959955
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по русскому языку : «Мягкий знак на конце слов после шипящих». УМК "Начальная школа 21 век".

Урок по русскому языку : «Мягкий знак на конце слов после шипящих». УМК "Начальная школа 21 век".


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Тех карта урока.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта урока


Этапы урока

Содержание

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД


Организационный момент.

-Глубоко вдохнем. Выдохнем.

Здравствуйте, уважаемые ребята!

Поприветствуем гостей. Садитесь.

Возьмитесь за руки, улыбнитесь друг другу.

Желаю вам удачи на уроке!

Сегодня мы работаем в группах, и вы должны помнить правила работы в группе.

Ваш успех будет зависеть не только от знаний, но и от умения работать вместе!

Создание позитивного настроя на урок.





Слайд № 2

Настрой на успешную работу.





Повторяют правила работы в группе.

Личностные УУД:

Формирование интереса (мотивации) к учению.


 Определение детьми темы урока

- Прочитайте внимательно группу слов, найдите «лишнее» слово и докажите, почему вы так считаете.

рожь

замуж

сберечь

настежь

ночь

хорош

прилечь

вскачь

- Что общего у оставшихся слов?

Сформулируйте тему урока.

А на какие бы группы вы могли разделить данные слова? Обоснуйте свой выбор.

Слайд № 3

Создание проблемной ситуации «Найди лишнее слово».

Предлагают варианты ответов.

Доказывают свой выбор.









Формулируют тему урока.

Личностные УУД:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Познавательные УУД:

Анализировать, сравнивать, группировать, находить закономерности. Самостоятельно делать выводы.

Коммуникативные УУД:

Слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.


Постановка учебной задачи

- Что необходимо сделать, чтобы не ошибиться в правописании Ь на конце слов после шипящих?

1. Определить часть речи.

2. Вспомнить правило.

- Какова же наша задача?

1. Составить таблицу «Мягкий знак после шипящих».

Приступаем к выполнению нашей задачи.

Создание проблемной ситуации.





Подводит к определению учебной задачи.

Предлагают свои варианты, доказывают.




Определяют учебную задачу.

Регулятивные УУД:

Определять цель учебной деятельности.

Коммуникативные УУД: 

Оформлять свои мысли в устной речи.


Решение учебной задачи.

Составление таблицы.

- Каждая группа работает со своей таблицей.

(6 групп по 5 человек)

Если вы выполнили задание, то приступаете к дополнительному заданию.

Доп-но: (Учебник) стр. 73, из упр. 1 выписать свою часть речи и  графически доказать правописание мягкого знака.

- Возьмите конверт синего цвета.

Приступаем к выполнению задания.

Карточка №1.

Прочитайте слова. Сделайте вывод о том, как пишутся имена существительные, оканчивающиеся на шипящий.

дочь

(нет) туч

луч

ночь

рожь

плащ

(нет) сокровищ

жилищ

Заполните таблицу.


Часть речи

Ь пишется

Ь не пишется



1.

1.

2.

3.

Карточка №2.

Прочитайте слова. Сделайте вывод о том, как пишутся имена прилагательные,  оканчивающиеся на шипящий.

хороший

хорош

пахуч

свеж

пригож

могучий

Заполните таблицу.


Часть речи

Ь пишется

Ь не пишется




1.



Карточка №3.

Прочитайте слова. Сделайте вывод о том, как пишутся глаголы,  оканчивающиеся на шипящий.

беречь

приедешь

стричь

вспомнишь

назначь

съешь

Заполните таблицу.


Часть речи

Ь пишется

Ь не пишется



1.

2.

3.

 


Карточка №4.

Прочитайте слова. Сделайте вывод о том, как пишутся наречия,  оканчивающиеся на шипящий.

вскачь

уж

навзничь

настежь

прочь

замуж

невтерпёж


Заполните таблицу.


Часть речи

Ь пишется

Ь не пишется



1.



 



- Проверим, как же группы справились с заданием. (Каждая группа прикрепляет свою таблицу на доску).

- Возьмите конверт белого цвета. Во время проверки мы заполним общую таблицу «Мягкий знак после шипящих».


