Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок по русскому языку на тему "Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте."
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок по русскому языку на тему "Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте."

библиотека
материалов





Сорокина Наталья Васильевна

МКОУ Новотрёминская СОШ

Учитель русского языка и литературы





Русский язык

7 класс

Тема урока: «Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте»









2015\2016 уч.г.

ПЛАН – КОНСПЕКТ УРОКА

Тема урока № 49: «Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте»

Базовый учебник (УМК): Русский язык: Учебник для 7 класса   общеобразовательных учреждений/ М.Т. Баранов, Л.Т. Григорян,  Т.А. Ладыженская,   Л.А. Тростенцова, И.И. Кулибаба.— 34-е изд. — М.: Просвещение, 2012.

Цели: повторить и закрепить знания о деепричастии; дать понятие о деепричастном обороте; способствовать развитию умения конструировать предложения с использованием деепричастий, содействовать развитию устной и письменной речи, создать условия для успешной работы.

Задачи:

Обучающие: Познакомить учащихся с деепричастным оборотом. Формировать навык нахождения деепричастного оборота и выделения его запятыми.

Развивающие:

Развивать навыки выразительного чтения предложений с деепричастными оборотами, строить предложения, в состав которых входят деепричастные обороты.


Воспитательная:

Воспитывать у учащихся уважение друг к другу, организованность, ответственное отношение к работе, к художественному слову.



Тип урока: ознакомление с новым материалом.

Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, исследование.

Образовательная технология: дифференцированного обучения, предметно-ориентированные технологии обучения.

Необходимое техническое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран

Планируемый результат.

Предметные:

Уметь находить деепричастия и деепричастный оборот, правило постановки знаков препинания при одиночном деепричастии и деепричастном обороте; правильно выделять их на письме; конструировать предложения с деепричастными оборотами.

Личностные:

Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности, мотивация учебной деятельности.

Метапредметные:

Уметь оценивать результаты деятельности (своей-чужой), анализировать собственную работу, планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей, определять цель учебной деятельности (этапа) в сотрудничестве с учителем. Уметь определять цель учебной деятельности, слушать собеседника, формулировать собственное мнение и позицию, уметь с точностью и достаточной полнотой выражать свои мысли. Уметь систематизировать материал, полученный на предыдущих уроках, ориентироваться в учебнике, находить нужную информацию, работать с разными по уровню заданиями.



















ПЛАН УРОКА

Этап урока

Приёмы и методы работы

Деятельность учителя

Деятельность ученика, формы работы

Время

(в мин)

1.

Организационный

Стихотворный настрой

Приветствие.

Сообщение темы.

Постановка цели урока.



1 мин

2.

Этап проверки д/з

Карточки.

Самостоятельная работа с иллюстрацией

Актуализация знаний. Опрос

Слайд № 2-4

1) Повторение правила. Тест.

2) Упр. № 1.Найти деепричастия.

2 мин.



3 мин

3.

Этап подготовки

уч-ся к активному и

сознательному

восприятию нового

материала



Представление последовательности мыслительных операций, используемых при решении пунктуационной задачи.

Синтаксический разбор предложения.

5 мин

4.

Этап

изучения

новых знаний

и способов

деятельности

Работа с определением.

Представление основного материала в таблицах, рассказ, сообщение

Создание проблемной ситуации.

Запись предложения с д.о.


3 мин

5.

Этап

первичной

проверки

понимания изученного

Работа с учебником.

Организовал работу с учебником.

1)Чтение правила с. 78

2)Выполнение Упр. 162, с. 79

выпишите глаголы с относящимися к ним деепричастными оборотами.

Запись на доске.


7 мин

6.

Этап

закрепления изученного

Карточки.

Слайд № 5-7

1).Выполнение заданий по карточкам.

2). Упр. 2.

5 мин

7.

Применение изученного

Творческий диктант.

Работа с упражнением

Слайд № 8-10

Слайд № 15-18

1)Составление предложений.

2)Выборочный диктант. Упр.3.

3)Продолжить предложение.

10 мин

8.

Этап контроля и самоконтроля

Цифровой диктант.


Записать номера предложений с од. д. и д.о.

5 мин

9.

Этап информации о домашнем задании


Слайд № 19-20

Дать информацию о д/з и комментарий к его выполнению.

Запись д/з

1 мин

10.

Этап подведения итогов занятия


Выставление оценок

Оценивают работу

1 мин

11.

Этап рефлексии


Слайд № 21

Ответы на вопросы

2 мин



ХОД УРОКА

  1. Организационный момент.

Не можешь – сумей, \\ Не знаешь – узнай, \\ Не бойся тропы отвесной, \\ Пробуй, \\ Ищи, \\ Свершай, \\ Достигай, \\ Чтоб жизнь твоя стала песней. (Л. Татьяничева)

Я желаю вам, чтобы эти слова стали девизом вашей жизни.

  1. Актуализация знаний.

1) Правило. Карточки.

