Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Урок по русскому языку на тему "Имя числительное как часть речи" (6 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок по русскому языку на тему "Имя числительное как часть речи" (6 класс)

Выбранный для просмотра документ Имя числительное урок в 6 классе.ppt

библиотека
материалов
Урок-поиск в 6 классе по теме «Имя числительное как часть речи» Форма урока:...
Девиз урока Мы будем исследовать, будем писать И знания наши, как клад, добыв...
Определяем тему урока Я каждый день и каждый час Сказать готово, сколько вас,...
Тема урока Имя числительное как часть речи
Цели урока Познакомиться с … Учиться добывать … Развивать … 4. Воспитывать …
Цели урока Познакомиться с именем числительным как частью речи. 2. Учиться до...
План изучения части речи 1)	Общее грамматического значение. 2)	На какие вопр...
Чтение статьи учебника и составление мини-проектов Кластер Денотатный граф Фи...
Первичное закрепление 1.Какое из утверждений является неверным? А) Имя числит...
2. Укажите ряд, в котором все числительные количественные: А) Пятый, семьдеся...
3. Укажите ряд, в котором все числительные порядковые: А) Четырёхсотый, первы...
4. Имена числительные в предложении выполняют синтаксическую роль: А) Подлеж...
5. Найдите числительное А) Двойной Б) Утроить В) Семёрка Г) Пятый
Проверь себя 1 Б 2Б 3В 4А 5 Г
«Третье лишнее» Семь, седьмой, семёрка. Удвоить, двойка, два. Три, трояк, тре...
Проверь себя Семёрка Два Трояк Девятка
«Коллекция мыслей» Сегодня я узнал… Было интересно… Было трудно… Я понял, что...
Домашнее задание Стр.43 - выучить правило; упр. 394 Составить «толстые» и «то...
Я благодарю вас за хорошую работу на уроке и желаю вам удачи. Пусть всегда у...
19 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок-поиск в 6 классе по теме «Имя числительное как часть речи» Форма урока:
Описание слайда:

Урок-поиск в 6 классе по теме «Имя числительное как часть речи» Форма урока: групповая работа

№ слайда 2 Девиз урока Мы будем исследовать, будем писать И знания наши, как клад, добыв
Описание слайда:

Девиз урока Мы будем исследовать, будем писать И знания наши, как клад, добывать!

№ слайда 3 Определяем тему урока Я каждый день и каждый час Сказать готово, сколько вас,
Описание слайда:

Определяем тему урока Я каждый день и каждый час Сказать готово, сколько вас, И я могу, имей в виду, Сказать, который ты в ряду. П. Чесноков

№ слайда 4 Тема урока Имя числительное как часть речи
Описание слайда:

Тема урока Имя числительное как часть речи

№ слайда 5 Цели урока Познакомиться с … Учиться добывать … Развивать … 4. Воспитывать …
Описание слайда:

Цели урока Познакомиться с … Учиться добывать … Развивать … 4. Воспитывать …

№ слайда 6 Цели урока Познакомиться с именем числительным как частью речи. 2. Учиться до
Описание слайда:

Цели урока Познакомиться с именем числительным как частью речи. 2. Учиться добывать знания самостоятельно. Развивать творческое мышление, память, любознательность. 4. Воспитывать чувство ответственности, сотрудничество, общительность.

№ слайда 7 План изучения части речи 1)	Общее грамматического значение. 2)	На какие вопр
Описание слайда:

План изучения части речи 1) Общее грамматического значение. 2) На какие вопросы отвечает? 3) Морфологические признаки. 4) Синтаксическая роль.

№ слайда 8 Чтение статьи учебника и составление мини-проектов Кластер Денотатный граф Фи
Описание слайда:

Чтение статьи учебника и составление мини-проектов Кластер Денотатный граф Фишбоун Постер

№ слайда 9 Первичное закрепление 1.Какое из утверждений является неверным? А) Имя числит
Описание слайда:

Первичное закрепление 1.Какое из утверждений является неверным? А) Имя числительное обозначает число, количество предметов или их порядок при счёте. Б) Имя числительное – служебная часть речи. В) Числительные отвечают на вопросы Сколько, какой, который? Г) Имя числительное изменяется по падежам.

№ слайда 10 2. Укажите ряд, в котором все числительные количественные: А) Пятый, семьдеся
Описание слайда:

2. Укажите ряд, в котором все числительные количественные: А) Пятый, семьдесят, четыре, десятый. Б) Семьдесят пять, восемь, тридцать три. В) Два, четвертый, сорок восьмой, сотый. Г) Шестой, семисотый, пять, десять.

№ слайда 11 3. Укажите ряд, в котором все числительные порядковые: А) Четырёхсотый, первы
Описание слайда:

3. Укажите ряд, в котором все числительные порядковые: А) Четырёхсотый, первый, сто десятый, двенадцать. Б) Пять, семь, три, десятый. В) Второй, шестьдесят первый, семьсот пятьдесят девятый. Г) Девятый, сорок, четвёртый, восемь.