Контролирует работу групп. 

Предлагает задания.







Наблюдает за выполнением

































































Подведение к составлению общей таблицы.

Выслушивает, подводит итоги на данном этапе.

Слайды  № 4 – 8.








Работа в группах.

(6групп по 5 человек)







Обсуждают, заполняют таблицы, аргументируют.
































































Представитель от каждой группы защищает согласованное решение.

Заполняют общую таблицу «Мягкий знак после шипящих».

Личностные УУД:

Знание основных моральных норм.

Коммуникативные УУД:

Выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.


Познавательные УУД: 

сопоставлять и отбирать информацию.

Представлять информацию в виде таблицы.

Самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать ее.


Регулятивные УУД: 

Определять цель выполнения заданий














































Коммуникативные УУД:

Отстаивать свою точку зрения; аргументировать с помощью фактов. Принимать точку зрения другого.


Физминутка для глаз.

Презентация.

Организует физминутку.

Выполняют упражнения.

Личностные УУД:

Установка на здоровый образ жизни.


Решение учебной задачи.

- Ну, а сейчас выполним следующую задачу.

- Один представитель от каждой группы вытягивает слово.

1.ЛИНЮЧ

2. ДАЧ

3. НАЗНАЧЬ

4. СТРИЧЬ

5. МУЖ

6. МЕЛОЧЬ

7. РЕШАЕШЬ

- Возьмите конверты желтого цвета.

- Подберите слова, из предложенной вам группы слов, на эту же орфограмму.

Слова:

линюч..., дач…, назнач…, стрич…, муж…, мелоч…, решаеш…, горяч…, свеж…, задач…, умнож…, печ…, пейзаж…, тиш…, думаеш…, пахуч…, туч…, намаж…, жеч…, камыш…, глуш…, учиш…, хорош…, рощ…, убереч…


- Проверим, как же вы справились с данной задачей.




- Выполняя данное задание, вы должны были видеть орфограммы.

- Что для этого вам было необходимо?

      1. Знание правил.

       2. Внимание.

- Сейчас и проверим ваше внимание.

Выдает слова.

Предлагает задание.








Контролирует работу групп.










Организует проверку, делает выводы по решению данной задачи.

Слайд № 9.



Создание проблемной ситуации.

Представитель от каждой группы вытягивает слово.







Подбирают слова на выбранную орфограмму.









Представитель от каждой группы аргументирует свой выбор.




Высказывают свою точку зрения.

Коммуникативные УУД:

Отстаивать свою точку зрения; аргументировать с помощью фактов. Принимать точку зрения другого.














Решение учебной задачи.

- Откройте учебники на стр.74, упражнение 3.

- Найдите в тексте четыре орфографические ошибки.



- О чем говорилось в тексте? (о жестах)

- Что такое жест?

- Что такое мимика?

Дает задание по учебнику.




Проводит словарную работу.

Слайд № 10.

Работа в группах. 

Находят орфографические ошибки.

Доказывают.

Объясняют.

Дают толкование слов.

Коммуникативные УУД: 

Читать про себя текст учебника, понимать прочитанное.

Познавательные УУД:

Находить необходимую информацию в учебнике.


Физминутка «Поздороваться с помощью жестов»

- Как мы здороваемся с помощью жестов?

(пожимаем друг другу руки)

- Как здоровались в старые времена китайцы?

(пожимали руки сами себе)

- Как здороваются лапландцы?

 (трутся носами)

- Как приветствуют друг друга египтяне?

(ладонь прикладывают ко лбу)

- Как приветствуют африканцы?

(передают тыкву)

Организует физминутку.

Слайд № 11.

Показывают жестами приветствия.

Личностные УУД:

Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение.


Решение учебной задачи.

- Что такое пословица?

- Прочитайте пословицу. 

- Объясните смысл данной пословицы.

- Назовите слова, которые вы бы могли поместить в нашу таблицу.


- Откройте учебники на стр.73, упражнение 2.

- Каждая группа выпишет одну пословицу, соответственно номеру группы, объяснит смысл.

