Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок по русскому языку на тему "ДИАЛОГ И МОНОЛОГ. ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ ДИАЛОГЕ".

Урок по русскому языку на тему "ДИАЛОГ И МОНОЛОГ. ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ ДИАЛОГЕ".


  • Русский язык и литература

Название документа ДИАЛОГ.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Цель деятельности учителя

Познакомить с понятиями «диалог» и «монолог», знаками препинания при диалоге

Тип урока

Урок развития речи

Планируемые образовательные результаты

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): знать особенности монологической и диалогической речи, пунктуационное оформление диалога на письме.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): способность извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета; свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой, в том числе и на электронных носителях.

Личностные: осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию

Методы и формы обучения

Создание проблемных ситуаций; индивидуальная, групповая, фронтальная

Образовательные ресурсы

http://www.uroki.net http://akademius.narod.ru/vitor-rus.html http://www.zavuch.info http://festival. 1 september.ru/subjects 10000192

Оборудование

Интерактивная доска (экран), компьютер, мультимедийный проектор

Наглядно-демонстрационный материал

Мультимедийный ряд: презентация по теме урока

Основные понятия

Диалог, монолог

ДИАЛОГ И МОНОЛОГ. ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ ДИАЛОГЕ.




ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА (СЦЕНАРИЙ) УРОКА


Этапы

урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Осуществляемая

деятельность

учащихся

Формы

организации

взаимодействия

Формируемые умения (универсальные учебные действия)

Промежуточный

контроль

1

2

3

4

5

6

7

Повторение


Тест по теме «Прямая речь».

Отвечают на вопросы

Индивидуальная, взаимопроверка


Письменная работа



Цели урока:

- 1.Познакомиться с понятиями «монолог» и «диалог», «полилог".

- 2.Развивать умения и навыки составлять диалог на предложенную тему.

- 3. Расставлять знаки препинания при диалоге; различать диалог и монолог.

4.Воспитывать культуру речи.





Актуализация и пробное учебное действие

Инсценировка стихотворения В. Орлова «Ёж фонарик не включил».

  • Сейчас ваша задача будет состоять в следующем: внимательно посмотреть наш мини-спектакль и ответить на вопросы:


-Что такое диалог?

Прочитаем стихотворение В. Орлова «Ёж фонарик не включил».

Ёж фонарик не включил

Из лесной гнилушки

И на ёлку наскочил

Ночью на опушке.

- Как твои иголки? –

Ёж спросил у ёлки.

- Все целы. А как твой нос?

Целый! – ёжик произнёс.

- Извини! – промолвил ёж,

Еле сдерживая дрожь.




-Извини и ты, сосед,-



Ёлка скрипнула в ответ.



Ёж и ёлка при ночной



Встрече на опушке



Не сказали ни одной



Колкости друг дружке.





- Кто догадался, как звучит тема урока?





- Определите основную мысль стихотворения.



- Кто участвует в разговоре?



-Кому принадлежат слова «Как твои иголки?». Как вы узнали это?



-Как вы думаете, что такое диалог?



-Прочитаем определение в учебнике.



- Из каких частей состоит диалог?



- Что такое реплика?



- В каких репликах диалога отразилась вежливость и внимательное отношение друг к другу героев стихотворения?



-Обратим внимание, как диалог оформляется на письме.

-Найдите в стихотворении реплику, которая не сопровождается словами автора Почему?



Отвечают на вопросы. Строят понятные для партнера высказывания

Индивидуальная,

фронтальная

Познавательные: осуществляют для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливают причинно-следственные связи.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу. Коммуникативные: задают вопросы, отвечают на вопросы других, формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения

Устные

ответы


Работа с учебником

  • Читают теоретический материал пар. 49 стр.117





Целеполагание и построение проекта выхода

из затруднения

Просмотр мультимедийной презентации «Диалог и монолог. Знаки препинания при диалоге и прямой речи». Подбор своих примеров, иллюстрирующих природу изучаемого языкового явления, составление связных рассказов об изученных нормах

  • Что говорится о диалоге и монологе в презентации?

