Урок по русскому языку на тему "Чередование согласных"

7. Тема урока: Чередование согласных звуков	Цели урока: Познакомить уч-ся с чередованием согласных звуков Задачи: 1. познакомить с понятием «чередование»; с чередованием согласных звуков; научить учащихся выделять в тексте слова с чередующимися согласными звуками; 2. развивать умения подбирать однокоренные слова к данному слову; навыки и умения правильного переноса слов и производить фонетический разбор слова; 3. воспитание честности и вежливости, добросовестности и трудолюбию.	Учащиеся готовятся к уроку.
1.Опрос домашнего задания	1. Задание №7, №6 стр.28 2. Правило на стр.27	Уч-ся читают домашнее задание
2.Актуализация знаний	Фонетический разбор слов: книга, ответить, отвечу.	Уч-ся выполняют фонетический разбор
3.Объяснение нового материала	Слово учителя: Ребята, обратите внимание на слова, которые написаны на доске: КНИГА- КНИЖКА, ПИСАТЬ- ПИШУ, ОТВЕТИТЬ – ОТВЕЧУ. Найдите корень в этих словах. Какие изменения вы заметили в корне слова? Замена одного звука другим при образовании или изменении слов называется ЧЕРЕДОВАНИЕМ. - А теперь откройте учебники на стр. 31 задание №2 и сравните пары слов. Спишите, выделяя чередующиеся согласные в корне слова. РАССКАЗАТЬ – РАССКАЖУ, ПИСАТЬ – ПИШУ, ХОТЕТЬ – ХОЧУ, ЗАЩИТИТЬ – ЗАЩИЩУ и т.д.	Уч-ся слушают учителя, читают теоретический материал, отвечают на вопросы, выполняют задание по парам, индивидуально, делают выводы.
4.Закрепление нового материала	1. Прочитайте сказку на стр.30 и определите тему сказки. Тема - это то, о чем говорится в тексте. 2. Ответьте на вопросы к тексту сказки: -Как лиса попала в колодец? -Почему лиса стала горевать? -Кто заглянул в колодец? -Как вы понимаете выражение от нечего делать? -О чем спросил лису козел? -Что ответила лиса? -Как она к нему обратилась? -Почему козел прыгнул в колодец? -Что произошло потом? -Как вы думаете, почему лиса обратилась к козлу со словами: сначала – голубчик, а затем – бородатый дурень? 3. Подготовьтесь к чтению по ролям. 4. Развитие связной устной речи. А) Пересказать содержание сказки близко к тексту. Б) Рассмотрев картинку, расскажите, какой эпизод сказки изображен в ней? 5. Задание №3 стр.31 письменно 6. Задание №4 письменно 7. Задание №6 стр.32 Сказка «Грубая благодарность» А) Разыграть по ролям Б) Подобрать слова с чередующимися согласными из текста к словам бычок, рожки, крикнуть, помогать, прибегать, скажут. В) Ответить на вопросы к тексту сказки. 8. Задание №7 стр. 33	Учащиеся выполняют задания, отвечают на вопросы, работают в группе, индивидуально, по парам.
5. Рефлексия	«Шесть шляп»	Заполняют
6. Подведение итогов.	Выставляются оценки. Подсчитываем баллы.
7.Последующие задания	задание №5 стр.32 задание №7 стр.33 выучить наизусть	Запись в дневниках.