Урок по русскому языку на тему "Единственное и множественное число имен существительных" (4 класс)

Класс 4                                                                  Русский язык

Дата_______

Тема: Умный ворон.  Единственное и множественное число имен существительных.

Цели: 1. Закрепить умения образовывать существительные множественного числа в существительные единственного числа.

2. Развивать речевую и мыслительную деятельность.

3. Воспитать любовь к природе, к Родине.

Тип урока: закрепление

Оборудование: интерактивная доска, слайды.

         Ход урока:

І. Организационный момент.Настроить учеников на урок  смайликом «приветствие»

ІІ. Опрос д/з.   упр. 5 написать названия животных  птиц в алфавитном порядке.

ІІІ. Новый урок. Слово учителя: сегодня у нас необычный урок: Урок «Путешествие в страну   знаний».  Сегодня мы странники, а вот эти звездочки будут нашими путеводными звездами.

Ò Содержание:Испытание для путешественников

Остановка-1. «Повторяй -ка»

Остановка-2. «Прочитай-ка»

Остановка-3. «Угадай-ка»

Остановка-4. «Учебная»

     Остановка-5. «Музыкальная»

Остановка-6. «Лесная!

Остановка-7. «Смекалка»

Остановка-8. «Переводчики»

Испытание для путешественников:Угадываем буквы!

Эта буква широка и похожа на жука.

На эту букву погляди –она совсем как цифра 3.

А вот столбы наискосок, а между ними - поясок.

Остановка 1. «Повторяй-ка»

Единственное число                 Множественное число

Козлёнок                                   козлята

Телёнок                                  телята                 

Поросёнок                             поросята

Жеребёнок                             жеребята

Ягнёнок                                           ягнята

Ребёнок                                           ребята

Утёнок                                             утята

Гусёнок                                           гусята

Цыплёнок                               цыплята

Остановка 2 «Прочитай-ка»

Прочитать текст на стр. 163. Ответить на вопросы:

Какие птицы улетают на юг?

Какие звери живут в Африке?

Кто надевает тёплые шубки зимой?

Кто сидит в норах?

Кто спит зимой в берлоге?

Какие сказки про птиц и зверей вы знаете?

Остановка 3 «Угадай --ка»

Приготовили загадки?

Мы найдём на них отгадки

По асфальту едет дом,

Ребятишек много в нём,

А над крышей –вожжи.

Он без них не может.

Ну- ка, кто из вас ответит:

Не огонь, а больно жжёт,

Не фонарь, а ярко светит,

И не пекарь, а печёт.

Как столкнуться

Стук да стук!

Тишину вспугнут вокруг.

Толстый тонкого побьёт,

Тонкий что-нибудь прибьёт.

Остановка 4 «Учебная»

К существительным во множественном числе написать существительные в единственном числе:

Львы –лев, тигры - …, слоны - …, обезьяны - .., ежи- …, мыши -…, медведи -…, звери -….

Остановка-5   (физминутка)

Остановка 6 «Лесная»

Пол ольхой в тени ветвей

Серый ёж созвал гостей.

Усадил их всех на кочку,

Дал росы им по глоточку.

Но внезапно за бугром

Громкий-громкий грянул гром!

Гости все свалились с кочки,

Разлетелись на кусочки.

Раз, два, четыре, пять,

Помогите их собрать!

Собери слова:

Мед            ка

Бар             тел

Дя              ведь

Бел            са

Ли             яц

За              сук

Остановка 7 «Смекалка»

Списать,  вместо точек написать названия птиц и зверей

Это…. , а это… . Там…, а тут….  на дереве, а…на реке. …-в дупле, а… в норе. …в скворечнике, а ….в берлоге.

Закончите выражения. Объясните их смысл…

Голодный как… Грязный как…      хитрый как….  Здоров как…. . Сильный как …. . Трусливый как….. .

Остановка  8 «Переводчики»

Шошқа, торғай , маймыл, аю, тышқан, арыстан,жолбарыс, түйе, бота, әтеш, тауық, қаз, аққу.

Игра «Баскетбол» (слова множественного числа в одну корзину, единстевенного числа -  в другую): ягнята,тигры, слон, ребёнок,  гусенок, телёнок, ёж, утята

ІҮ. Д/з упр№ стр. 165

Ү . Подведение итогов урока.