  • Итак, какие знаки препинания ставятся при диалоге?

  • Чем отличается пунктуационное оформление прямой речи и диалога?

Наблюдение над языком.

  • А помимо разговорного стиля где еще мы можем встретить диалог?

Дополняет ответы

Смотрят презентацию, воспринимают на слух информацию, осваивают лингвистические термины. Отвечают на вопросы, выполняют упражнения

Индивидуальная,

групповая

Личностные: осознают свои возможности в учении; способны адекватно рассуждать о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием. Познавательные: извлекают необходимую информацию из прослушанного объяснения учителя, высказываний одноклассников, систематизируют собственные знания

Вопросы для уточнения информации

Включение в систему знаний и повторение

Обобщение полученных на уроке сведений, выполнение тестовых заданий

Задание 1.

Составить схему диалога.



Однажды Незнайка пришёл к Цветику и сказал:

- Слушай, Цветик, научи меня сочинять стихи. Я тоже хочу быть поэтом.

- Ну, придумай рифму на слово пакля, - сказал Цветик.

- Шмакля, - ответил Незнайка.

- Какая шмакля? – удивился Цветик.



Задание 2.

А теперь дружно поработаем в парах. Каждая группа получает карточку с заданием.

Составьте небольшой диалог(6-8 реплик) на тему: «Разговор по телефону», используя «волшебные слова».

Представьте себе такую ситуацию: вы позвонили другу (подруге), но его(её) не оказалось дома, а трубку подняла мама. С чего вы начнёте и чем закончите диалог?

1. –П!

2. – П,-а.

3. –П.

4. – П.

  • А запишем отредактированный текст в форме диалога в тетрадях, соблюдая все знаки препинания.



  • Таким образом, что мы сегодня узнали о диалоге?





  1. Диалог - разговор двух или нескольких лиц.

  2. Диалог состоит из реплик и слов автора.

  3. Каждая реплика пишется с новой строчки с тире.

  4. Знаки препинания ставятся так же, как и при прямой речи, но диалог кавычками не выделяется.

  5. Диалог используется в разговорном и художественном стилях.

  6. Нужно правильно использовать слова автора при диалоге, избегая слов-сорняков и повторов

Решают задания на карточке

Индиви

дуальная,

групповая

Личностные: понимают, в чем значение знаний для человека.

Познавательные: приобретают умения использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Регулятивные: оценивают свою работу; исправляют и объясняют ошибки. Коммуникативные: формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения

Вопросы для уточнения информации



Домашнее задание.

  1. § 49 – прочитать.

  2. Упр.253

Прокомментировать.








Оценки.







Название документа презентация.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

5 класс
СЛОВО ДАНО ДЛЯ ТОГО ЧЕЛОВЕКУ, ЧТОБЫ СВОИ ПОНЯТИЯ СООБЩАТЬ ДРУГОМУ. М.В. Ломо...
Тест Вставьте вместо прочерков подходящие по смыслу слова Слова какого-либо л...
Тест Слова какого-либо лица, передаваемые от его имени, называ­ются прямой ре...
Взаимопроверка. Ответ Оценка 7 - «5» 6 - «4» 5-4 - «3»
 Двадцать третье ноября. Классная работа.
Цели урока: 1.Познакомиться с понятиями «монолог» и «диалог», «полилог". 2.Ра...
Стихотворение В. Орлова «Ёж фонарик не включил». Ёж фонарик не включил Из ле...
- Кто участвует в разговоре? - Кому принадлежат слова «Как твои иголки?». Как...
 Прочитаем определение в учебнике (§ 49 стр.117).
Словарно-орфографическая работа Монолог (греч) моно- «один»+logos – «речь» Ди...
      Нужно запомнить. 1 .Диалог - разговор двух или нескольких лиц. 2.Полило...
Нужно запомнить. 8.Если реплика сопровождается словами автора, то ставятся те...
Нужно запомнить. 9.Диалог, как и прямая речь, часто сопровождается обращение...
Какие глаголы используются в диалоге. сказал спросил говорил произнес ответил...
Нужно запомнить. 14.Иногда диалог и прямая речь могут быть в тексте одновреме...
ФИЗКУЛЬМИНУТКА. Буратино потянулся, Раз- нагнулся, два- нагнулся, Руки в стор...
Задание № 1. Работа в парах.
 Схема. 1. А: -П.П. 2.- П, - а. 3. -П,-а. 4. - П? - а.
Составьте небольшой диалог(6-8 реплик) на тему: «Разговор по телефону», испо...
Схема к заданию №2. 1.А: -П. 2.- П, - а. 3.-П!-а. 4. - П? - а.
Диалог. - Здравствуйте! Позовите, пожалуйста, Колю. - А его нет дома,- ответ...
Что мы сегодня узнали нового? Диалог- это… Диалог состоит из… Каждая реплика...
Домашнее задание. § 49 – прочитать. Упр. 253.
Игра «Ситуация» 1. Диалог в библиотеке. 2.Диалог в магазине продавца и покуп...
1 из 27

