Тема: Двусоставные предложения (8 класс).
Цели урока:
1.Обобщить и систематизировать знания по теме «Главные члены предложения»; закрепить у учащихся навык нахождения грамматической основы и определения типов сказуемого.
2. Развивать наблюдения над орфографическими и пунктуационными навыками учащихся.
3.Воспитывать у учащихся интерес к русскому языку.
Тип урока: урок – обобщение.
Оборудование: карточки с заданиями для каждого учащегося, учебники русского языка
Ход урока.
I. Сообщение темы и целей урока.
Вступительное слово учителя.
Ребята, сегодня мы повторим и обобщим изученный материал по теме «Главные члены предложения», закрепим навык нахождения главных членов предложения и определения типов сказуемого.
II. Орфографическая разминка
Словарно - орфографическая работа.
Записываем новые слова в словарик:
фестиваль, ансамбль, композитор, труженик, девиз, символ, ремонт, реставрация, патриотизм, патриот.
2. Исправьте орфографические ошибки
Отремонтированая и выравненная дорога колосально сокращает времянные затраты в пути. В будующую пятницу я во что бы то не стало съездию в город и оформлю по безналичному рассчету дермантин и кожезаменитель. (10 ошибок)
(отремонтированная, выровненная, колоссально, временные, будущую, ни стало, съезжу, расчету, дерматин, кожзаменитель)
III. Актуализация знаний
Найдите верные утверждения, запишите в строчку без пробелов номера, под которыми они записаны.
5. Подлежащее – самый главный член предложения.
2. Подлежащее может быть выражено любой частью речи в значении существительного.
1. Сказуемое обозначает то, что говорится о предмете речи.
10. Простое глагольное сказуемое может быть выражено глаголом в форме одного из наклонений.
20. В качестве простых глагольных сказуемых могут быть неделимые сочетания типа повесить нос, задирать нос и пр.
15. Составное именное сказуемое состоит из глагола-связки и именной части.
3. Составное глагольное сказуемое состоит из вспомогательного слова и неопределенной формы глагола.
6.В составном именном сказуемом именная часть выражает грамматическое значение (глаголы - связки) сказуемого (лексическое значение).
КЛЮЧ: 211020153 – дата и номер урока.
IV. Закрепление темы
1. Укажите, какими частями речи выражены подлежащие.
1.Лесной запах усиливается. (сущ.)
2.Мы сегодня же уедем. (мест.)
3.Будущее принадлежит людям честного труда.(прил.)
4. Далече грянуло «ура». (межд.)
5. Жить – Родине служить. (инфинитив)
6. Мы с братом отправились на рыбалку. (неделимое сочетание)
7. Пять – моя любимая цифра. (числ.)
8. Анютины глазки росли около крыльца. (термин)
2. Игра «Третий лишний»
Необходимо найти «лишнее» предложение и обосновать свой выбор.
I вариант Книги могут рассказать о многом. Вечерние улицы были пустынны. Выражение его лица становилось строгим.
II вариант Солнце начало пригревать землю. Вчера погода была дождливая. Мы стали подниматься в горы.
Учащиеся выделяют грамматическую основу, определяют вид сказуемого.
3. Самостоятельная работа.
Найти в предложениях сказуемые и определить их тип.
1. Танцующие теснились и толкали друг друга. (пгс)
2.Он был мастером на все руки. (сис)
3.По реке и кустам начинает шуметь редкий дождь.(сгс)
4.Всё небо было в мелких облаках. (пгс)
5.Малыш неуклюж. (сис)
6.Вода казалась тёплой. (сис)
7.Он хотел дышать чистым воздухом будущих городов. (сгс)
8.Мы должны были пересечь луговой остров шириной в шесть километров. (сгс)
Физкультпауза
Если в предложении есть второстепенный член дополнение, руки поднимите вверх, если определение – разведите в стороны, если есть обстоятельство – опустите руки вниз.
Юноша писал письмо.
Всходило яркое солнце.
Школьники посадили деревья.
Вчера моросил дождь.
Подул холодный ветер.
Завтра будет тепло.
Прозвенел веселый звонок.
Мы вышли погулять.
4. Сделайте синтаксический разбор.
Наш лицей – учебное заведение, имеющее свою славную историю и традиции.
V. Рефлексия.
Что вам понравилось на уроке?
Что на уроке вам не понравилось?
Какие полезные навыки вы приобрели на уроке?
Что было затруднительно?
Чему научились?
VI. Домашнее задание.
Выучить слова из словаря
Творческое задание: напишите мини сочинение на тему: «Что значит быть лицеистом?» (5-7 предложений). В тексте подчеркните грамматические основы и определите типы сказуемого.
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.