1163049
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок по русскому языку на тему "Глагол"

Урок по русскому языку на тему "Глагол"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

«Буква ь после шипящих в глаголах 2 лица единственного числа»

Цель:

  • познакомить с новой орфограммой: написание глаголов 2 лица единственного числа, после шипящей ;

  • закрепить умение правильно писать безударные личные окончания глаголов; умение определения спряжения глаголов; умение обосновывать правильное написание безударных личных окончаний глаголов; знания о глаголах – исключениях.

  • Развивать мыслительные операции; психические процессы (внимание, восприятие, память);орфографическую зоркость; связную устную и письменную речь.

  • Воспитывать умение работать в коллективе.



Оборудование: солнышко на парту, солнышко на доску, схемы алгоритмов, карточки.



Ход урока:

1.Орг. момент.

- Я рада вновь видеть ваши лица, ваши глаза. - Какое у вас настроение? Вырази своё настроение через цветовую гамму. У вас на столах есть солнышко, прикрепите к нему тот цвет, который больше соответствует вашему настроению.

(на парте у каждого ученика – полоски: красного, жёлтого, синего цвета)

( если синий – Я думаю твоё настроение улучшиться.)

- А почему такой цвет? ( тёплые цвета тянутся к Солнцу)

- У меня на доске тоже есть солнце. Если мы со всеми заданиями справимся, то оно нам будет улыбаться.

- Хорошее настроение позволит нам успешно работать и принесет нам всем радость общения друг с другом.

- Я желаю вам удачи!

2 Актуализация знаний.

а) орфографическая разминка

- Спинки, тетради и ручки, парты, улыбку. Вы меня поняли, ребята? (Нет)

- Выпрямили, приготовили, сядьте, подарите… А теперь понятно? (Да)

- Что объединяет слова второй группы? (Глаголы)

- Над какой частью речи мы сейчас работаем?

ГЛАГОЛ - это особенная часть речи,
Она заставит действовать нас всех:
Читать, писать, спрягать - и обеспечит
В конце урока непременно нам успех.

Давайте вспомним с вами всё что мы знаем о глаголе. (Фронт. опрос)

б) Игра «Лесенка». (таблица)

- А сейчас мы с вами поиграем. Возьмите в руки веера. Вставите безударное личное окончание глаголов в единственном числе. Работайте по алгоритму, он лежит у вас на столе.

- Докажите, почему пишется та или иная буква. (рису..т, глад..т, шага..т, мечта..т, корм..т)

- Что помогло вам в работе ? (алгоритм)

АЛГОРИТМ

( Правописание личных окончаний глагола.)

Итак: Что же такое глагол?

3 Постановка учебной задачи.

а) создание проблемной ситуации.

- Итак, орфографическая разминка.

- Запишите слова, выделяя орфограмму: камыш, пустошь, престиж, помощь,

.( пишут 2 человека, после написания, по очереди доказывают, какая орфограмма в слове).

- Что объединяет все эти слова?( оканчиваются на шипящую)

Запишите ещё одно слово: готовишь.

- В работе ребят возникли 2 точки зрения.

- Кто прав?

- Почему ребята сделали ошибку ? ( потому что мы не знаем такой орфограммы)

- На какой вопрос нам предстоит ответить.?( КАК писать глаголы с шипящей на конце)

4 Открытие нового знания.

а) побуждающий диалог.

- Давайте посмотрим на это слово.

- Чем это слово отличается от остальных? ( это глагол, появляется запись: глагол)

- Это глагол какого лица?( появляется запись: 2 лицо)

- Числа? ( появляется запись: единственное число)

- Оканчивается на какую согласную?( появляется запись: после шипящей)

- Так надо писать мягкий знак?

- Послушайте сказку, которую приготовили нам ребята. Сочинила её Сотникова Виктория. Может она поможет решить нашу проблему.

б) мотивирующий приём.

Сказка про глагол 2 лицо ед.ч после шипящей.

Действующие лица: ведущая

слово «говоришь»- (написать на короне) говоришь

слово «смотришь»- смотриш

солнце

царь Глагол

Однажды в апрельский, солнечный день встретились в лесу два слова: «говоришь» и «смотришь».

Слово «смотришь» обращается к слову «говоришь»:

Г.:- Ты, куда идешь?

С.:- Я иду в страну Глаголию, чтобы сам царь Глагол решил и постановил, что я самое главное слово на свете.

Г.:- Ты главное, нет, я – главнее, потому что у меня больше букв.

И стали они спорить, а небо хмурится.

Солнышко вышло из – за тучки.

С.:- Ребята, надо жить дружно, я думаю, что ваш спор решит только царь Глагол.

- Тогда «смотришь» и «говоришь» взялись за руки и направились к царю.

- Помоги нам разобраться, кто из нас главнее?

Ц: «Я повелеваю, чтобы с вами вместе был мягкий знак. Вы оба важны и нужны. А для этого нужен указ»

Указ №1

- Глаголы 2 лица единственного числа после шипящей писать с мягким знаком. И даю вам в руки, мягкий знак. (глагол подходит к слову смотришь, и вставляет на конце ь

- Какой указ издал царь Глагол? (Глаголы 2 лица единственного

числа после шипящей писать с мягким знаком.)

- Ребята, в русском языке есть ещё одно грамматическое значение мягкого языка.

- Откройте учебник и прочитайте правило.

- Как будет называться наша новая орфограмма?

(правописание глаголов 2 лица, единственного числа, после шипящей.)

- А теперь посмотрите на доску и прочитайте тему нашего сегодняшнего урока.

-Итак мы с вами будем учиться писать глаголы 2 лица, единственного числа после шипящей

5. Первичное закрепление.

- Давайте нашу новую орфограмму отработаем на практике.

- Выполним упражнение

( Выполняем упражнение комментировано по цепочке.)

- Что поможет правильно писать глаголы 2 лица, единственного числа после шипящей?

б)самопроверка по эталону

- Прочитайте отрывок из произведения Александра Сергеевича Пушкина.

-Найдите глаголы-исключения в тексте, поставь их во 2 лицо единственное число. (пишем)

К морю лишь подходит он,

Вот и слышит будто стон…

- Проверьте по эталону, если верно поставьте плюс над словом.

Смотрит-видит: дело лихо:

Бьётся лебедь средь зыбей.

Смотришь, видишь

Их он кормит и поит,

И ответ держать велит…

Держишь

- Поднимите руки, кто справился верно.

- Как надо писать глаголы 2 лица, единственного числа после шипящих?

6. Дифференцированная самостоятельная работа.

.- Сейчас каждый из вас поработает самостоятельно и покажет, как вы усвоили пройденный материал.

1 группа: На столах у вас лежат листочки . Возьмите те, у кого листочки зелёного цвета. Прочитайте задание.

- У кого есть вопросы? Что не понятно.

Задание: Спиши пословицы, вставь пропущенную буквы, обозначь орфограмму.

Не разгрызёш_ ореха, не съеш_ ядра.

Тише ед_ш_ , дальше буд_ш_.

2 группа: Возьмите те, у кого листочки синего цвета. Прочитайте задание.

- У кого есть вопросы? Что не понятно.

Задание: Прочитай текст. Выпиши глаголы 2 лица, единственного числа. Обозначь орфограмму.

Три месяца ты можешь наблюдать ход весны. Хорошо, если ты шагаешь вместе с ней, смотришь, думаешь, запоминаешь.

Вчера ты шёл в школу под зимним небом, а сегодня в небе – весна. Поле чернеет проталинами, и ты чувствуешь запах оттаявшей земли. И ты скажешь : «Этого ещё вчера не было».

3 группа: Возьмите те, у кого листочки оранжевого цвета. Прочитайте задание.

Задание: Замени фразеологизмы одним словом (глаголом 2 лица, единственного числа). Окончание выдели.

Вставлять палки в колеса – (мешаешь)

Обвести вокруг пальца – (обманешь)

Выбиться из сил – (устанешь)

Пропустить мимо ушей – (прослушаешь)

Зарубить на носу – (запомнишь)

б) Самопроверка.

1 группа – переверните листочки и сверьте с эталоном .

2 группа – проверьте ваше задание со сла

3 группа – все вместе.

- Ребята прочитайте фразеологизмы и скажите, каким словом вы заменили.

1группа- У кого возникли затруднения?

2группа – Поднимите руки кто прав?

- - Так как же мы будем писать глаголы 2 лица, единственного числа после шипящей?

7. Рефлексия.

А сейчас мы проведём небольшой тест. Выпишите буквы с правильным ответом.

а)тест

1. Выбери слово которое стоит в 3 лице единственном числе, выпиши букву.

А.) везёшь У) шагает И) учусь

2. Найди глагол исключения, выпиши букву.

Б) звучит П) удивляешься Р) держать

3.Выбери слово, которое стоит во 2 лице, единственном числе после шипящих.

А)строишь О) крутит Ю) рисует

- Какое у вас получилось ? (УРА)

- Молодцы!

- Как вы понимаете слово ура?

- Давайте прочитаем по словарю Ожегова его значение.

Слово ура обозначает восклицание, выражающее восторженное одобрение.

- И я за вас рада, что у вас всё получилось.

8. Итог урока.

- Какое настроение вы испытываете после выполненной работы на уроке?

- Возьмите цветную полоску и приклейте её к солнцу.

- Посмотрите и наше солнышко стало улыбаться.

- Давайте ему скажем, чему мы сегодня научились?.( гл.2л.,ед.ч. пиши с ь)

- Как же пишется глагол 2 лица, единственного числа после шипящей?

- Моими помощниками были все вы.

9. Домашнее задание.





Общая информация

Номер материала: ДВ-324484

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.