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 5 класс
Описание слайда:

5 класс

№ слайда 2 СЛОВО ДАНО ДЛЯ ТОГО ЧЕЛОВЕКУ, ЧТОБЫ СВОИ ПОНЯТИЯ СООБЩАТЬ ДРУГОМУ. М.В. Ломо
Описание слайда:

СЛОВО ДАНО ДЛЯ ТОГО ЧЕЛОВЕКУ, ЧТОБЫ СВОИ ПОНЯТИЯ СООБЩАТЬ ДРУГОМУ. М.В. Ломоносов

№ слайда 3 Тест Вставьте вместо прочерков подходящие по смыслу слова Слова какого-либо л
Описание слайда:

Тест Вставьте вместо прочерков подходящие по смыслу слова Слова какого-либо лица, передаваемые от его имени, называ­ются .... Прямая речь пишется с . . буквы и заключается в ... . Слова автора, стоящие после прямой речи, начинаются с ... буквы, перед ними ставятся ... и ... Если прямая речь стоит после слов автора, то перед ней ста­вится ....

№ слайда 4 Тест Слова какого-либо лица, передаваемые от его имени, называ­ются прямой ре
Описание слайда:

Тест Слова какого-либо лица, передаваемые от его имени, называ­ются прямой речью. Прямая речь пишется с большой буквы и заключается в кавычки . Слова автора, стоящие после прямой речи, начинаются с маленькой буквы, перед ними ставятся запятая и тире. Если прямая речь стоит после слов автора, то перед ней ста­вится двоеточие.

№ слайда 5 Взаимопроверка. Ответ Оценка 7 - «5» 6 - «4» 5-4 - «3»
Описание слайда:

Взаимопроверка. Ответ Оценка 7 - «5» 6 - «4» 5-4 - «3»

№ слайда 6  Двадцать третье ноября. Классная работа.
Описание слайда:

Двадцать третье ноября. Классная работа.

№ слайда 7 Цели урока: 1.Познакомиться с понятиями «монолог» и «диалог», «полилог". 2.Ра
Описание слайда:

Цели урока: 1.Познакомиться с понятиями «монолог» и «диалог», «полилог". 2.Развивать умения и навыки составлять диалог на предложенную тему. 3. Расставлять знаки препинания при диалоге; различать диалог и монолог. 4.Воспитывать культуру речи.

№ слайда 8 Стихотворение В. Орлова «Ёж фонарик не включил». Ёж фонарик не включил Из ле
Описание слайда:

Стихотворение В. Орлова «Ёж фонарик не включил». Ёж фонарик не включил Из лесной гнилушки И на ёлку наскочил Ночью на опушке. - Как твои иголки? – Ёж спросил у ёлки. - Все целы. А как твой нос? Целый! – ёжик произнёс. - Извини! – промолвил ёж, Еле сдерживая дрожь. - Извини и ты, сосед,- Ёлка скрипнула в ответ. Ёж и ёлка при ночной  Встрече на опушке Не сказали ни одной Колкости друг дружке.

