Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок по русскому языку на тему "Лексическое значение слова" 5 класс

Урок по русскому языку на тему "Лексическое значение слова" 5 класс

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока

Класс: 5

Учебник по программе Т.А. Ладыженской

Тема урока: Лексическое значение слова


Метапредметная тема: «знающее незнание»

Тип урока: «открытие» нового знания

Цели урока:

Деятельностная - формирование у учащихся представление о способах определения лексического значения слова

Содержательная - формирование способности определять лексическое значение слова

Развивающая - развивать умение детей самостоятельно получать знания; умение работать с толковым словарём

Приемы: игра «Угадай-ка», «Переводчик, «Гонка за лидером»

Формы организации учебной деятельности: групповая, фронтальная, коллективная, индивидуальная













Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

1 этап урока - Организационный момент – 3 мин

Цель этапа: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне


- Добрый день, ребята! На столах у вас по три смайлика, выберите тот, который соответствует вашему настроению.

- Как много улыбок засветилось. Спасибо!

- А это моё настроение… Я готова продуктивно сотрудничать с вами. Удачи!



Целеполагание

Вовлекаются в пространственную деятельность на уроке.

Планирование учебного сотрудничества

Выбирают смайлик и демонстрируют своё настроение.



Самоопределение, смыслообразование

2 этап урока – Актуализация знаний – 5мин

Цель этапа: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося


Предлагаю мини-исследование.


На доске предложение: «С малой удачи начинается большой успех»

(На доске: малый – большой; удача – успех)


В случае затруднения при определении темы урока помогаю вопросами, что

объединяю слова, записанные на доске? Какой термин есть для определения смысла этих слов?

Какова главная цель урока?

Какова задача урока?


Определяют признаки, по которым распределяли слова и находят признаки, важные для понимания смысла высказывания.


Формулируют тему, цель урока.

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

Анализ объектов с целью выделения признаков; подведение под понятие;

Целеполагание.

Учатся работать коллективно и в паре.

Распределяют слова высказывания по группам, оценивают работу соседа по парте.

Обсуждают результат в группе по 4 человека.


Формулирование понятных высказываний, используя термины, в рамках учебного диалога.


Выражение своих мыслей; аргументация своего мнения; учёт разных мнений.

Делают вывод, что значит для урока данное высказывание.

Размышляют, что у них не получилось и почему?

Выполнение пробного учебного действия; фиксирование индивидуального затруднения; саморегуляция в ситуации затруднения

3 этап урока – Проблемное объяснение нового знания – 15 мин

Цель этапа: обеспечение восприятия, осмысления и первичного закрепления учащимися, что такое лексическое значение слова и алгоритм его определения


Предлагаю разгадать кроссворд, направляю работу в классе вспомогательными вопросами,

предоставляю слово каждой группе,

обращаюсь к выставке толковых словарей.

Обратиться к толковому словарю

Слушают










Разгадывают кроссворд, работают с толковыми словарями, определяют лексическое значение заданных слов.














Получают информацию. Обрабатывают и запоминают её. Предполагают ситуацию успеха, мотивирующую их к включению в дальнейшую познавательную деятельность.

Находят выход из предложенной учителем ситуации. Делают вывод по этому виду работы.


Поиск и выделение информации; синтез как составление целого из частей; подведение под понятие; выдвижение гипотез и их обоснование; самостоятельное создание способа решения проблемы поискового характера,

структурирование знаний.




Структурирование знаний, анализ, аналогия; рефлексия способов действия в ситуации



Учатся работать в группах: выполняют взаимопроверку, отвечают для всех учащихся по итогам работы в группе

















Аргументация своего мнения и позиции в коммуникации; учёт разных мнений
































Планируют свою работу



Дополняют работу необходимой информацией, делают вывод, определяют, почему возникли проблемы.




Оценивают при помощи смайликов

Индивидуальная работа























Саморегуляция.




Контроль, самооценка, коррекция, волевая саморегуляция в ситуации затруднения





Самоопределение.























4 этап урока – Игровое упражнение «Улыбнись как…»Цель:самораскрытие,раскрепощение – 4 мин








5 этап урока - Первичное закрепление -12 мин

Цель этапа: проговаривание и закрепление нового знания; выявить пробелы первичного осмысления изученного материала, неверные представления уч-ся; провести коррекцию



Даю группу лексических значений слов.













Предлагаю игру «Угадай-ка»,

диалог-ситуацию.

Организует самостоятельную работу




Читают лексическое значение слов, записывают слова, которые соответствуют этим значениям.










Дают толкование какого-либо слова, понятия, класс отгадывает и записывает. Работают со словарём.





Осознанное и произвольное построение речевого высказывания; сравнение.

Аналогия, доказательства









Анализ объектов с целью выделения признаков и синтез как составления целого из частей; подведение под понятие; выдвижение гипотез и их обоснование.


















В группах выполняют задание игры «Угадай-ка», проверяют, оценивают.


