Урок русского языка на тему «Глагол»
подготовила и провела Музалева Валентина
Александровна.
Урок-
практикум (с презентацией)
Лексическая тема:
Речевой этикет
Грамматическая тема: Глагол
Цель: закрепить,
обобщить и систематизировать знания учащихся по теме» Глагол».
Задачи: 1.
Формирование знаний учащихся о глаголе;
- способствовать прочному усвоению
изученного материала на основе
выполнения разнообразных видов
заданий.
2. Развитие интеллекта, логического
мышления, письменной и устной речи.
3. Воспитание интереса к предмету,
стремления к знаниям.
Тип урока: урок-
практикум.
Метод:
практический, поисковый, « Каждый учит каждого»
Технология обучения: модульная
Форма организации
познавательной деятельности: групповая,
индивидуальная
Оборудование:
интерактивная доска, рекламный ролик, презентация на тему: Глагол, карточки.
Эпиграф:
«В человеке всё должно быть прекрасно: и лицо,
и одежда, и душа, и мысли».
В характере, в манерах, в стиле, во всём
самое прекрасное- это простота.
( Г. Лонгфелло)
Ход
урока.
I.
Вступительное слово учителя.
- В течении ряда уроков мы с вами говорили о
красоте, о том, в каком случае мы обращаемся друг к другу на « вы» , о
характере, о хорошем вкусе, как быть элегантным, о человеческой глупости (
виртуоз тишины). Сегодня мы продолжаем эту тему и это уже –речевой этикет. Что
это такое вы узнаете по ходу урока.
- Итак, лексическая тема урока: речевой
этикет.
Что без меня предметы?
Лишь названье.
Но я приду- всё в действие
придёт,
Летит ракета, люди строят
здания,
И рожь в полях растёт.
-О какой части речи говорится в этом
стихотворении?
Значит грамматическая тема урока: Глагол
Справка: В
русском языке 40% слов существительных, 35% - глаголов
« Глагол- это речь
человека, разумный говор, язык»
( В. И. Даль)
-Урок необычный. Пройдёт он в виде телепередач
, где у каждой программы свой телеведущий. У каждого участника программы есть
возможность заработать очки-«умы», по количеству которых в конце программы вы
получите оценку.
- Ознакомьтесь с программой передач на
ближайшие 45 минут .
На экране Программа
передач
9:25-9:35 - Таңшолпан. С утра пораньше.
(с ведущей Абдуали Ботакоз)
9:35-9:45 - Экспертиза ( встреча с
экспертом Шыныбековой Гульнур)
9:45-9:50 - Реклама на канале 142
9:50-10:00 - Тема. ( Творческая работа с
ведущей Абильда Акбаян)
10:00-10:05 Итоги. ( ведущие Съезбек
Меруерт, Жунисбекова Нурай)
II.
Актуализация.
1.
Презентация на тему: « Глагол»
2.
Задание: составить
опорную схему на тему: глагол
( индивидуально-групповая работа)
По сигналу все одновременно начинают рисовать
схему каждый на своём листе. Через 30 секунд прекращают рисовать и передают
свой лист сидящему рядом по часовой стрелке; следующие 30 секунд участник
дорисовывает схему и передаёт по кругу пока первоначальный листок не попадёт в
руки первого участника. Затем ученики обсуждают их в группе. Результат будет озвучен
в программе « Итоги»
III.
Организация исследовательской работы.
Программа « Экспертиза» и её ведущая
Шыныбекова Гульнур
- Перед вами текст. Прослушайте его .( на
экране текст « Речевой этикет»)
- Ответьте на вопросы:
- Что же такое речевой этикет?
- Каковы основные ситуации речевого этикета?
Задание. ( каждый
стол получает своё индивидуальное задание)
1-ый стол.
- Что такое спряжение глагола?
- Проспрягать глаголы: принимать, носить
2-ой стол.
1.
Сколько наклонений у глагола.
Назовите. Охаректиризуйте каждый из них.
2.
Образуйте от глаголов неопределенной
формы разные виды наклонений: говорить, возить, бегать, прощать, приглашать
IY. Реклама на канале 142
Ү. Сам себе
писатель. Программа « Тема» и её ведущий Абильда Акбаян.
-Вы находитесь в студии программы “Тема» и мы
продолжаем говорить о речевом этикете.
- Перед вами опорные слова, используя которые,
вам необходимо составить небольшой рассказ- эссе или диалог на заданные темы.
Тема 1 Тема2
Тема 3
Дать совет другу Поблагодарить за
помощь Извиниться за
недостойное поведение
Разыгрываются ситуации.-
ҮI. Программа «
Итоги» и ее ведущие Съезбек Меруерт и Жунисбекова Нурай
Выполнение
теста
Тест
Глагол
1.Какое слово называет действие предмета?
А) светло, холодно,
темно Б) светлеет, похолодало, темнеет
2. В какой пословице употреблён инфинитив?
А) Никогда не
поздно делать добро.
Б) Про радость
много не говорят.
3. Какие признаки глагола имеет инфинитив?
А) время Б) вид
В) называет действие
4. Какое грамматическое свойство
отсутствует в инфинитиве?
А) вид Б) возвратность-невозвратность В)
лицо
5. В какой пословице употреблён возвратный
глагол?
А) Берегись бед, пока их нет.
Б) Беседа дорогу коротает, а песня работу.
6. Какие глаголы пишутся слитно с НЕ?
А) (не)навидеть, (не)гадать, (не) здоровиться
Б) (не)написать, (не)гадать, (не)заболеть
В) (не)досолить суп, (не)достаёт денег,
(не)довыполнить задание
7. Определите форму наклонения у глаголов:
1. семь раз отмерь -один отрежь. 2. Глупый
осудит, а умный рассудит.
3. Не было бы снегу, не было бы и следу.
А) глаголы изъявительного наклонения
Б) глаголы условного наклонения
В) глаголы повелительного наклонения
8. Как изменяется глагол в прошедшем
времени?
А) по лицам и числам Б) по родам и числам
9. Каким членом предложения может быть
безличный глагол?
А) сказуемым в предложении с подлежащим
Б) ) сказуемым в предложении без подлежащего
В) Подлежащим в предложении без сказуемого.
1.
Подведение итогов всех программ.
2.
Подсчёт очков-умов.
3.
Выставление оценок.
ҮII. Задание на дом: Подготовить сообщение по теме «Глагол»
Произвести морфологический
разбор двух глаголов на выбор.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.