Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок по русскому языку на тему "Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте."

Урок по русскому языку на тему "Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте."

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов





Сорокина Наталья Васильевна

МКОУ Новотрёминская СОШ

Учитель русского языка и литературы





Русский язык

7 класс

Тема урока: «Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте»









2015\2016 уч.г.

ПЛАН – КОНСПЕКТ УРОКА

Тема урока № 49: «Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте»

Базовый учебник (УМК): Русский язык: Учебник для 7 класса   общеобразовательных учреждений/ М.Т. Баранов, Л.Т. Григорян,  Т.А. Ладыженская,   Л.А. Тростенцова, И.И. Кулибаба.— 34-е изд. — М.: Просвещение, 2012.

Цели: повторить и закрепить знания о деепричастии; дать понятие о деепричастном обороте; способствовать развитию умения конструировать предложения с использованием деепричастий, содействовать развитию устной и письменной речи, создать условия для успешной работы.

Задачи:

Обучающие: Познакомить учащихся с деепричастным оборотом. Формировать навык нахождения деепричастного оборота и выделения его запятыми.

Развивающие:

Развивать навыки выразительного чтения предложений с деепричастными оборотами, строить предложения, в состав которых входят деепричастные обороты.


Воспитательная:

Воспитывать у учащихся уважение друг к другу, организованность, ответственное отношение к работе, к художественному слову.



Тип урока: ознакомление с новым материалом.

Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, исследование.

Образовательная технология: дифференцированного обучения, предметно-ориентированные технологии обучения.

Необходимое техническое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран

Планируемый результат.

Предметные:

Уметь находить деепричастия и деепричастный оборот, правило постановки знаков препинания при одиночном деепричастии и деепричастном обороте; правильно выделять их на письме; конструировать предложения с деепричастными оборотами.

Личностные:

Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности, мотивация учебной деятельности.

Метапредметные:

Уметь оценивать результаты деятельности (своей-чужой), анализировать собственную работу, планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей, определять цель учебной деятельности (этапа) в сотрудничестве с учителем. Уметь определять цель учебной деятельности, слушать собеседника, формулировать собственное мнение и позицию, уметь с точностью и достаточной полнотой выражать свои мысли. Уметь систематизировать материал, полученный на предыдущих уроках, ориентироваться в учебнике, находить нужную информацию, работать с разными по уровню заданиями.



















ПЛАН УРОКА

Этап урока

Приёмы и методы работы

Деятельность учителя

Деятельность ученика, формы работы

Время

(в мин)

1.

Организационный

Стихотворный настрой

Приветствие.

Сообщение темы.

Постановка цели урока.



1 мин

2.

Этап проверки д/з

Карточки.

Самостоятельная работа с иллюстрацией

Актуализация знаний. Опрос

Слайд № 2-4

1) Повторение правила. Тест.

2) Упр. № 1.Найти деепричастия.

2 мин.



3 мин

3.

Этап подготовки

уч-ся к активному и

сознательному

восприятию нового

материала



Представление последовательности мыслительных операций, используемых при решении пунктуационной задачи.

Синтаксический разбор предложения.

5 мин

4.

Этап

изучения

новых знаний

и способов

деятельности

Работа с определением.

Представление основного материала в таблицах, рассказ, сообщение

Создание проблемной ситуации.

Запись предложения с д.о.


3 мин

5.

Этап

первичной

проверки

понимания изученного

Работа с учебником.

Организовал работу с учебником.

1)Чтение правила с. 78

2)Выполнение Упр. 162, с. 79

выпишите глаголы с относящимися к ним деепричастными оборотами.

Запись на доске.


7 мин

6.

Этап

закрепления изученного

Карточки.

Слайд № 5-7

1).Выполнение заданий по карточкам.

2). Упр. 2.

5 мин

7.

Применение изученного

Творческий диктант.

Работа с упражнением

Слайд № 8-10

Слайд № 15-18

1)Составление предложений.

2)Выборочный диктант. Упр.3.

3)Продолжить предложение.

10 мин

8.

Этап контроля и самоконтроля

Цифровой диктант.


Записать номера предложений с од. д. и д.о.

5 мин

9.

Этап информации о домашнем задании


Слайд № 19-20

Дать информацию о д/з и комментарий к его выполнению.

Запись д/з

1 мин

10.

Этап подведения итогов занятия


Выставление оценок

Оценивают работу

1 мин

11.

Этап рефлексии


Слайд № 21

Ответы на вопросы

2 мин



ХОД УРОКА

  1. Организационный момент.

Не можешь – сумей, \\ Не знаешь – узнай, \\ Не бойся тропы отвесной, \\ Пробуй, \\ Ищи, \\ Свершай, \\ Достигай, \\ Чтоб жизнь твоя стала песней. (Л. Татьяничева)

Я желаю вам, чтобы эти слова стали девизом вашей жизни.

  1. Актуализация знаний.

1) Правило. Карточки.