- Проверим, как вы справились с данной задачей.

Слайд № 12.

Создание проблемной ситуации.

Обобщает ответы детей.


Организует работу с учебником.

Дает задание.


Слушает ответы детей, корректирует их.

Дают формулировку.

Объясняют смысл пословицы.

Доказывают свой выбор.

Работа в группах.




Представитель от каждой группы объясняет смысл пословицы.

Коммуникативные УУД: 

понимать точку зрения другого.

Отвечать на вопросы учителя.



- Возьмите зеленый конверт.

- Каждый из вас приступает к работе с карточкой самоконтроля.

Карточка самоконтроля.

Прочь, полночь, молодежь, лучь, карандаш, спряч, вскачь, замуж, сберечь, отрежь, свитер, мелочь, лещ, свеж, съеш, навзничь, невтерпёж, прилечь, речь, клещ, загадаешь.

- Назовите слова, в которых были допущены ошибки.

Наблюдает за работой.







Организует самопроверку.

Индивидуальная работа по карточкам.






Самопроверка.

Личностные УУД:

Ориентация на понимание причин успеха, в том числе на самоконтроль.

Познавательные УУД:

Наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Регулятивные УУД: определять самостоятельно критерии оценивания.



- Сейчас мы с вами выполним тест.

- Я читаю вам слова, вы внимательно слушаете. Если в данном слове пишется мягкий знак, то вы ставите плюс, а если не пишется – минус.

Слова: ночь, нет туч, гараж, настежь, прячь, дичь, из груш, жечь, свеж.

- Обменялись тетрадями, проверим работу.

( +, -, -, +, +, +, -, +, - )

Проводит тест.







Организует взаимопроверку.

Слайд № 13.

Подводит итог тестирования.

Выполняют тест.







Выполняют взаимопроверку.

Делают выводы для себя.

Регулятивные УУД:

Соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем.


Рефлексия урока.

Каждая группа отвечает на вопросы:

Какие задачи ставили  на уроке?

Выполнили ли их?

Для чего нам нужна данная таблица?

Кто активно участвовал в работе группы?

- Благодарю вас за урок! Молодцы!

Подводит итог.








Благодарит детей за работу!

Слайд № 14.

Отвечают на вопросы.

Делают выводы.

Регулятивные УУД:

Оценка – выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.


Личностные УУД:

Способность к самооценке на основе критерия успешной учебной деятельности.


Домашнее задание

-  В рабочей тетради «Пишем грамотно №2», на стр. 19, упражнение 1.       

 

Объясняет домашнее задание.

Слушают и смотрят задание.

Задают вопросы.

Коммуникативные УУД:

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.


Выбранный для просмотра документ тех карта.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта урока


Учебный предмет: русский язык


Класс: 4 «Б»

УМК «Начальная школа 21 века»


Учитель: Тимонина Н.Ю.


Тема урока: «Мягкий знак на конце слов после шипящих».


Тип урока: Открытие новых знаний


Цель: Создание обстановки для открытия новых знаний:

Личностные УУД:

- воспитывать любовь к русскому языку, уважение друг к другу;

- формировать навыки контроля и самоконтроля.

 

Метапредметные УУД:

Коммуникативные:

- развивать навыки сотрудничества в группах.

Регулятивные:

- развивать умение выделять главное, сравнивать, обобщать;

- развивать умение аргументировать, доказывать.

Познавательные:

- использовать предметные знания в модельной ситуации;

- формирование познавательной деятельности в коллективе и сотрудничества в решении поисковых задач.

 Предметные УУД:

- обеспечить усвоение написания мягкого знака на конце слов после шипящих.


Методы обучения


Деятельностный метод обучения


Организация пространства


  • Фронтальная работа

  • Индивидуальная работа

  • Работа в парах



Межпредметные связи


  • Русский язык

  • Литературное чтение


Ресурсы:


  • С. В. Иванова «Русский язык»

  • Кузнецова, М. И. Рабочие тетради «Пишем грамотно».

  • Мультимедийный проектор, компьютер, презентация, раздаточный материал.

Общая информация

Номер материала: ДВ-081673



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.