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 - Кто участвует в разговоре? - Кому принадлежат слова «Как твои иголки?». Как
Описание слайда:

- Кто участвует в разговоре? - Кому принадлежат слова «Как твои иголки?». Как вы узнали это? - Как вы думаете, что такое диалог? - В каких репликах диалога отразилась вежливость и внимательное отношение друг к другу героев стихотворения?

№ слайда 11  Прочитаем определение в учебнике (§ 49 стр.117).
Описание слайда:

Прочитаем определение в учебнике (§ 49 стр.117).

№ слайда 12 Словарно-орфографическая работа Монолог (греч) моно- «один»+logos – «речь» Ди
Описание слайда:

Словарно-орфографическая работа Монолог (греч) моно- «один»+logos – «речь» Диалог (греч) диа – «два» »+logos – «речь» Полилог - (греч) поли – «много» »+logos – «речь»

№ слайда 13       Нужно запомнить. 1 .Диалог - разговор двух или нескольких лиц. 2.Полило
Описание слайда:

      Нужно запомнить. 1 .Диалог - разговор двух или нескольких лиц. 2.Полилог - разговор множества лиц. 3. Монолог- речь одного человека. 4 .Диалог состоит из реплик - слов каждого лица. 5.Реплика - ответ, возражение, замечание на слово собеседника в диалоге. 6.Каждая реплика пишется с новой строки. 7.Перед каждой репликой ставится тире. -П! -П? -П.

№ слайда 14 Нужно запомнить. 8.Если реплика сопровождается словами автора, то ставятся те
Описание слайда:

Нужно запомнить. 8.Если реплика сопровождается словами автора, то ставятся те же знаки препинания, что и в предложениях с прямой речью, но без кавычек. 1.А: -П. 2.- П, -а. 3. -П! - а. 4. - П?-а. 9.Речь героев в диалоге всегда пишется с прописной буквы, а слова автора - в зависимости от места.

№ слайда 15 Нужно запомнить. 9.Диалог, как и прямая речь, часто сопровождается обращение
Описание слайда:

Нужно запомнить. 9.Диалог, как и прямая речь, часто сопровождается обращением. Алексей, отца уважь! 11.В диалоге, как и в прямой речи, используются глаголы говорения и глаголы мысли.

№ слайда 16 Какие глаголы используются в диалоге. сказал спросил говорил произнес ответил
Описание слайда:

Какие глаголы используются в диалоге. сказал спросил говорил произнес ответил попросил шепнул предложил воскликнул молвил крикнул отвечал поблаго-дарил продолжал

№ слайда 17 Нужно запомнить. 14.Иногда диалог и прямая речь могут быть в тексте одновреме
Описание слайда:

Нужно запомнить. 14.Иногда диалог и прямая речь могут быть в тексте одновременно.  В будний день и выходной Раздается за стеной: - Алик, дедушке поможешь На восьмой дойти этаж? - Алексей, отца уважь! А в ответ одно и то же: «Что ты мне за это дашь?» (А. Барто). 15.Диалог характерен для разговорного стиля. 16.В художественной литературе диалог нужен для характеристики героев.

№ слайда 18 ФИЗКУЛЬМИНУТКА. Буратино потянулся, Раз- нагнулся, два- нагнулся, Руки в стор
Описание слайда:

ФИЗКУЛЬМИНУТКА. Буратино потянулся, Раз- нагнулся, два- нагнулся, Руки в стороны развел, Ключик видно не нашел. Чтобы ключик нам достать, Нужно на носочки встать.

№ слайда 19 Задание № 1. Работа в парах.
Описание слайда:

Задание № 1. Работа в парах.

№ слайда 20  Схема. 1. А: -П.П. 2.- П, - а. 3. -П,-а. 4. - П? - а.
Описание слайда:

Схема. 1. А: -П.П. 2.- П, - а. 3. -П,-а. 4. - П? - а.