2) Найти деепричастия. Упр. 1 Слайд № 2-4



3. Этап подготовки учащихся к активному и сознательному восприятию нового материала

Синтаксический разбор предложения.

-- Замените глагол причастием и деепричастием.

Птицы догоняли друг друга и кружились в воздухе.

Птицы, догоняющие друг друга, кружились в воздухе. - Выделяем запятыми п.о.? Почему?

Птицы, догоняя друг друга, кружились в воздухе. (запись предложения в тетрадь)

--Подчеркните грамматическую основу, назовите глагол, в котором выражается основное действие; деепричастие, которое обозначает добавочное действие.

Что стоит рядом с ним в предложении?

Как бы вы назвали данную синтаксическую конструкцию?

Какие знания помогли вам сделать такой вывод?

-- Скажите своими словами, что такое деепричастный оборот.

--Тема урока (запись в тетради).

4.Объяснение нового материала.

Он бежал, оглядываясь по сторонам.

Он бежал, оглядываясь.

Он бежал, оглядываясь и спотыкаясь.

Работа с учебником. * 27 стр. 78 ПРАВИЛО

Деепричастия бывают одиночными и с зависимыми словами. Деепричастие с зависимыми словами называется деепричастным оборотом. Деепричастный оборот в произношении выделяется интонацией и паузами, а на письме – запятыми. Запятыми выделяется независимо от того, где он стоит в предложении. Как и причастный оборот, деепричастный оборот рассматривается как один член предложения - обстоятельство.

-- В чем разница между причастным и деепричастным оборотом? ( Причастие относится к существительному и характеризует предмет, лицо, производящее действие, а деепричастие относится к глаголу-сказуемому и характеризует добавочное действие).

Под голубыми небесами, великолепными коврами снег лежит и блестит на солнце.

Под голубыми небесами, великолепными коврами, блестя на солнце, снег лежит.

-- Из какого стихотворения взят отрывок? Сравним два предложения. –Роль д.о. в речи? (д. придаёт фразе живописность, дорисовывает, дополняет основное действие)

Какая пунктуация соответствует деепричастному обороту?

5. Этап первичной проверки понимания изученного.

Работа с учебником. (Запись д.о. на доске.)

С. 79, упр. 162. - Назовите д.о.

6. Этап закрепления изученного.

1. Графически обозначить деепричастия и деепричастный оборот.

Карточка №1

Расставьте пропущенные знаки препинания. Обозначьте графически деепричастия и деепричастные обороты.

Карточка №2

Обозначьте графически деепричастия и деепричастные обороты.

1.Поглядев на небо Алёша увидел одну только звёздочку

2. Лошадь доскакав до оврага вдруг кинулась в сторону.

3. Не имея терпения ничему не научишься.

4.Утопая в снегу пробираясь с трудом сквозь бурелом брела олениха.

5. Благоухая сохли травы дымясь курились облака.






1.Слушая сказки Пушкина, мы с малых лет учимся ценить слово.

2.Летит коршун над самой землёй, плавно взмахивая крыльями.

3.Бежит лыжня, искрясь и розовея, и пропадает где-то за сосной.

4.Мы шли с Дерсу, не торопясь и наблюдая птиц.

5. Шумели листья, облетая.








2. Трудные случаи расстановки знаков препинания при д.о.

Упр.2 Слайд № 5-7. Найти границы д.о.

Не обособляются деепричастия и д.о.

1). Одиночные деепричастия не отделяются запятыми лишь в том случае, если имеют значение обстоятельства образа действия и стоят после сказуемого. Пример. На сына мать смотрела улыбаясь.

2). Упр. 4 Слайд № 11-13. Фразеологизмы не выделяются запятыми.

3). Сравнить предложения. Слайд № 14.

7. Применение изученного.

1).Творческий диктант. (записать одно предложение на выбор)

Задание: заменить деепричастием сначала первый, а потом второй глагол. Полученные предложения записать, графически выделить деепричастный оборот.

1) Белочка распустила хвост и прыгала по веткам.

2) Снег падал на землю и покрывал её пушистым ковром.

3) Фонарь мигал и тускло освещал улицу.


2). Выборочный диктант.

«Собрать груши в корзину» Упр. 3 Слайд № 8-10.

3).Выбрать грамматически правильное продолжение предложения.

Упр. 5 Слайд № 16

8. Этап контроля и самоконтроля.

Цифровой диктант.

- Запишите только те номера предложений, в которых есть деепричастие или деепричастный оборот.

1) Блеснула яркая молния, раздался удар грома.

2) Много тайн хранят леса, опалённые войной.

3) Не узнав горя, не узнаешь и радости.

4) Охотники любовались степью, остывшей за ночь.

5) Потрескивая, горел костёр.

6) Отметив маршрут, туристы устремились на отдых.

7) Дробясь о мрачные скалы, шумят и пенятся валы.


9. Этап информации о домашнем задании. Слайды 19-20

10. Этап подведения итогов занятия.

11. Этап рефлексии.









11


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-239786
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>