2) Найти деепричастия. Упр. 1 Слайд № 2-4



3. Этап подготовки учащихся к активному и сознательному восприятию нового материала

Синтаксический разбор предложения.

-- Замените глагол причастием и деепричастием.

Птицы догоняли друг друга и кружились в воздухе.

Птицы, догоняющие друг друга, кружились в воздухе. - Выделяем запятыми п.о.? Почему?

Птицы, догоняя друг друга, кружились в воздухе. (запись предложения в тетрадь)

--Подчеркните грамматическую основу, назовите глагол, в котором выражается основное действие; деепричастие, которое обозначает добавочное действие.

Что стоит рядом с ним в предложении?

Как бы вы назвали данную синтаксическую конструкцию?

Какие знания помогли вам сделать такой вывод?

-- Скажите своими словами, что такое деепричастный оборот.

--Тема урока (запись в тетради).

4.Объяснение нового материала.

Он бежал, оглядываясь по сторонам.

Он бежал, оглядываясь.

Он бежал, оглядываясь и спотыкаясь.

Работа с учебником. * 27 стр. 78 ПРАВИЛО

Деепричастия бывают одиночными и с зависимыми словами. Деепричастие с зависимыми словами называется деепричастным оборотом. Деепричастный оборот в произношении выделяется интонацией и паузами, а на письме – запятыми. Запятыми выделяется независимо от того, где он стоит в предложении. Как и причастный оборот, деепричастный оборот рассматривается как один член предложения - обстоятельство.

-- В чем разница между причастным и деепричастным оборотом? ( Причастие относится к существительному и характеризует предмет, лицо, производящее действие, а деепричастие относится к глаголу-сказуемому и характеризует добавочное действие).

Под голубыми небесами, великолепными коврами снег лежит и блестит на солнце.

Под голубыми небесами, великолепными коврами, блестя на солнце, снег лежит.

-- Из какого стихотворения взят отрывок? Сравним два предложения. –Роль д.о. в речи? (д. придаёт фразе живописность, дорисовывает, дополняет основное действие)

Какая пунктуация соответствует деепричастному обороту?

5. Этап первичной проверки понимания изученного.

Работа с учебником. (Запись д.о. на доске.)

С. 79, упр. 162. - Назовите д.о.

6. Этап закрепления изученного.

1. Графически обозначить деепричастия и деепричастный оборот.

Карточка №1

Расставьте пропущенные знаки препинания. Обозначьте графически деепричастия и деепричастные обороты.

Карточка №2

Обозначьте графически деепричастия и деепричастные обороты.

1.Поглядев на небо Алёша увидел одну только звёздочку

2. Лошадь доскакав до оврага вдруг кинулась в сторону.

3. Не имея терпения ничему не научишься.

4.Утопая в снегу пробираясь с трудом сквозь бурелом брела олениха.

5. Благоухая сохли травы дымясь курились облака.






1.Слушая сказки Пушкина, мы с малых лет учимся ценить слово.

2.Летит коршун над самой землёй, плавно взмахивая крыльями.

3.Бежит лыжня, искрясь и розовея, и пропадает где-то за сосной.

4.Мы шли с Дерсу, не торопясь и наблюдая птиц.

5. Шумели листья, облетая.








2. Трудные случаи расстановки знаков препинания при д.о.

Упр.2 Слайд № 5-7. Найти границы д.о.

Не обособляются деепричастия и д.о.

1). Одиночные деепричастия не отделяются запятыми лишь в том случае, если имеют значение обстоятельства образа действия и стоят после сказуемого. Пример. На сына мать смотрела улыбаясь.

2). Упр. 4 Слайд № 11-13. Фразеологизмы не выделяются запятыми.

3). Сравнить предложения. Слайд № 14.

7. Применение изученного.

1).Творческий диктант. (записать одно предложение на выбор)

Задание: заменить деепричастием сначала первый, а потом второй глагол. Полученные предложения записать, графически выделить деепричастный оборот.

1) Белочка распустила хвост и прыгала по веткам.

2) Снег падал на землю и покрывал её пушистым ковром.

3) Фонарь мигал и тускло освещал улицу.


2). Выборочный диктант.

«Собрать груши в корзину» Упр. 3 Слайд № 8-10.

3).Выбрать грамматически правильное продолжение предложения.

Упр. 5 Слайд № 16

8. Этап контроля и самоконтроля.

Цифровой диктант.

- Запишите только те номера предложений, в которых есть деепричастие или деепричастный оборот.

1) Блеснула яркая молния, раздался удар грома.

2) Много тайн хранят леса, опалённые войной.

3) Не узнав горя, не узнаешь и радости.

4) Охотники любовались степью, остывшей за ночь.

5) Потрескивая, горел костёр.

6) Отметив маршрут, туристы устремились на отдых.

7) Дробясь о мрачные скалы, шумят и пенятся валы.


9. Этап информации о домашнем задании. Слайды 19-20

10. Этап подведения итогов занятия.

11. Этап рефлексии.









11


Автор
Дата добавления 08.12.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров759
Номер материала ДВ-239786
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх