Тема
урока: Глагол-сказуемое
|
Цели
урока:
Сформировать знания уч-ся о глаголе-сказуемом
Задачи: 1.
восстановить в памяти учащихся знания о глаголе; дать более подробную
информацию о данной части речи. 2. закрепить знания учащихся о глаголе, о его
синтаксической роли; развивать умения находить корень слова, приставку;
выделять в предложении главные члены предложения. 3. воспитание любви к
природе.
|
Учащиеся готовятся к уроку.
|
2.Актуализация знаний
|
Игра «Угадай
,какая
часть речи» . Слова
для карточек пенал, зимний, писать, хлеб,утро, рисую, красивая, дружба,
честный, зеленое, идут, купить.
Неопределенная форма глагола.
|
|
|
На доске висят три кармашки «Имя существительное», «Имя прилагательное», «Глагол» Ученики должны,
поставив к словам вопросы,определить часть речи и положить карточку в
соответствующий кармашек
|
3.Изучение нового материла
|
Слово
учителя:
Ребята, восстановите текст на странице 117 о глаголе. А теперь выполните
задание по определению вида и времени глаголов на стр.118, а также образуйте
множественное число.
Прочитайте
правило на странице 119 и рассмотрите таблицу об изменении глаголов по
временам.
|
Уч-ся восстанавливают текст, выполняют Упр 241, читают правило на стр. 119, рассматривают таблицу, выполн.
индивидуально
|
4.Закрепление нового материала
|
Упр №239
стр.119 Разобрать по членам предложения. Определить, в каком времени
употреблены глаголы-сказуемые в каждом предложении.
Наступила
поздняя осень. Ветер срывает листья с деревьев. Скоро начнутся холода.
Упр №240
стр.119 Определить время глаголов. Перевести первые 4 предложения на
каз.язык.
Упр №24 1Работа
по таблице
Упр №242
Текст «Скоро зима» (устно)
Упр №243
Выписать грамматическую основу предложения и определить, чем они выражены.
Упр №244
Выделить приставки в глаголах, составить 3-4 предложения.
Упр
№246-247письменно у доски
Физминутка(музыка)
Показываю карточки,ученики выполняют движения
Упр №249
Перевод на русский язык.
Работа
со слабоуспевающими по карточкам и опорным таблицам.К названиям данных
профессий подберите глаголы- сказуемые Плотник (что
делает?)... Учитель
(что
делает?)...
Переводчик (что
делает?)...
Маляр
(что
делает?)...
|
Учащиеся выполняют задания, работают у доски, работают в группе,
по парам, индивидуально.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.