Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок по русскому языку на тему "Главные члены предложения. Подлежащее" (5 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок по русскому языку на тему "Главные члены предложения. Подлежащее" (5 класс)



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов



Конспект урока русского языка.

Класс:5

Тема: Главные члены предложения. Подлежащее.

Тип урока: изучение нового материала

Формы работы: индивидуальная, беседа, коллективная, хоровая организация.

Оборудование: учебник, презентация, компьютер.


Цели урока:

Задачи:

Планируемые результаты:


образовательные:

- повторить сведения о сказуемом, известные уч-ся из начальной школы; - повторить способы выражения подлежащего,

развивающие:

- развитие познавательной активности учащихся;

- развитие, критического мышления;

- развитие умения самостоятельно работать с информационным текстом (выбирать информацию, обосновывать свой выбор, систематизировать материал и графически его представить);

- развитие речи учащихся;

воспитывающие:

- воспитание интереса к предмету;

-воспитание ценностного отношения к слову

- обучающиеобеспечить понимание содержания учебного материала; расширение понятийной базы за счёт включение в неё новых элементов;

развивающиеразвивать внимание, логику рассуждения

-воспитательные: 

прививать интерес к русскому языку, формировать нравственные качества.


  • личностные: формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической и творческой деятельности.

  • метапредметные: развивать операции логического мышления: анализ, навыки самоконтроля, взаимоконтроля; уметь работать индивидуально и в группе, находить общие решения; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения; определять цели предстоящей учебной деятельности, оценивать достигнутые результаты.

  • предметные: знать, что такое подлежащее, уметь находить главные члены предложения, определять способы их выражения






















Ход урока


Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1

2




































































3


































4



  1. Орг. момент

  2. Вызов




































































III РЕФЛЕКСИЯ


































IV Домашнее задание

Откройте тетради, запишите число.

Прием «Верите ли вы, что…»

Итак, первое задание «Верите ли вы…».

1)Предложения по цели высказывания бывают повествовательные, вопросительные и восклицательные.


2)Подлежащее и сказуемое составляют основу предложения.

3)Дополнение, определение, обстоятельство – главные члены предложения.

4)Подлежащее стоит в именительном падеже.

5)Подлежащее обозначает действие.

6)Сказуемое отвечает на вопрос что делать? что сделать?


Проверим ответы и поставим плюсы, если ответы совпадают.

На полях поставьте себе баллы по количеству плюсов.

- Объясните, почему 1, 3 и 5 утверждения неправильные?

Формулирование темы.

Вы, наверное, уже догадались, о чем мы с вами будем говорить сегодня на уроке? Сформулируйте тему урока.

Запишем тему в тетрадь. «Главные члены предложения. Подлежащее».

- Исходя из темы, попробуйте сформулировать цель нашего занятия.

Таблица З – Х – У

Знаю

Хочу узнать

Узнал(а)




А сейчас нам нужно вспомнить все, что мы знаем о подлежащем.

Начертите в тетрадь таблицу З-Х-У и заполните 1-й столбик.

Можно совещаться с товарищами.

Проверка записей. (по группам, по очереди)

Мы вспомнили все, что знали о подлежащем. Теперь нужно заполнить колонку «Хочу знать». Что мы туда напишем?

Исследование (разбор предложений)

- Спишите предложения, записанные на доске, вставьте пропущенные буквы, подчеркните грамматические основы. Сделайте вывод о способах выражения подлежащего и его положении в предложении.

1.Три мудр..ца в одном т..зу пустились по морю в гр..зу.

2. В любую п..году Ч..рное море пр..красно. 3.Прол..тело два дня.

Вывод. Подлежащее может быть выражено словосочетанием. Положение подлежащего в предложении свободно. Оно может стоять в начале, в середине, в конце предложения.

Поменяйтесь работами и проверьте по слайду. Если правильно подчеркнули подлежащее – 1 балл, если правильно определили часть речи – еще 1 балл.

Ребята, давайте посмотрим, что мы с вами выяснили, разобрав эти предложения?

4. Дополнить таблицу З – Х – У новой информацией.

А теперь, чтобы закрепить наши новые знания, выполним упражнение 157 из учебника.

1. Упражнение 157

2. Проверка по слайду.

Поменяйтесь тетрадями, проверьте работу по слайду и поставьте баллы.

Давайте подведем итог и скажем, что нового узнали сегодня на уроке?

Прием «Синквейн»

Схема синквейна:

1) Ключевое слово (существительное) – тема стихотворения.

2) Два прилагательных, характеризующих тему.

3) Три глагола, показывающих действие темы.

4) Короткое предложение (не больше четырех слов) – отношение автора к теме.

5) Синоним к ключевому слову, повторяющий суть темы на эмоционально-образном или философско-обобщенном уровне.

Пример синквейна

Подлежащее.

Основное, главное.

Называет, обозначает, отвечает.

Подлежащее – ключевое слово в предложении.

Предмет речи.

Молодцы, посчитайте, сколько баллов вы набрали и поставьте себе оценку.


Выучить правило; выполнить упражнение 158; составить предложения и сделать разбор этих предложений.

Приветствие учащихся.

Обучающиеся открывают тетради, записывают число. Пишут ответы и ставят плюсы, если утверждение верное.






















Обучающиеся формулируют цель урока (научиться находить грамматическую основу предложения, узнать способы выражения подлежащего)

Заполняют первый столбик таблицы.





Заполняют вторую колонку таблицы З-Х-У





Ученики списывают предложения, объясняют орфограммы и подчеркивают грамматические основы.











Обучающиеся вместе читают правило и выполняют упражнение.











Составляют синквейн.






















Подсчитывают баллы, ставят оценки.


Записывают в дневниках домашнее задание.


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Урок основывается на ФГОС. Состоит из четырех частей: организационный момент, вызов, рефлексия, домашнее задание.

Создается учебная проблема для открытия нового знания при помощи вопроса и выполнения задания. Обучающиеся формулируют цель урока (научиться находить грамматическую основу предложения, узнать способы выражения подлежащего), исходя из темы урока. Используются приемы «Верите ли вы, что…» (пишут ответы и ставят плюсы, если утверждение верное); исследование, где ученики разбирают предложения и делают вывод, как может выражаться подлежащее, выполнение упражнений.

Общая информация

Номер материала: 291726

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>