№ слайда 21 Составьте небольшой диалог(6-8 реплик) на тему: «Разговор по телефону», испо
Описание слайда:

Составьте небольшой диалог(6-8 реплик) на тему: «Разговор по телефону», используя «волшебные слова» в рамке со страницы 118 учебника. Представьте себе такую ситуацию: вы позвонили другу (подруге), но его(её) не оказалось дома, а трубку подняла мама. С чего вы начнёте и чем закончите диалог? Задание №2. Работа в парах.

№ слайда 22 Схема к заданию №2. 1.А: -П. 2.- П, - а. 3.-П!-а. 4. - П? - а.
Описание слайда:

Схема к заданию №2. 1.А: -П. 2.- П, - а. 3.-П!-а. 4. - П? - а.

№ слайда 23 Диалог. - Здравствуйте! Позовите, пожалуйста, Колю. - А его нет дома,- ответ
Описание слайда:

Диалог. - Здравствуйте! Позовите, пожалуйста, Колю. - А его нет дома,- ответила мама Коли. - Пусть он перезвонит мне, когда придёт. - Обязательно передам. - Спасибо большое. Извините за беспокойство.

№ слайда 24 Что мы сегодня узнали нового? Диалог- это… Диалог состоит из… Каждая реплика
Описание слайда:

Что мы сегодня узнали нового? Диалог- это… Диалог состоит из… Каждая реплика пишется с … Знаки препинания ставятся так же, как и при прямой речи, но… Диалог используется в следующих стилях:… Монолог- это… Полилог – это…

№ слайда 25 Домашнее задание. § 49 – прочитать. Упр. 253.
Описание слайда:

Домашнее задание. § 49 – прочитать. Упр. 253.

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27 Игра «Ситуация» 1. Диалог в библиотеке. 2.Диалог в магазине продавца и покуп
Описание слайда:

Игра «Ситуация» 1. Диалог в библиотеке. 2.Диалог в магазине продавца и покупателя.

Название документа приложение.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Задание № 1.

1.А:

-П.П.

2.- П, - а.

3.-П,-а.

4. - П? - а.


2 Диалог.



- Здравствуйте! Позовите, пожалуйста, Пашу.

- А его нет дома,- ответила мама Паши.

- Пусть он перезвонит мне, когда придёт.

- Обязательно передам.

- Спасибо большое. Извините за беспокойство.




Задание № 1.

1.А:

-П.П.

2.- П, - а.

3.-П,-а.

4. - П? - а.


2 Диалог.



- Здравствуйте! Позовите, пожалуйста, Пашу.

- А его нет дома,- ответила мама Паши.

- Пусть он перезвонит мне, когда придёт.

- Обязательно передам.

- Спасибо большое. Извините за беспокойство.




Задание № 1.

1.А:

-П.П.

2.- П, - а.

3.-П,-а.

4. - П? - а.


2 Диалог.



- Здравствуйте! Позовите, пожалуйста, Пашу.

- А его нет дома,- ответила мама Паши.

- Пусть он перезвонит мне, когда придёт.

- Обязательно передам.

- Спасибо большое. Извините за беспокойство.























Составьте небольшой диалог на тему: «В школьной библиотеке»(6-8 реплик), используя «волшебные слова», помещённые в учебнике на полях (стр. 118).

1. А:

-П.

2. – П? - а.

3. -П!

4. - П? - а.







Составьте небольшой диалог(6-8 реплик) на тему: «Разговор по телефону», используя «волшебные слова».

Представьте себе такую ситуацию: вы позвонили другу (подруге), но его(её) не оказалось дома, а трубку подняла мама. С чего вы начнёте и чем закончите диалог?

1. –П!

2. – П,-а.

3. –П.

4. – П.





Составьте небольшой диалог(6-8 реплик) на тему: «Разговор по телефону», используя «волшебные слова».

Представьте себе такую ситуацию: вы позвонили другу (подруге), но его(её) не оказалось дома, а трубку подняла мама. С чего вы начнёте и чем закончите диалог?