№ слайда 12 4. Имена числительные в предложении выполняют синтаксическую роль: А) Подлеж
Описание слайда:

4. Имена числительные в предложении выполняют синтаксическую роль: А) Подлежащего, сказуемого, определения, дополнения, обстоятельства. Б) Подлежащего, сказуемого. В) Определения, дополнения, обстоятельства. Г) Не являются членами предложения.

№ слайда 13 5. Найдите числительное А) Двойной Б) Утроить В) Семёрка Г) Пятый
Описание слайда:

5. Найдите числительное А) Двойной Б) Утроить В) Семёрка Г) Пятый

№ слайда 14 Проверь себя 1 Б 2Б 3В 4А 5 Г
Описание слайда:

Проверь себя 1 Б 2Б 3В 4А 5 Г

№ слайда 15 «Третье лишнее» Семь, седьмой, семёрка. Удвоить, двойка, два. Три, трояк, тре
Описание слайда:

«Третье лишнее» Семь, седьмой, семёрка. Удвоить, двойка, два. Три, трояк, третьего. Девятка, девятого, девятый.

№ слайда 16 Проверь себя Семёрка Два Трояк Девятка
Описание слайда:

Проверь себя Семёрка Два Трояк Девятка

№ слайда 17 «Коллекция мыслей» Сегодня я узнал… Было интересно… Было трудно… Я понял, что
Описание слайда:

«Коллекция мыслей» Сегодня я узнал… Было интересно… Было трудно… Я понял, что… Теперь я могу… Меня удивило… Мне захотелось…

№ слайда 18 Домашнее задание Стр.43 - выучить правило; упр. 394 Составить «толстые» и «то
Описание слайда:

Домашнее задание Стр.43 - выучить правило; упр. 394 Составить «толстые» и «тонкие» вопросы по теме «Имя числительное как часть речи».

№ слайда 19 Я благодарю вас за хорошую работу на уроке и желаю вам удачи. Пусть всегда у
Описание слайда:

Я благодарю вас за хорошую работу на уроке и желаю вам удачи. Пусть всегда у вас будет хорошее настроение!

Выбранный для просмотра документ урок по теме имя числительное.doc

библиотека
материалов

Тема урока: «Имя числительное как часть речи»


Тип урока: урок «открытия» нового знания


Содержательная цель урока: создать условия для формирования умения отличать имя числительное от других частей речи с числовым значением, количественные от порядковых числительных, находить их в тексте,

расширения понятийного аппарата, связанного с изучением самостоятельной речи числительного, формирования начального представления о роли имени числительного в речи.


Деятельностная цель урока: создать условия для формирования умения планировать действия в соответствии с поставленной задачей; способствовать развитию критического мышления через формирование умений прогнозировать; овладевать логическими действиями сравнения, анализа, навыком смыслового чтения текста в соответствии с заданием, умением осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме; выбирать наиболее эффективные способы решения задач, развивать умения переводить информацию из одной формы в другую, упорядочивать её;

уметь слушать собеседника, полно и точно выражать свои мысли; договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности; формулировать собственное мнение и позицию.

Цели урока:

Образовательные: формирование понятия о числительном как части речи, его грамматических и синтаксических признаках. Выработать умение находить числительные в тексте.

Развивающие: умение выделять существенную информацию, систематизировать её и представлять в графическом виде, обобщать, развитие творческого воображения.

Воспитательные: развитие коммуникативных качеств (умение сотрудничать, принимать чужое мнение, аргументировано отстаивать свою точку зрения)

Приемы ТРКМЧП: кластер, «денотатный граф», постер, фишбоун.

Формы организации деятельности: фронтальная, групповая.

Ход урока

  1. Приветствие. Эмоциональный настрой на урок.

  2. Сегодня у нас необычный, увлекательный и познавательный урок - урок-поиск. И работа наша будет проходить под девизом, слова которого вы видите на доске:

Мы будем исследовать, будем писать

И знания наши, как клад, добывать!

- Почему знания сравниваются с кладом? А что дороже по-вашему?



Знание — столь драгоценная вещь, что его не зазорно добывать из любого источника.

Знанье дороже, чем клад жемчужин: время любой уничтожит клад, мудрый и знающий вечно нужен.



- А чтобы научиться добывать знания, надо овладеть техникой исследовательского поиска.

- Ребята, что значит – исследовать?

- А кто такие исследователи?

- Обратимся к толковому словарю Ожегова (работа со словарём):

* Исследовать – подвергнуть научному изучению.

* Исследователь – человек, занимающийся научными исследованиями.



  1. Прочитайте стихотворение и определите тему урока



Я каждый день и каждый час

Сказать готово, сколько вас,

И я могу, имей в виду,

Сказать, который ты в ряду.

П. Чесноков

4. Запишите число и тему урока: « Имя числительное как часть речи»

5. Спор ребят о числительном

«Дима: Опять какую-то новую часть речи придумали, надоело уже, мало что ли на уроках математики с числами работаем, так теперь ещё и на русском. Захар: Ты не прав, Дима. Мы никак не можем обойтись без имени числительного. А сколько тебе лет? В каком классе ты учишься? Посмотри лучше на сегодняшнее число. Разве это не числительное?» - - -


- Ребята, я попросила мальчиков разыграть ситуацию. А вы как думаете, кто из ребят прав и почему? Пригодятся ли нам знания о числительном в жизни? К этим вопросам мы будем возвращаться в течение нескольких уроков.



6. Каковы цели сегодняшнего урока?

- Позакомиться с …

- Учиться добывать знания самостоятельно

- Развивать творческое мышление, память, любознательность.

- Воспитывать чувство ответственности, самостоятельность, сотрудничество, общительность.


7. В конце урока каждый оценит свою работу и работу одноклассников в группе.

Кладоискатели имеют карту, схему.

А мы составим план изучения новой части речи


  1. Общее грамматического значение.

  2. На какие вопросы отвечает?

  3. Морфологические признаки.

  4. Синтаксическая роль.

8. Перед вами теоретический материал. Вы должны его внимательно прочитать, делая пометы, выписывая ключевые слова, и заполнить предложенную форму ( кластер, денотатный граф, фишбоун и постер)

Правило работы в группах:

1. В группе должен быть ответственный.

2. Работать должен каждый на общий результат.

3. Один говорит, другие слушают.

4. Если не понял, переспроси.

5. Свое несогласие высказывай вежливо


9. Ответы детей. Защита мини-проектов.


- Расскажите какое задание выполняла группа.

- Представьте результат своей работы.

- Оцените работу своей группы.


10. Обсуждение: отмечаем только самое положительное:


- Чьи работы оказались наиболее содержательными?


- Наиболее логично построенными?


- Чьё представление стало самым ярким в речевом оформлении?


10. Первичное закрепление на слайде.


  1. Какое из утверждений является неверным?

А) Имя числительное обозначает число, количество предметов или их порядок при счёте.

Б) Имя числительное – служебная часть речи.

В) Числительные отвечают на вопросы Сколько, какой, который?

Г) Имя числительное изменяется по падежам.

2. Укажите ряд, в котором все числительные количественные:

А) Пятый, семьдесят, четыре, десятый.

Б) Семьдесят пять, восемь, тридцать три, десять.

В) Два, четвертый, сорок восьмой, сотый.

Г) Шестой, семисотый, пять, десять.


3.Укажите ряд, в котором все числительные порядковые:

А) Четырёхсотый, первый, сто десятый, двенадцать.

Б) Пять, семь, три, десятый.

В) Второй, шестьдесят первый, семьсот пятьдесят девятый.

Г) Девятый, сорок, четвёртый, восемь.

4. Имена числительные в предложении выполняют синтаксическую роль:

А) Подлежащего, сказуемого, определения, дополнения, обстоятельства.

Б) Подлежащего, сказуемого.

В) Определения, дополнения, обстоятельства.

Г) Не являются членами предложения.

5. Найдите числительное

А) Двойной

Б) Утроить

В) Семёрка

Г) Пятый

Проверь себя

1 Б

5 Г



11. Какова была цель урока?


- Какими способами мы добивались решение поставленной цели?


- Как вы думаете, удалось ли нам это сделать или нет?


Поведём итог урока, используя фразы из «коллекции мыслей»

Сегодня я узнал…

Было интересно…

Было трудно…

Я понял, что…

Теперь я могу…

Меня удивило…

Мне захотелось…


11. А я хочу вам сказать спасибо. Но исследование по теме не закончено. Нам предстоит больше узнать об этой части речи.


12. Домашнее задание

Стр.43 выучить правило, упр. 394

Составить «толстые» и «тонкие» вопросы (2-4) по теме «Имя числительное как часть речи».



Приложение ( каждой группе выдан материал для изучения)

Имя числительное как часть речи

  1. Имя числительное – самостоятельная часть речи, которая обозначает число, количество предметов или их порядок при счёте. Отвечает на вопросы Сколько? (десять листов)

Какой? Который? (первый рисунок, двадцать первый год)

  1. Постоянные морфологические признаки.

Имена числительные делятся на следующие группы:

  1. Количественные, обозначающие количество: сколько?

(два дома, четверо путешественников, две третьих стакана)

  1. Порядковые, обозначающие порядок при счёте:

какой? который?

(тридцатая квартира, сорок четвёртый размер)

Количественные и порядковые имена числительные бывают:

простыми (имеют один корень – пятый, восемь);

сложными (имеют два и более корней – пятидесятый);

составными (состоят из двух и более слов – тридцать шесть, одна пятая, пятьсот девяносто шестой).

  1. Непостоянные морфологические признаки.

Большинство количественных имён числительных изменяются по падежам, а порядковые (как и имена прилагательные) изменяются по падежам, числам и родам ( в ед.ч)

4.Синтаксическая роль. Имена числительные могут быть любым членом предложения. Запомните, что сочетание количественного числительного с существительным является одним членом предложения.

Входят семь богатырей.

Дважды два – четыре.

Мне подарили шестнадцать фломастеров.

Телесериал показывают в пять часов.

После второго урока состоится классный час.

  1. Имя числительное можно записать цифрой.









Автор
Дата добавления 05.09.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров180
Номер материала ДБ-177479
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх