Урок по русскому языку на тему "Имя существительное) (2 класс)

Урок русского языка

«Имя существительное» (2 класс)

Цель: Развивать представления детей о функциях в речи слов, обозначающих предметы; закрепить умение ставить к ним вопросы; развивать логическое мышление, внимание.

Оборудование: интерактивная доска, презентация «Имя существительное»

Ход урока

I.                   Организационный момент.

- Ребята, сейчас у нас урок русского языка. Проверьте, все ли готовы к уроку.

Тема урока:    «Имя существительное»

        

Девиз урока: По-русски говорить, писать умеем. Но наш родной язык – загадка, ты не играй с ошибкой в прятки. Правила изучай и смело применяй.

II.                Проверка домашнего задания (правило)

- Давайте посмотрим, как вы справились с домашним заданием и выучили правило.

- Составьте предложение.

     

- Ребята, докажите, что получилось предложение. (Сообщает о чем-либо…)

- Какие слова в этом предложении называют предметы? (Что? – снежинки, земля)

- А признаки предметов? (Какие? – пушистые)

- Действия предметов? (Что делают? – падают)

- Молодцы!

III.             Минутка чистописания.

 - Прочитайте эти слова. Чем они похожи? (Словарные слова, трехсложные, встречается –оро-)

- Какое слово здесь лишнее? Почему? (ворота – что?)

- Откройте тетради, запишите число, тему урока, на минутке чистописания запишем сочетание -оро- (показ на доске: оро).

Работа в тетрадях.

IV.             Словарная работа

 - А вот слово, с которым мы сегодня познакомимся, но его нужно расшифровать!

- Какое слово получилось? (Ворона)

- Запишите в тетради, поставьте ударение и подчеркните безударную букву о.

- Прочитайте предложения. Когда так говорят?

- А какая бывает ворона? (серая, большая…)

- Запишем предложение ( ученик на доске, остальные  в тетрадях):

Только серые вороны расшумелись на снегу. (С. Есенин)

- Найдем в этом предложении существительные. Задаем вопросы и подчеркиваем.

V.  Работа над новым материалом.

 - Разгадаем кроссворд.

- Какие слова отвечают на вопрос кто?

- Какие на вопрос что? (Дети отвечают, читают на стр. 118 правило)

- Приведите свои примеры. Кто?.....Что?.....

Ответы кроссворда запишем в тетради и на доске в 2 столбика. Добавим по 2 слова самостоятельно.

 - Ответы на вопросы слайдов:

  

  

VI. Физминутка

- Вы наверное устали? (Да!)

- А теперь все дружно встали!

Игра «Ворона»

Ворона кричала: котор-р-рый час-с-с-с? Что вы сказ-з-з-з-зали?

Тр-р-р-ретий час-с-с-с? Я опоз-з-з-здала! Р-р-р-ровно на час-с-с-с!

VII. Закрепление изученного.

   

Упр. 231. («Птицы зимой». Ответы на вопросы) Дети дают полные ответы. Запись в тетради.

VIII. Итог урока.

- Что нового вы сегодня узнали на уроке?

- Вам понравился урок?

Выставление оценок.

IX. Домашнее задание.