1. –П!

2. – П,-а.

3. –П.

4. – П.







Составьте небольшой диалог(6-8 реплик) на тему: «Разговор по телефону», используя «волшебные слова».

Представьте себе такую ситуацию: вы позвонили другу (подруге), но его(её) не оказалось дома, а трубку подняла мама. С чего вы начнёте и чем закончите диалог?

1. –П!

2. – П,-а.

3. –П.

4. – П.








































Фамилия __________________________________________

Тест.

Вставьте вместо прочерков подходящие по смыслу слова

  1. Слова какого-либо лица, передаваемые от его имени, называются ...

2.Прямая речь пишется с . . . буквы и заключается в ...

3. Слова автора, стоящие после прямой речи, начинаются с ... буквы,

перед ними ставятся ... и ...

4.Если прямая речь стоит после слов автора, то перед ней ставится ....





Фамилия __________________________________________

Тест.

Вставьте вместо прочерков подходящие по смыслу слова

  1. Слова какого-либо лица, передаваемые от его имени, называются ...

2.Прямая речь пишется с . . . буквы и заключается в ...

3. Слова автора, стоящие после прямой речи, начинаются с ... буквы,

перед ними ставятся ... и ...

4.Если прямая речь стоит после слов автора, то перед ней ставится ....





Фамилия __________________________________________

Тест.

Вставьте вместо прочерков подходящие по смыслу слова

  1. Слова какого-либо лица, передаваемые от его имени, называются ...

2.Прямая речь пишется с . . . буквы и заключается в ...

3. Слова автора, стоящие после прямой речи, начинаются с ... буквы,

перед ними ставятся ... и ...

4.Если прямая речь стоит после слов автора, то перед ней ставится ....







Задание №1

Составить схему диалога.

http://znaika.ru/synopsis_content/8ff052d2861429bd647426218db760246fe6769e213efb310269e6/monolog%20i%20dialog.files/image003.png

 

Однажды Незнайка пришёл к Цветику и сказал:

- Слушай, Цветик, научи меня сочинять стихи. Я тоже хочу быть поэтом.

- Ну, придумай рифму на слово пакля, - сказал Цветик.

- Шмакля, - ответил Незнайка.

- Какая шмакля? – удивился Цветик.














Задание №1

Составить схему диалога.

http://znaika.ru/synopsis_content/8ff052d2861429bd647426218db760246fe6769e213efb310269e6/monolog%20i%20dialog.files/image003.png

 

Однажды Незнайка пришёл к Цветику и сказал:

- Слушай, Цветик, научи меня сочинять стихи. Я тоже хочу быть поэтом.

- Ну, придумай рифму на слово пакля, - сказал Цветик.

- Шмакля, - ответил Незнайка.

- Какая шмакля? – удивился Цветик.















Стихотворение В Орлова «Ёж фонарик не включил»



Ёж фонарик не включил

Из лесной гнилушки

И на ёлку наскочил

Ночью на опушке.

- Как твои иголки? –

Ёж спросил у ёлки.

- Все целы. А как твой нос?

-Целый! – ёжик произнёс.


- Извини! – промолвил ёж,

Еле сдерживая дрожь.



-Извини и ты, сосед,-



Ёлка скрипнула в ответ.



Ёж и ёлка при ночной



Встрече на опушке



Не сказали ни одной



Колкости друг дружке.















Стихотворение В Орлова «Ёж фонарик не включил»



Ёж фонарик не включил

Из лесной гнилушки

И на ёлку наскочил

Ночью на опушке.

- Как твои иголки? –

Ёж спросил у ёлки.

- Все целы. А как твой нос?

-Целый! – ёжик произнёс.


- Извини! – промолвил ёж,

Еле сдерживая дрожь.



-Извини и ты, сосед,-



Ёлка скрипнула в ответ.



Ёж и ёлка при ночной



Встрече на опушке



Не сказали ни одной



Колкости друг дружке.











Автор
Дата добавления 08.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров1314
Номер материала ДВ-316554
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх