Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по русскому языку на тему "Главные члены предложения" 2 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок по русскому языку на тему "Главные члены предложения" 2 класс

библиотека
материалов

Урок русского языка по теме:

«Главные члены предложения».

Цели урока:

  1. Учить определять главные члены в предложении, составлять схемы предложений.

  2. Развивать память, внимание, мышление.

  3. Формировать навыки грамотного письма.

  4. Воспитывать любовь к природе.

  5. Создать условия для развития умения читать схему.

  6. Находить в предложении главные члены, выделять их;

способствовать закреплению понятий: подлежащее, сказуемое

Тип урока

Комплексное применение знаний и умений

Планируемые

образовательные

результаты


Предметные: научатся находить в предложении главные члены, выделять их; ознакомятся с написанием словарных слов «подлежащее» и «сказуемое».

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов УУД).

Регулятивные: умеют планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: умеют оформлять свои мысли в устной и письменной форме; слушать и понимать речь других; признают возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; умеют договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществляют взаимный контроль.

Познавательные: умеют ориентироваться в своей системе знаний: отличают новое от уже известного с помощью учителя; добывают новые знания: находят ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Личностные: имеют мотивацию к учебной деятельности; осуществляют сотрудничество со взрослыми и сверстниками; принимают и осваивают социальную роль обучающегося.





  1. Орг. Момент.



Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Всё на месте, всё в порядке:

Книги, ручки и тетрадки.





  1. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.



– Погладьте свои ручки, постучите тихонько себя по голове, при этом поглаживая себя по животу. Поднимите ручки вверх и опустите вниз – сбросьте с себя плохое настроение. Повернитесь к соседу, возьмитесь за руки и зарядите друг друга доброй энергией. Настроились на урок? Молодцы.



-Ребята, сегодня почтальон принес письмо. Я его сейчас прочитаю.

«Здравствуйте, ребята! Я приглашаю вас в лесную школу. Помогите мне объяснить зверятам новую тему.

С уважением к вам ……».

К сожалению, я не могу понять, кто был автор этого письма. Но если мы с вами соберем рисунок, то на обратоной стороне мы сможем прочитать вопросы. А правильно ответив на них, мы узнаем, кто отправил письмо и просит ему помочь.



Составление рисунка и ответы на вопросы.

-Что такое предложение? (слово, несколько слов, которые выражают законченную мысль.)

-Как на письме отделяется одно предложение от другого?

(Первое слово в предложении пишется с большой буквы).

-Что ставится в конце предложения?

(В конце предложения ставится точка, восклицательный или вопросительный знак).

-Приведите примеры повествовательного, восклицательного, вопросительного предложений.

-Что такое подлежащие? (главный член предложения, который обозначает предмет, и отвечает на вопросы: кто? что?)

-Что такое сказуемое? (главный член предложения, который обозначает действие предмета, и отвечает на вопросы: что делает? что делают?)

(Во время ответов на вопросы учитель складывает на доске рисунок медведя).

-Кто изображен на рисунке? (Медведь)

Мишка косолапый

В школу к нам пришел,

Объяснить зверятам

Тему просит он.

-А тема урока – «Главные члены предложения».

-А как вы думаете, чем мы можем помочь медведю?

(Научить находить в предложении грамматическую основу – подлежащее и сказуемое, закрепить знания о главных членах предложения, повторить слова, которые называются главными членами предложения, и закрепить умение находить в предложении главные члены)

Отправляемся в Лесную школу. (Звучит музыка).

-Вот так чудо из чудес

Мы попали с вами в лес.

У зверят идет урок

Медведь-учитель очень строг.

-Ученики «Лесной школы» тоже получают отметки «Съедобные».

У них в классе растёт яблонька, а на ней разные яблоки: красное яблоко получают за отличный ответ, жёлтое – за хороший, а зелёное – за удовлетворительный. Ну, а те, кто проказничает на уроке получают яблоко с червячком. В конце урока мы посмотрим, чей ряд соберёт богатый «урожай».

Рассказывает ребенок.

Я тетрадочку открою, уголочком разверну.

Я друзья от вас не скрою - ручку я вот так держу.

Сяду прямо не согнусь, за работу я возьмусь.


Откройте тетрадь и запишите число, классная работа.




Минутка чистописания.

- Отгадайте, какую букву мы будем сегодня писать?

Палочка и палочка,

Между ними – галочка.

И понятно сразу всем –

Получилась буква …(М)

- Пишем строчку Мм ММмм МММммм


Словарная работа.

В нашей лесной школе учитель есть, а где же ученики?


Я читаю загадки, а вы называете отгадку. Все отгадки – словарные слова.

Летом шубку серую,

А зимою белую

Носит попрыгайчик-

Боязливый …. (зайчик)



Хвост мой длинный и пушистый,

Рыжий, красный, золотистый.

Очень людям хвост мой люб,

Так как нужен им для шуб… (лисица).



Непоседа пестрая,

Птица длиннохвостая,

Птица говорливая,

Самая болтливая. (сорока)



Хочет с детства эта птица

Стать известною певицей,

День и ночь неугомонно

Кар-кар-кар! – поёт … (ворона)



Угадайте, что за птица

Скачет по дорожке,

Словно кошки не боится-

Собирает крошки,

А потом на ветку прыг

И чирикает! Чик-чик! (воробей)





А теперь запишем эти слова.

Посмотрите на картинку, на которой изображена «лесная школа». Разделитесь на группы. Составьте и запишите предложения к этому рисунку.

Подчеркните главные члены предложения и составьте схему к ним.

Проверка работы по группам.



Физкульт минутка.

«Вот под ёлочкой».

Вот под ёлочкой зелёной. (Встали)

Скачут весело вороны. (Прыгаем)

Кар-кар-кар! (Хлопки над головой в ладоши).

Целый день они кричали, (Повороты туловища влево-вправо)

Спать ребятам не давали: (Наклоны туловища влево-вправо)

Кар-кар-кар! (Хлопки над головой в ладоши).

Только к ночи умолкают (Машут руками как крыльями)

И все вместе засыпают. (Садятся на корточки, руки под щеку – засыпают)

Кар-кар-кар! (Хлопки над головой в ладоши).



4. Закрепление и творческое применение знаний.

Ребята, помогите лесным жителям, они не могут справиться с упражнением 134 на стр.75.

Прочитайте задание. (Разбор упражнения.)

Давайте запишем эти предложения в тетради, а один человек идет писать на доске. Подчеркните главные члены предложения.


Работа в парах. (карточки). Тренажер.

  1. Рефлексия учебной деятельности.


Какую цель урока мы перед собой ставили?
(закрепить знания о главных членах предложения, повторить слова, которые называются главными членами предложения, и закрепить умение находить в предложении главные члены).
- Достигли цели? (Да)
- Какие главные члены предложения вы знаете?
- Что такое подлежащее? Чем оно может быть выражено?
- Что такое сказуемое? Чем оно может быть выражено?


-Вы все хорошо помогали лесным жителям. Давайте подведем итоги. (подсчёт яблок)
Домашнее задание – упр.133.

-Оценки за урок.


Спасибо за урок!



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-194101

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"

Комментарии:

27 дней назад

Закрепление и повторение главных членов предложения. 2 класс