рефлексия способов и условий действий; учебное сотрудничество












Выражение своих мыслей с полнотой и точностью; формулирование и аргументация своего мнения; учёт разных мнений

Проверяют себя по словам для справок, оценивают свою работу


Выявляют места своих затруднений.



Выполняют самостоятельную работу. Выбирают лучший вариант для ответа.



Сначала составить самостоятельно.

Выполняют задание в парах

Проверяют и оценивают


Оценка своей деятельности




Волевая саморегуляция в ситуации затруднения.








Оценивание усваемого содержания.

Контроль, коррекция, оценка.



6 этап - Итог урока – 5 мин

Цель этапа: осознание уч-ся своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса


Организую рефлексию учащихся по вопросам «ИТОГ»..Предлагаю игру «Переводчик» или «Гонка за лидером» Работа по маршрутным листам «Гонка за лидером»: кто вперед объяснит лексическое значение, подобрав к данным словам синонимы с удвоенными согласными


Обращают внимание к записи темы урока и целей. Мысленно соотносят их с теми знаниями, которые получили на уроке.

Анализируют свою деятельность, отвечая на вопросы «ИТОГ».



Слушают задания на дом.

анализ, рефлексия способов и условий действия; контроль и оценка процесса и результатов деятельности



Слушают высказывания одноклассников.

внутренняя оценка деятельности учащихся

Определяют свой уровень познания в соотношении со сказанным. «Знаю или не знаю»







Выбирают вариант заданий по сложности.

самооценка на основе критерия успешности; самоопределение

7 этап-Информация о домашнем задании-2 мин

Цель этапа: Закрепление полученных знаний, развитие творческих способностей(комментирование).

Предлагаю выполнить по выбору:
1. стр. 128 упр.282
2. стр.128  упр. 284
3. Лингвистическая сказка « Два предложения».
Кто попробует написать  сказку?
Ну что ж, ребята,   закончить урок мне хочется словами поэта Н.Рыленкова: На доброе слово не надо скупиться,
Сказать это слово – что дать напиться…

СПАСИБО всем, кто сегодня со всеми вместе  своей маленькой удачей помог сделать успешным наш урок!






Самостоятельная домашняя работа

Выставление оценок за урок.


Приложение к уроку

  1. Проблемное объяснение нового знания                                        III этап урока

Ведётся бортовой журнал. Учащиеся фиксируют самооценку по каждому записанному в нём заданию.


Кроссворд




1)

л

е

к

с

и

к

о

л

о

г

и

я







2)

ф

о

н

е

т

и

к

а





3)

г

р

а

ф

и

к

а










4)

л

е

к

с

и

к

о

н


5)

о

р

ф

о

г

р

а

ф

и

я








6)

с

и

н

т

а

к

с

и

с


7)

л

е

к

с

и

к

о

г

р

а

ф

и

я



1) Лексикология - раздел науки о языке, изучающий словарный состав языка (лексику).

2) Фонетика - раздел науки о языке, изучающий звуковую сторону языка (звуки речи).

3) Графика - раздел науки о языке, изучающий буквы, соотношения между буквами и звуками.

4) Лексикон - запас слов какого-то одного человека.

5) Орфография - раздел науки о языке, в котором излагается система правил написания слов.

6) Синтаксис - раздел грамматики, изучающий словосочетания, предложения, текст.

7) Лексикография - раздел науки о языке, занимающийся вопросами составления словарей и их изучения.





Маршрутный лист «Гонка за лидером»: кто вперед объяснит лексическое значение, подобрав к данным словам синонимы с удвоенными согласными

специальность___________сс___________(профессия),

обучение животных ____сс____(дрессирование),

скорый поезд___------сс (экспресс), асфальтированная дорога ____СС____(шоссе, трасса),игры на льду__КК___(хоккей),помещение в школе___сс(класс),дачная пристройка___рр___(терраса).

Игра «Переводчик»

      Кто быстрее заменит все слова в предложении (кроме служебных) синонимами?

  1. Доктор прописал пациенту инъекции.2. Разъяренная вьюга замела тропинки. 3.Шофер вновь стал внимательно всматриваться во мрак.4. Караульный спрятался от ливня под кровлей здания.

    Кто найдет иноязычные слова и заменит их русскими?

1.При проверке было выявлено немало дефектов. 2.Он пишет мемуары.3. Ваши аргументы убедительны.4. Все работали с энтузиазмом.5. Мы гордимся нашим голкипером.6. В газете появилась информация о футбольном матче.7. В сплаве обнаружено мизерное количество меди.

    Кто сумеет найти старославянские (по происхождению) слова и заменить их русскими:

1.Горят румянцем свежие ланиты. 2.Старец нахмурил чело.3.Построен град великий над Невой.

Упражнение "Улыбнись, как:"

Цель - раскрепощение, снятие эмоционального напряжения, самораскрытие.

Инструкция: Улыбнитесь, как улыбаетесь:

Вы - своей маме.

Собака своему хозяину.

Само солнышко.

Очень вежливый японец.

Кот на солнышке.

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 20.08.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров292
Номер материала ДA-009665
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх