Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок по русскому языку "Местоимение"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок по русскому языку "Местоимение"

библиотека
материалов

 Тема урока: Местоимение 

Цель урока: актуализация и углубление знаний о грамматическом значении и о     морфологических признаках  местоимения; местоимение среди других частей речи; получить первое представление о разрядах местоимений (личные, притяжательные, вопросительные, неопределённые)

Знать: грамматическое значение местоимения, морфологические признаки местоимения, иметь представление о соотносительности  местоимения с другими самостоятельными частями речи; роль местоимения как средства связи предложений в тексте.

Уметь: определять местоимение, различать 4 разряда местоимений, применять ранее полученные знания о роде, числе, падеже.

Повторение: грамматические признаки существительного, прилагательного, глагола, наречия; правописание безударных гласных в корне слова.



  1. Актуализация знаний.


Ребята вес..ло идут по у..кой д..ро(ш, ж)ке.


            - Задание радам: 1 – найти имена существительные, 2 – найти имена прилагательные, 3 – найти глагол. Приготовьте небольшой рассказ о своей части речи, опираясь на план /на столах – голубые карточки/

 

1.     Прочтите слово, определите часть речи.

2.     Что обозначает эта часть речи?

3.     На какие вопросы отвечает?



 -  Какое слово в предложении осталось нерассмотренным? Какая это часть речи? Что обозначает?/наречие/

- Что обозначает наречие? / признак действия/

- на какие вопросы отвечает? /где? куда? откуда? т.п./

- какая особенность есть у наречий? /не имеет окончаний/

- приведите пример наречий.

- что объединяет эти слова? /самостоятельные части речи/

- какой ещё не хватает самостоятельной части речи? / местоимения/

- Значит, о какой части речи сегодня будем говорить?

/Запишем число, кл. работа/.

А вы сформулируйте тему урока. /Изучение местоимения/

Составьте план, по которому будем изучать местоимение. /узнать, тренироваться, подвести итог/

Поставьте каждый для себя цель на сегодняшнем уроке, которую обязательно нужно достичь!



  1. Изучение нового материала

  1. Работа с учебником. Теория §8 стр. 21 /простым каранд. выделяем главные слова./

Как дать определение местоимению? Объясните для всех./спросить 2-3 учеников/

/Не называют предметы и признаки, а только указывают на них/.

На какие разряды делятся местоимения? Как вы понимаете разряды? /группы/


Личные.

На какие вопросы отвеч. личные местоимения?

Назовите лицо личных местоимений. Приведите примеры.

1 лицо – я, мы; 2 лицо – ты, вы; 3 лицо – он, она, они, оно. /род имеют местоимения 3 лица/

Работа над культурой речи.

Когда мы в разговорной речи употребляем вы и ты? Как нужно обращаться к взрослым, незнакомым людям?


Личные местоимения – заменители имён существительных.

Над лесом медленно поднимается солнце. Оно светлое и приветливое.


Притяжательные. Указывают на признак предмета по его принадлежности и отвечают на вопрос какой? чей? мой, твой наша, ваша и др.

Притяжательные местоимения– заменители имён прилагательных.

Приятно учиться в нашей новой, современной школе.



Наблюдение: если актёр в театре играет Деда Мороза, он старается движениями, голосом, жестами походить на героя. А если играет Бармалея, то…? То же и в языке: если местоимение заменяет часть речи, оно принимает и признаки этой части речи. Давайте убедимся в этом. Вновь обращаемся к записанным предложениям. Выпишите местоимения личное и притяжательное. Определите род, число, падеж местоимений.

  1. Оно (=ИС) – ср.р., ед.ч., Им. п. 

   2. Нашей (= ИП) – ж. р., ед.ч., П.п

Вывод: местоимение принимает признаки той части речи, которую «заменяет».

 

Языковая игра. 

Учащиеся поднимаются у своих парт, отвечают на шуточные задания, поднимая при этом руку вверх. Условие – в ответе можно употреблять только личные или притяжательные местоимения. 

 1. Кто получает в школе знания? – Я!

 2. Эти ребята с местоимением знакомы. – Мы!

 3. Чей пёс качает головой? – Твой! (Мой!)

 4. Чей самый дружный класс? – (Наш!)

 

Вопросительные.кто? что? какой? чей? как? где? куда? когда?

Неопределённые.

Образуются от вопросительных с помощью частиц – то, - либо, - кое, - нибудь.

Почему так называются? /указывают на неизвестные, неопределённые предметы и признаки/

Особенность написания неопределённых местоимений – пишутся через дефис. / – то, - либо, - кое, - нибудь – чёрточку не забудь/



Физкультминутка.

  1. Закрепление нового материала.

  1. Заполнить таблицу по разрядам.












Я, ты, кто – нибудь, мы, куда, кто – либо, вы, оно, кое – что, когда, кто – то, кто, мои, моя, вы, наш, кое – что.

Проверка на оценку.





  1. Работа с учебником. Упр. 129

Я – 1 л., ед ч., И. п

Ними – 3 л., мн ч, Т.п

Они – 3 л., мн. Ч, И. п.

Меня – 1 л., ед.ч., Р. п

Мне – 1 л., ед.ч., Д. п

Он – 3 л., ед.ч., И. п

Ему – 3 л., ед. ч., Д. п


  1. Диктант. /прочитывают диктант на слайде, затем пишут под диктовку./


У нас часто леса гибнут от безжалостного обращения с ними. Люди бессознательно бросают спичку, и от ее огня погибают большие участки леса. Много леса вырубают. Срубить дерево легко, а чтобы вырастить его, надо десятки лет.

Безжалостного, бессознательно, вырастить./остаются на слайде/


Творческая работа

Последнее предложение дописывают сами.

Проверка на оценку.


  1. Итог урока


По ключевым словам рассказать всё, что узнали о местоимении.

Местоимение, разряды, личные, притяжательные, вопросительные, неопределённые.


Особенность написания неопределённых местоимений.


Написание местоимений с предлогами будем изучать подробнее на следующих уроках.


Итог вашей работы. Что было трудно? Достигли ли вы той цели, которую для себя поставили?

Что нужно сделать, чтобы избежать ошибок в дальнейшем.

Сегодня поставьте в дневник себе ту оценку из тетради, которую вам хочется. Обведите кружком.


Д/з Упр 131 стр.44


Игра «Угадай местоимение»

Когда руки бывают местоимениями? /когда они вы – мы – ты/


Первый слог – личное местоимение, второй – детская болезнь. Вместе получается слово, обозначающее предмет, который помогает судну удержаться на месте. /я - корь/


Первый слог – личное местоимение, второй – звук, который издаёт лягушка вместе – овощ./ты – ква/


В каком местоимении два звука, но одна буква? / я/


Какие два местоимения портят дорогу /я – мы/


Сколько личных местоимений в слове семья? / семь Я/


4


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 12.04.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров191
Номер материала ДБ-025451
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх