Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок по русскому языку на тему "Имя прилагательное как часть речи. Написание безударных окончаний имен прилагательных"

Урок по русскому языку на тему "Имя прилагательное как часть речи. Написание безударных окончаний имен прилагательных"


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок русского языка в 6 классе; « Имя прилагательное как часть речи. Написание безударных окончаний имен прилагательных».



Цель: 1.совершенствовать навыки нахождения имен прилагательных в

тексте, определять их грамматические признаки и синтаксическую роль,

правильно писать и произносить падежные окончания имен

прилагательных;

2. продолжить работу над речью детей;

3. воспитывать интерес к предмету, творческие способности,

нравственные качества учащихся: толерантность, милосердие, уважение.


Оборудование: учебник, раздаточный материал, таблица.



Ход урока.

I Оргмомент.

Сегодня мы с вами вспомним многое из того, что уже знаем; продолжим работу над речью; на чуточку станем лучше, чем были еще вчера; почувствуем вкус победы и успеха. Итак, что вы ожидаете от урока? (опрос 3-4 уч) Главное, чтобы наши ожидания сбылись. Запишем в тетрадях число, классная работа .


II. Актуализация опорных знаний.

- Что изучает морфология?

-Какие части речи относятся к самостоятельным?


III. Работа над темой урока.

1.Лингвистическая сказка на тему «Имя прилагательное»

(опережающее творческое задание, читает ученик.)

Вопрос: сформулируйте тему сегодняшнего урока. (Ребята формулируют « Имя прилагательное», записываем.)

Цель нашего урока повторить знания о прилагательном, научиться определять лексическое значение. А еще сегодня мы будем учиться правильно писать и произносить падежные окончания имен прилагательных.

Проблема урока: Какую роль играют имена прилагательные в речи?

В конце урока мы постараемся ответить на этот вопрос.

2. Письмо по памяти (осложненное).

Задание: найти прилагательные, определить их грамматические признаки.

Даль глубоко прозрач.. на ,чиста,

Месяц полный плывет ( над) дубровой,

И господствуют (в) неб. цв..та

Голубой, б..ловатый, л..ловый.

(Н. А. Некрасов.)

3.Синтаксическая работа.

Мы с вами часто пишем интересные работы ,вот выдержка из одного сочинения, опубликованного в школьной газете «Вести из первой».

Мой школьный товарищ- чуткий человек, потому что он заботится об окружающих.

Задание: произвести синтаксический разбор предложения, составить схему.

Есть ли прилагательные в предложении? Докажите.

4. Словарно-орфографическая работа.

Чуткий- отзывчивый, сочувственный.


Чуткость-внимательность и сердечное отношение к людям.

5.Работа с учебником.

-Теоретический материал- упражнение 144.

-Упражнение 145.

Узнали вы что-то новое?

Прилагательные могут иметь лексическое значение, то есть распределяться по группам. Например,: зеленый- это цвет, большой- это размер и так далее.

-Проведем распределительный диктант. Цвет размер материал свойство.


Глаза могут быть какие? Большие (размер); голубые (цвет); стеклянные (материал);

Волосы: шелковистые (свойство); русые(цвет); красивые(свойство, признак);

Улыбка: искренняя (свойство); недобрая (свойство); широкая(размер).

Дополним графы таблички.


6.РАЗМИНКА.

Деревья (какие?) высокие (тянемся вверх)

Травка (какая?) маленькая (тянемся вниз)

Просторы (какие?) необъятные (разводим руки в стороны)

Друзья (какие?) верные (скручиваемся, поворачиваемся к соседу)

Мы (какие?) умные, успешные (наклоны голову вправо, влево)

Глазки (какие?) зоркие (вращение глазами)




7.Работа с таблицей «Падежные окончания прилагательных»




.-.Работа по вариантам.

-Как можно проверить себя при написании падежных окончаний имен прилагательных?

Задание: просклонять словосочетания.

Вариант 1-чуткий товарищ

Вариант 2- внимательное отношение

Вариант 3- вежливая девочка

И.Чуткий товарищ

Р. Чуткого товарища

Д.Чуткому товарищу

В.Чуткого товарища

Т.Чутким товарищем

П.О чутком товарище

В каких падежных формах произношение и написание окончаний не совпадает? Сравните с украинским языком.

І.Чуткий товариш

Р. Чуткого товариша

Д.Чуткому товаришеві

В.Чуткого товариша

Т.Чутким товаришем

П.О чуйному товариші

К. Чуйний товариш



8.Виталик, как тебе идет эта прическа. Что это? Комплимент.

Словарно – орфографическая работа (подготовленный ученик). Комплимент – это лестное высказывание в адрес кого- либо или чего - либо. Комплименты как раз строятся на использовании прилагательных. Есть и определенные правила, которые мы должны соблюдать, делая комплимент кому- нибудь (учитель сообщает сведения).
Задание: теперь поработаем в парах, обратимся друг к другу с комплиментами, используя прилагательные. А теперь вступаем в диалог. Нужно уметь делать комплименты правильно, но нужно и уметь принимать комплименты. (Работа фронтально). Сегодня, когда вы вернетесь из школы домой, постарайтесь сделать маме, близким людям приятное: сделайте комплимент относительно вкусно приготовленного супа, красивой прически… И вы увидите, как по – доброму засветятся глаза тех, к кому обращен комплимент. А помогают создать комплимент именно оценочные прилагательные. Как называется такой художественный прием (троп) в литературе? (Эпитет) . Для создания ярких образов природы, человека поэты, писатели часто используют эпитеты. 9.Прочитаем приготовленные стихотворения (опережающие задания).

Ребята, вы внимательно слушайте и ваша задача записать одно – два словосочетания из каждого стихотворения, которые будут читать ребята.


10.Использование имен прилагательных в речи.

Работа в группах. Задание; рассмотрите ситуацию и составьте такое ее продолжение, чтобы персонажи засвидетельствовали чуткое, милосердное отношение друг к другу, В предложениях используйте прилагательные.

(Задания. Приложение № 1)


IV.Итоги урока.

О чем мы сегодня с вами говорили?

Ребята, мы много говорили о прилагательных, вспомнили признаки , говорили о синтаксической роли ,о значении, а все-таки зачем прилагательные нужны в речи? Да, верно, они делают нашу речь выразительной, яркой, богатой, эмоциональной, помогают создать образы, характеризовать героев, передать чувства, переживания, выражать отношение друг к другу.


V.Задание на дом.

§ 11, 12, упражнение 163

Напишите небольшое сочинение –рассуждение на тему «Какие черты характера я ценю в людях больше всего и почему?»





Приложение № 1.

Задания для групп.

hello_html_m1e9be464.jpg








Автор
Дата добавления 15.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров27
Номер материала ДБ-355288
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх