синонимами, антонимами и омонимами.
Ребята,
вы правильно отметили, что мы в стране Лексика познакомились со словами,
имеющими переносное значение, а в каком еще разделе языка встречаются такие
слова?
Ответ:
в разделе языка Фразеология.
Правильно.
Слова с переносным значением живут в двух странах, одна из которых
Фразеология, куда мы сейчас и отправимся.
Задание
3. (5 мин.)
Вот
мы и приплыли в бухту «Мал золотник - да дорог».
Вам
необходимо переписать данные выражения. Ответьте на вопрос: Какие из
выражений являются фразеологизмами?
1.
Золотое кольцо – золотые руки.
2.
Железная деталь – железный характер.
3.
Медвежья услуга – медвежья шкура.
4.
Волчий хвост - волчий взгляд.
5.
Черный цвет – черные мысли.
Бить
баклуши.
Попасть
впросак.
Заклятый
враг.
Сломя
голову.
Точить
лясы.
Закадычный
друг.
Кромешная
тьма.
С
гулькин нос.
Контролирует, направляет,
поддерживает
Наблюдает,
корректирует
1. Одноклассники без всякого
основания, без видимой причины перестали со мной разговаривать. ( ни с того
ни с сего).
2.
Задание написано совершенно четко, определенно. ( черным по белому).
3.
Мой друг вел себя так, будто ничего не случилось. ( как ни в чем ни бывало).
4.
Много прошло времени с той поры. (много воды утекло).
|
Отвечают на
вопросы
Один ученик
работает у доски
Учащиеся
выписывают в тетрадь все значения слова «богатый».
1.
Обладающий большим имуществом.
2.
Дорого стоящий, роскошный, великолепный.
3.
Имеющий что-либо в большом количестве, с избытком.
4.
Содержащий много ценных качеств ( переносное)
Заполняют
таблицу
Выполняют
работу по карточкам
Называют
словосочетания и фразеологизмы
с помощью толкового словаря
объяснить разницу в значениях слов
Устно подбирают
подходящие по смыслу фразеологизмы к словосочетаниям
Работают
с раздаточным материалам разгадывая чайнворд
Записывают
под диктовку предложения, после каждого предложения в скобках записывают фразеологизмы,
которыми можно заменить некоторые слова из предложения. Объясняют постановку
знаков препинания
Выводы по теме
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.