Урок по русскому языку на тему "Главные члены предложения"

         Определение главных членов предложения

Цель: обобщить знания о главных членах предложения.

Задачи:

- формировать умение находить и выделять главные члены предложения, уметь определять части речи, которыми они выражены; умение производить звуковой анализ слова; умение определять состав слова,

- развивать речь учащихся, мышление, наблюдательность, расширять словарный запас,

- воспитывать аккуратность в работе, культуру умственного труда, любовь к русскому языку, русской природе, музыке.

Оборудование: репродукции художников, фотографии  на тему «Осень», фрагменты из циклов П.И.Чайковского  и А. Вивальди «Времена года», презентация, компьютер.

Ход урока.

Организационный момент

Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Всё ль на месте, всё ль в порядке?

Книжка, ручка и тетрадка?

Проверили? Садитесь!

С усердием трудитесь!

Повторение изученного материала.

1.Ребята, мы сегодня на уроке   будем с вами много говорить, общаться. А как вы понимаете смысл пословицы «Красную речь хорошо слушать»?

(Это значит, что красивую, правильную речь приятно слушать.)

В толковом словаре Даля дано такое объяснение этого слова:

Красивый – доставляющий наслаждение взору, приятный внешним видом, гармоничностью, стройностью, прекрасный.

2.Запишите слово красивый в тетрадь. Какие задания можно выполнить с этим словом?

(Фонетический разбор, разбор по составу, подобрать Синонимы, однокоренные слова, составить предложения).

Много интересных заданий вы предложили, давайте подберём группу однокоренных слов, запишем её.

(Красота, раскрасавица, красавец, красотка, раскрасить, красотки, разукрасить)

Почему эти слова называются однокоренными? (кроме слова «красотки»)

(У них один корень и близкое значение)

Давайте разберём эти слова по составу и назовём способ образования.

3. А в это время наши гости тоже будут выполнять задание. Вам нужно вспомнить поговорки и пословицы, в которых встречается слово красота или его однокоренные слова. Можно пользоваться словарями.

Давайте послушаем, что интересного нашли взрослые.

Красотой сыт не будешь.

Красота без разума пуста.

Не ищи красоты, а ищи доброты.

Красота до вечера, а доброта навек.

Не родись красивый, а родись счастливый.

Коса — девичья краса.

Не красна изба углами — красна пирогами.

Дом красится хозяином.

Красота приглядится, а ум вперед пригодится.

Ученье — красота, неученье — простота.

4. Отгадайте загадку.

Несу я урожаи,

Поля вновь засеваю.

Птиц к югу отправляю,

Деревья раздеваю,

Но не касаюсь сосен

И елочек. Я - …(осень).

Многие поэты посвятили ей свои строки. Давайте вспомним некоторые стихотворения, с которыми мы уже знакомы.

А.С. Пушкин

Уж небо осенью дышало,

Уж реже солнышко блистало.

Короче становился день,

Лесов таинственная сень

С печальным шумом обнажалась,

Ложился на поля туман,

Гусей крикливых караван

Тянулся к югу:

Приближалась довольно скучная пора;

Стоял ноябрь уж у двора.

Е.Трутнева. Осень.

Стало  вдруг светлее вдвое,

Двор как в солнечных лучах-

Это платье золотое

У берёзки на плечах.

У калины и рябины

Вьются стаями дрозды…

Под окошком георгины

Красотой своей горды.

Утром мы во двор идём-

Листья сыплются дождём,

Под ногами шелестят

И летят…летят…летят…

Пролетают паутинки

С паучками в серединке.

И высоко от земли

Пролетели журавли.

Всё летит!

Должно быть, это

Пролетает наше лето.

К. Бальмонт. Осень.

Поспевает брусника,

Стали дни холоднее,

И от птичьего крика

В сердце стало грустнее.

Стаи птиц улетают

Прочь за синее море.

Все деревья блистают

В разноцветном уборе.

Солнце реже смеётся,

Нет в цветах благовонья.

Скоро осень проснётся-

И заплачет спросонья.

Не только поэтов, но и художников, и музыкантов восхищала своей красотой осенняя природа.

(Презентация репродукций картин художников на музыку А.Вивальди  и П.И.Чайковского )

Осень в гости к нам пришла, много листьев принесла. А листочки непростые, в них задания для вас.

5. Минутка чистописания. (1 слайд)

6. Сделайте фонетический разбор слова «осень». (2 слайд)

7. Отгадай загадки. (3 слайд)

Запиши слово, поставь ударение, подчеркни безударную гласную.

Красная девица

Сидит в темнице,

А хвост на улице. (Морковь).

Семьдесят одёжек

И все без застёжек. (Капуста).

И зелен, и густ

На грядке вырос куст.

Подкопай немножко

Под кустом …(картошка).

На жарком солнышке подсох

И рвётся из стручков…( горох).

На грядке длинный и зелёный,

А в кадке жёлтый и солёный. (Огурец).

Ребята, а что объединяет все эти слова?

(Это осенний урожай, слова с непроверяемой гласной).

Обменяйтесь тетрадями с соседом и проверьте правильность написания этих слов у соседа по парте. (Работа в группах).

Есть ли ошибки? Обсуждение.

8.Физкультминутка. (4 слайд) Поём и танцуем песню про осень.

9.Изучение нового материала. (5 слайд) Что это? (Схемы предложений).

__________ =============.

=========  __________.

Чем первая схема отличается от второй? (В первой только главные члены предложения.)

Давайте вспомним, что значит главные члены предложения. (Это подлежащее и сказуемое).

Подлежащее – это главный член предложения, который называет то, о ком или о чём говорится в предложении, отвечает на вопросы кто? что? и подчёркивается одной чертой.

Сказуемое – это главный член предложения, который связан с подлежащим и называет действие, которое совершает предмет, его состояние, характеризует предмет, отвечает на вопросы что делает? что делал? что будет делать? каков? и подчёркивается двумя чертами.

Составьте предложение по первой схеме, а потом по второй схеме. Запишите их, подчеркните грамматическую основу .

10. Теперь нужно  составить предложение из данных слов. (6 слайд)

Солнце, за, низкое, скрылось, деревьями.

В, берёзы, у боре, стоят, золотом.

Какие предложения можно составить? (Низкое солнце скрылось за деревьями. Берёзы стоят в золотом уборе.)

Назовите главные члены этих предложений и подчеркните их.

11. Осень приготовила вам ещё одну работу (7 слайд). Объясните пропущенную орфограмму.

Л_сточки, д_ждинки, ж_лтые, х_лодные, на землю, раскрасила, пришла, красный, принар_дился, берё_ки, в л_су, _сеннем, клён, д_вятся.

Что нужно сделать, чтобы правильно написать эти слова? (Найти проверочное слово.)

Запишите слова в тетрадь. Дома вам нужно будет составить из них текст, найти грамматическую основу предложений. Какими частями речи выражены подлежащее и сказуемое.

12. Подведём итоги. О чём  мы с вами говорили на уроке? (О главных членах предложения.) Какие члены предложения называют главными, как они подчёркиваются?

Какие ещё виды заданий мы выполняли?

Какое задание вам понравилось больше всего?